Курсовая работа: Методические подходы к обучению фразеологическим единицам в старших классах средней школы.

Оглавление
Введение
Глава 1. Теоретическое обоснование исследования методических приемов работы с фразеологизмами на уроках иностранного языка в старших классах средней школы
1.1 Фразеологическая единица как средство формирования межкультурной коммуникативной компетенции учащихся средней общеобразовательной школы
1.2 Понятие и структурно-семантические особенности фразеологических единиц
1.3 Классификация фразеологических единиц в английском и немецком языках
1.4 Методические трудности при обучении английским и немецким фразеологизмам в старших классах средней школы
1.5 Методики обучения английским и немецким фразеологизмам в средней школе
Выводы по главе 1
Глава 2. Методические подходы к обучению фразеологическим единицам в старших классах средней школы.
2.1 Комплекс заданий по формированию

Введение

Данное исследование посвящено изучению фразеологизмов и идиом в обучении иностранному языку в средней школе.
Актуальность исследования заключается в том, что в современных условиях обучения иностранному языку учителю приходится прибегать к поиску более эффективных и нестандартных способов организации работы на уроке, одним из которых является использование фразеологических единиц для формирования межкультурной коммуникативной компетенции. Работа с фразеологизмами решает целый ряд учебных задач – одновременно с развитием коммуникативной компетенции происходит знакомство с культурой и традициями страны изучаемого языка, развивается аналитическое мышление учащихся, то есть создаются условия приобщения к языковой среде в естественных условиях, что является ключевым фактором успешного овладения иностранным языком. Пр