Курсовая работа: Методика развития прыгучести у волейболистов 15-17лет

Оглавление
ВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБРОЗ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 3
1.1. Возростные особенности детей 15-17 лет
1.2. характеристика проявлений прыгучести в спортивной деятельности волейболистов
1.3.
1.4 Характеристики современных тренировочных программ по увеличению развития прыгучести
ГЛАВА 2. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИ
2.1. Цель и задачи исследования
2.2. Методы исследования
Анализ научно-методической литературы
Контрольные испытания
2.2.3. Педагогический эксперимент
2.2.4. Методы математической статистики
2.3. Организация исследования
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ
3.1. Усовершенствование методики развития прыгучести у волеболистов 15-17 лет
3.2. Эффективность усовершенствованной методики развития прыгучести у волеболистов 15-17 лет
ВЫВОДЫ
ЛИТЕРАТУРА




ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы. Деятельность человека на производстве, спорте требует определенного уровня развития физических качеств. Уровень развития физических качеств человека отражает сочетание врожденных психологических и морфологических возможностей, приобретенных в процессе жизни и тренировки. Под физическими (двигательными) качествами принято понимать отдельные качественные стороны двигательных возможностей человека и отдельных действий.
Уровня их развития определяется не только физическим факторами, но и психическими факторами, в частности степенью развития интеллектуальных и волевых качеств. Физические качества необходимо развивать современно и всесторонне. Физические (двигательные ) качества связаны с типологическими особенностями проявления свойств нервной системы (силой-слабость: подвижностью –инертность и т.д. ), которые выступают в структуре качеств в виде природных задатков. Каждое качество обуславливает несколько различных возможностей особенностей [4].
Например, быстрое действие обеспечивается слабой нервной системой, подвижностью возбуждения и уравновешенности. Такие связи характерны только для быстроты. Наличие разных типологических особенностей у разных людей частично обуславливается тем, что