Для студентов МГУ им. Ломоносова по предмету ДругиеЛепка как средство развития мелкой моторики младших школьников на уроках технологии и во внеурочной деятельностиЛепка как средство развития мелкой моторики младших школьников на уроках технологии и во внеурочной деятельности
5,0051
2024-09-192024-09-19СтудИзба
Курсовая работа: Лепка как средство развития мелкой моторики младших школьников на уроках технологии и во внеурочной деятельности
Описание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
В.А. Сухомлинский писал, что «истоки способностей и дарований детей - на кончиках их пальцев. Чем больше уверенности в движениях детской руки, тем тоньше взаимодействие руки с орудием труда, сложнее движения, ярче творческая стихия детского разума. А чем больше мастерства в детской руке, тем ребенок умнее…».
На кончиках детских пальчиков расположены нервные окончания, которые способствуют передаче огромного количества сигналов в мозговой центр, а это влияет на развитие ребенка в целом. Уровень развития мелкой моторики, представляющей собой выполнение мелких и точных движений кистями и пальцами рук - один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память и внимание, связная речь.
Развитие и совершенствование мелкой моторики кисти и пальцев рук является главным стимулом развития центральной
| ВВЕДЕНИЕ | 3 | ||
| I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ И ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ | 7 | ||
| 1.1. Понятие мелкой моторики | 7 | ||
| 1.2. Возрастные особенности развития мелкой моторики младших школьников на уроках технологии и во внеурочной деятельности | 10 | ||
| 1.3. Средства развития мелкой моторики младших школьников на уроках технологии и во внеурочной деятельности | 13 | ||
| 1.4. Характеристика лепки как средства развития мелкой моторики младших школьников на уроках технологии и во внеурочной деятельности | 20 | ||
| II. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ И ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ | 25 | ||
| 2.1. Анализ опыта педагогов-практиков по развитию мелкой моторики младших школьников на уроках технологии и во внеурочной деятельности с использованием лепки | 25 | ||
| 2.2. Стартовая диагностика развития мелкой моторики младших школьников | 30 | ||
| 2.3. Разработка и реализация технологических карт уроков технологии и занятий во внеурочной деятельности с использованием лепки, направленных на развитие мелкой моторики младших школьников 2.4. Повторная диагностика развития мелкой моторики младших школьников | 33 35 | ||
| ЗАКЛЮЧЕНИЕ | 38 | ||
| СПИСОК ИСТОЧНИКОВ | 41 | ||
| ПРИЛОЖЕНИЕ | 45 | ||
| | | | |
ВВЕДЕНИЕ
В.А. Сухомлинский писал, что «истоки способностей и дарований детей - на кончиках их пальцев. Чем больше уверенности в движениях детской руки, тем тоньше взаимодействие руки с орудием труда, сложнее движения, ярче творческая стихия детского разума. А чем больше мастерства в детской руке, тем ребенок умнее…».
На кончиках детских пальчиков расположены нервные окончания, которые способствуют передаче огромного количества сигналов в мозговой центр, а это влияет на развитие ребенка в целом. Уровень развития мелкой моторики, представляющей собой выполнение мелких и точных движений кистями и пальцами рук - один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память и внимание, связная речь.
Развитие и совершенствование мелкой моторики кисти и пальцев рук является главным стимулом развития центральной
Характеристики курсовой работы
Предмет
Учебное заведение
МГУ им. ЛомоносоваСеместр
Просмотров
3
Размер
520,07 Kb
Список файлов
ЛЕПКА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ И ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТ.docx
Tortuga
19 сентября 2024 в 21:29
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
