Курсовая работа: Методика ознакомления детей младшего дошкольного возраста с художественной литературой средствами фольклора

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………......3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ СРЕДСТВАМИ ФОЛЬКЛОРА…………………………………………………..6
1.1. Значение и особенности ознакомления дошкольников с художественной литературой……………………………………………..6

• Влияние фольклора на развитие детей дошкольного возраста………..12

Выводы по главе I.……………………………............................................22
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРЕМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИЗУЧЕНИЮ МЕТОДИКИ ОЗНАКОМЛЕНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ СРЕДСТВАМИ ФОЛЬКЛОРА…………………………………………………………………….31
2.1. Опытно-эксперементальная работа …………………………………………....31
2.2 Методические рекомендации для воспитателей по организации работы ……………………………………………………32
Выводы по главе II………………………………………………………...46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………47-48
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………..…………………………………………..49-51
Приложение 1………………………………………………………………...52-55






ВВЕДЕНИЕ

Общеизвестно воздействие художественной литературы на умственное и эстетическое развитие ребёнка. Велика её роль в воспитании чувств и развитие речи детей.
Художественная литература открывает и объявляет ребёнку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребёнка, обогащает его эмоции, даёт прекрасные образы русского литературного языка. Огромное её воспитательное, познавательное и эстетическое значение.
Актуальность данной темы обуславливается тем, что в настоящее время общество соприкоснулось с проблемой получения информации из общедоступных источников, таких как телевидение и компьютеры, таким образом, фактически сводится к минимуму