Курсовая работа: Игра как условие развития дошкольника 3-4 лет

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИГРЫ КАК УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ
1.1. Понятие и сущность игры
1.2. Классификация игр. Характеристика основных видов
Глава 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ
2.1. Организация и ход эмпирической работы
2.2. Результаты эмпирической работы
2.3. Анализ результатов эмпирической работы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность. В настоящее время происходит гуманизация процесса образования, которая проявляется, в частности, обращением к развитию лучших личностных качеств ребенка, и формированием гармоничной личности, в целом.
Для каждого жизненного периода ребенка характерен ведущий вид деятельности. Так, в дошкольном возрасте происходит интенсивное формирование мотивационной сферы. При этом в этой сфере особое место занимает формирование познавательных мотивов, которые имеют свою специфику в старшем дошкольном возрасте. Однако, очевиден тот факт, что познавательная активность не становится прямым следствием возраста, т. к. не у всех современных дошкольников наблюдается это ценное качество. Традиционно, педагоги и родители ак