Курсовая работа: Использование здоровьесберегающих технологий обучения младших школьников в условиях инклюзивного образования

СОДЕРЖАНИЕ

Введение.................................................................................................... 3

• Здоровьесберегающие технологии как фактор укрепления и сохранения здоровья младших школьников 6
  • Сущность здоровьесберегающих

образовательных технологий............................................................. 6

• Роль педагога в здоровьесберегающей педагогике.............................. 9
• Реализация инклюзивного обучения в начальной школе.................... 13
• Экспериментальная работа по реализации здоровьесберегающих технологий 18
  • Диагностика исходного уровня психологического здоровья младших школьников 18
  • Разработка с использованием здоровьесберегающих технологий....... 22
  • Динамика развития представления здоровья у детей.......................... 24

Заключение............................................................................................... 27
Список использованных источников.......................................................... 29
Приложение А ......................................................................................... 31
Приложение Б........................................................................................... 35











ВВЕДЕНИЕ

Технология – это метод создания и применения всего процесса обучения и усвоения знаний, направленный на оптимизацию форм обучения. Технология описывает систему работы ученика как деятельность к достижению поставленной образовательной цели, и рассматривает систему работы педагога как деятельность, обеспечивающую условия для работы ученика.
В последние десятилетия появилось понятие «здоровьесберегающие технологии». Разные авторы дают разные трактовки этого понятия.
Первым, кто использовал понятие «здоровьесберегающие образовательные технологии» считается Никита Константинович Смирнов. Он утверждает, что учитель может сделать для здоровья школьников намного больше чем врач, он рассматривает здоровьесберегающие образовательные технологии как технологическую