Курсовая работа: Гуманитаризация математического образования в начальной школе

АННОТАЦИЯ
Целью курсовой работы является изучение методологических основ гуманитаризации математического образования в начальной школе.
Цель, задачи, предмет исследования обусловили следующую структуру курсовой работы: введение, две главы, четыре параграфа, заключение, список использованной литературы. Материал представлен на 29 страницах.
Так, во введении к курсовой работе обозначена актуальность темы исследования, определены задачи и цель, предмет исследования, описана структура.
В первой главе курсовой работы дается характеристика теоретическим основам гуманитаризации математического образования в начальной школе.
Во второй главе курсовой работы излагаются методические основы гуманитаризации математического образования в начальной школе.
В заключении представлены основные выводы по осуществлённому исследованию.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ................................................................................................ 4
ГЛАВА 1. Теоретические основы гуманитаризации математического образования в начальной школе 6
1.1. Понятие гуманитаризации математического образования в начальной школе 6
1.2. Концепция гуманитаризации математического образования в начальной школе 9
ГЛАВА 2. Методические основы гуманитаризации математического образования в начальной школе 13
2.1. Связь математики с гуманитарными науками, а также материальными и духовными социальными отношениями в процессе гуманитаризации математического образования в начальной школе 13
2.2. Реализация гуманитаризации математического образования на уроках математики в начальной школе 16
ЗАКЛЮЧЕНИЕ........................................................................................ 25
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ...................................... 27

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования обусловлена тем, что современное общество меняет взгляд на содержание математического образования. Основное внимание направлено на развитие способности учащихся применять полученные в начальной школе знания и умения в жизненных ситуациях. Современные подходы к организации системы школьного образования, в том числе и математического образования, определяются, прежде всего, отказом от единообразной, унитарной начальной школы.
Направляющими векторами этого подхода являются гуманизация и гуманитаризация начального школьного образования. Гуманитаризация школьного начального математического образования реализуется как гуманитарная ориентация обучения математике. Гуманитарная ориентация является одним из основополагающих принципов