Курсовая работа: Развитие письменной связной речи младших школьников при работе над изложением

Оглавление

Введение
Глава I. Теоретические основы развития письменной связной речи младших школьников при работе над изложением
1.1 Характеристика понятия «связная письменная речь»
1.2 Изложение как комплексное упражнение по развитию речи младших школьников
Выводы по I главе
Глава II. Практическое исследование развития письменной связной речи младших школьников при работе над изложением
2.1 Анализ УМК по русскому языку в начальной школе
2.2 Комплекс упражнений, направленный на развитие письменной связной речи младших школьников при работе над изложением
Выводы по II главе
Заключение
Список литературы

Введение

Актуальность исследования. На данный момент обучению русскому языку все больше внимания уделяют учителя и исследователи, так как проблема обучению связной речи приобретает все большую актуальность. Данная проблема обусловлена тем, что хорошо развитая речь (как устная, так и письменная) выступает показателем культурного уровня человека, его кругозора и интеллекта.
Ключевой задачей преподавания русского языка в начальных классах является развитие у учеников навыков эффективного и логичного изложения их мыслей в рамках учебной и повседневной коммуникации. Грамотное владение языком отражает все успехи ребенка в освоении его лексики и грамматических правил. В наше время акцент смещается в сторону коммуникативного подхода в изучении русского, где основное внимание уделяется использованию языка в качестве инструмента для общения. Это направление нашло отражение в учебных программах, где было введено понятие «текст». Исследования в области развития связной речи и понимания текста внесли вклад такие ученые, как М. Р. Львов, Т. А. Ладыженская, М. С. Соловейчик, Н. С. Валгина и другие.
В соответствии с ФГОС НОО второг