Курсовая работа: Методы и приемы изучения особенностей фонематических процессов у детей 5-6 лет с общим недоразвитием

СОДЕРЖАНИЕ

Введение……………………………………………………………………… 3
1. Теоретические аспекты изучения особенностей фонематических
процессов у детей старшего дошкольного возраста с системными
нарушениями речи……………………………………………………… 7
1.1. Общая характеристика фонематических процессов. Сущность
понятия «фонематические процессы»………….……………………. 7
1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей с общим
недоразвитием речи………………………………………………...…. 10
1.3. Особенности развития фонематических процессов у детей
старшего дошкольного возраста с нормой речевого развития и с
общим недоразвитием речи…………………………………………... 14
2. Организационно-методический этап исследования фонематических
процессов у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи………………. 21
2.1. Цели и задачи. Методика экспериментального исследования…….. 21
2.2. Методические рекомендации по выбору методов и приемов при
обследовании фонематических процессов......................................… 22
Заключение…………………………………………………………………… 25
Список использованных источников ………………………………………. 27
Приложение А Диагностическая методика Г.В.Чиркиной………………… 31 Приложение Б Протокол обследования фонематических процессов……. 34









ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Речевые нарушения оказывают влияние на уровень общего развития детей и формирование их познавательной деятельности. Дошкольное развитие предусматривает общее формирование ребёнка, однако, для успешного развития его речевой деятельности должны быть сформированы в достаточной степени когнитивные функции и познавательная деятельность.
Речь является одним из важных аспектов, влияние которого на психическое развитие ребёнка, бесспорно. В следствии этого, дошкольное образование ставит перед собой задачу – развитие речи детей.
Одним из компонентов этого развития является сформированность фонематических процессов, которая обуславливается