Курсовая работа: Диагностическая деятельность классного руководителя по выявлению индивидуальных особенностей младших школах

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1.Сущность, виды организационные основы диагностики
1.1.Понятие и задачи диагностики
1.2. Содержание и методы изучения школьников
ВЫВОДЫ ПО 1 ГЛАВЕ
Глава 2. Диагностика в педагогической деятельности классного руководителя19
2.1.Педагогические задачи классного руководителя19
2.2. Роль диагностики в работе классного руководителя23
ВЫВОДЫ ПО 2 ГЛАВЕ26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ27
ГЛОССАРИЙ29
СПИСОК ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ31

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы. Одной из проблем современного образования является то, что обучение и воспитание не всегда основываются на знании психологии развития ребенка. Конечно, во многих школах действуют психологические службы. Однако, каким бы квалифицированным специалистом ни был школьный психолог, он не сможет осуществить индивидуальный подход к каждому из нескольких сотен детей. Его исследования и рекомендации будут носить общий характер.
В этой ситуации большое значение приобретает диагностическая деятельность классного руководителя. Во-первых, как педагог, он имеет профессиональную психологическую подготовку. Во-вторых, он работает с относительно небольшим количеством детей и встречается с ними ежедневно.