Курсовая работа: Деятельность учреждений культуры по эстетическому развитию младших школьников (на примере изобразительной деятельности)

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ СУЩНОСТИ ЭСТЕТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЙ КУЛЬТУРЫ……………………………………………………………………….6
1.1. Деятельность учреждений культуры по развитию художественно-творческих способностей детей младшего школьного возраста………………………………………………………………………...6
1.2. Особенности формирования эстетических представлений младших школьников……………………………………………………………….……9
ГЛАВА 2. ОЦЕНКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ ИСКУССТВ ПО ЭСТЕТИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ (НА ПРИМЕРЕ МБУДО ДЕТСКОЙ ШКОЛЫ ИСКУССТВ №2 П.ЗАВЕТЫ ИЛЬИЧА СОВЕТСКО-ГАВАНСКОГО РАЙОНА ХАБАРОВСКОГО КРАЯ).……………………………………………………………………………12
2.1. Программа маркетингового исследования………………………………..12
2.2. Внешние условия и внутренние возможности Детской школы искусств №2 п. Заветы Ильича……………………………………………………………22
2.3. Результаты маркетингового исследования……………………………......24
2.4. Условия и возможности эстетического развития детей младшего школьного возраста в МБУДО ДШИ №2 п. Заветы Ильича: рекомендации по результатам исследования………………………………………………………30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….35
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК…………………………………………..38
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………….41
Приложение 1. Анкета для младших школьников…………………………….41
Приложение 2. Результаты опроса детей (анкетирование)…………………...43
Приложение 3. Экспертный опрос для педагога………………………………49


ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. На современном этапе развития общества и образования на первый план выступает задача формирования и развития творческой, неординарно мыслящей личности обучающегося, способной к активному восприятию прекрасного и преобразованию окружающего мира, устремленной к познанию красоты, творчеству, поиску оригинальных решений в нестандартных ситуациях и самоопределению. В связи с этим приоритетным направлением в педагогике становится формирование эстетических представлений у младших школьников об окружающем мире, о природе, которые выступают значимой частью эстетического развития и общего воспитания личности. Эстетические представления содействуют формированию эстетических чувств ребенка, эстетических понятий, расширению кругозора, раскрывают важные аспекты внутреннего духовного мира обучающегося