Диссертация (Автобиографическая память как конструктивный процесс), страница 10

Врезультате в сознании человека возникает воспоминание, в котором содержание, идущееот «Долговременного Я», насыщается образностью эпизодических воспоминаний. Измодели Конвея следует, что конкретное содержание автобиографических воспоминанийявляется мотивационно детерминированным и зависит от преимущественной ориентациив момент воспроизведения на мотивацию «адаптивного соответствия» (гибкогоприспособления к требованиям текущей ситуации с соответствующей ей постановкойцелей) или «самосогласованности» (сохранения целостности и преемственности своейличности, выходящей за пределы текущей ситуации).

В первом случае будутактуализироваться «фотографические воспоминания», наполненные яркой образностью иконгруэнтныетекущейситуации.Вовторомслучае,будутактуализироваться«самоопределяющие» воспоминания, через которые удерживается связь «Рабочего Я» с«Долговременным Я».М.Пасупатипредложилаклассификациювариантовсвязисодержаниясамоопределяющих воспоминаний с «Концептуальным Я» (Pasupathi, Mansour Brubaker,2007). Самоопределяющие воспоминания направлены на то, чтобы:1)проиллюстрироватькакое-либоизприсутствующихучеловекапсихологических качеств, значимых для его Я-концепции (explain);2)объяснить причину личностного изменения (cause);363)конкретизировать самоописание через отрицание какого-либо свойства(dismissal);4)Враскрыть неизвестные самому себе характеристики (reveal).работахвоспоминаний,В.В.Нурковойобусловленныхихописанрольюрядособенностейсвязующегозвенасамоопределяющихмеждусистемойавтобиографических знаний и их событийным основанием (Нуркова, 2014).

Показано, чтопри актуализации самоопределяющего воспоминания описываемый эпизод выступаетскорее в качестве метафоры личности, чем в качестве отсылки к конкретному событиюпрошлого, поэтому перцептивный материал образа преобразуется символическимизначениями в соответствии с содержанием Я-концепции. Описываемое событиеприобретает расширенный смысл как презентация психологической сути личности.Субъективнодостовернаякартинаявляетсярезультатом«монтажа»вмоментактуализации. Нарратив строится на описании своих личностных особенностей в ихсоотнесении с содержанием события, при этом переживается и экспрессируетсяспецифическая эмоция, отражающая переживание самоидентичности личности: “Это Я!”.Предметом эмоционально - смыслового отношения выступают желаемые или отвергаемыесвойства личности. Наблюдается психологическая ассоциированность с образом памяти,привнесенная интерпретацией – “вторичное” слияние с собой в прошлом (“В этом эпизоде– весь Я”).Актуальным для проверки и развития этих моделей является анализ влияниясодержаний АП на осознавание субъектом наличия у него конкретного психологическогосвойства как важного для его Я-концепции.

Термин «Я-концепция» используется в работев русле существующей традиции и понимается как иерархизированная система знанийчеловека о своих социальных, психологических и физических качествах, включающаяоценочный компонент (Epstein, 1973; Shavelson, Hubner, Stanton, 1976; Marsh, Shavelson,1985; Tafarodi et al, 2003; Бернс, 1986; Соколова, 1989; Бороздина, 1997) и отражающаявзаимодействия со значимыми другими (Бубер, 1995; Кули, 2000; Мид, 2009).В онтогенезе АП формируется социальным окружением за счет совместноговыстраивания автобиографических рассказов об эпизодах, фиксирующих существенныепсихологические свойства ребенка, что определяет содержание его Я-концепции (Nelson,Fuvish, 2004; Fuvish et al., 2011; Нуркова, 2014). Декларируется, что в норме АП выступаетфундаментом становления личности, служит базисом для Я-концепции (Tafarodi et al.,2003).

Г.К. Середа писал, что «личность поддается диахроническому описанию по такимдиагностическим формулам: «Скажи мне, кто ты, и я скажу тебе, что ты помнишь; скажи37мне, что ты помнишь, и я скажу тебе, кто ты» (Лактионов, Середа, 1993, С. 107). Однакомеханизмы взаимной детерминации АП и Я-концепции исследованы недостаточно.Целыйрядисследованийпродемонстрировалвзаимосвязьпараметровсамоопределяющих воспоминаний с нарушениями адаптации, вызванными различнымипсихическими отклонениями. Так, например, трудность актуализации конкретных,сенсорно насыщенных автобиографических воспоминаний чаще встречается у людей снарушениями эмоциональной регуляции (Josephson, Singer & Salovey,1996), с биполярнымрасстройством (Mansell & Lam, 2004), шизофренией (Neumann, Blairy, Lecompte, &Phillipot, 2007; Warren & Halsam, 2007), с расстройствами аутистического спектра (Crane& Goddard, 2008), посттравматическим стрессом (McNally, Lasko, Macklin, & Pitman, 1995;Harvey, Bryant, & Dang, 1998), и пограничными личностными расстройствами (Reid &Startup, 2010).Повторное переживание ярких воспоминаний помогает субъекту актуализироватьинформацию о том, каким образом можно достичь поставленную цель, и напоминает обэмоциональном состоянии, возникающем после достижения желаемого.

Люди, лишенныевозможности обращаться к ярким, четким, эмоционально заряженным воспоминаниям немогут в должной степени использовать потенциал автобиографической памяти длярегуляциисобственногоповедения.Врамкахпсихокоррекционнойипсихотерапевтической практики широко используют ресурсы автобиографическойпамяти. В частности, ряд исследований демонстрирует возможности использованиясамоопределяющих воспоминаний в семейной психотерапии (Pasupathi & Carstensen,2003; Greenberg, 2004; Singer & Labunko-Messier, 2010). Например, Сингер и ЛабункоМессье (Singer & Labunko-Messier, 2010) в статье описывают случай семейнойпсихотерапии пары Адама и Деборы Саувел, которые обратились за помощью кспециалисту в связи с постоянными семейными конфликтами.

Для решения проблем этойпары терапевт выбрал стратегию, основанную на работе с самоопределяющимивоспоминаниями. Для этого он объяснил клиентам, что такое самоопределяющиевоспоминания и какую роль они играют в регуляции поведения и эмоциональныхреакций. После чего Адам и Дебора должны были описать десять самоопределяющихвоспоминаний, объясняющих то, кем каждый из них является для партнера.

Анализвоспоминаний Адама выявил сверхконтролируемый и избегающий стиль совладания,особенно в ситуациях, связанных с чувством грусти и стыда. В его рассказахпрослеживалась тема несправедливого осуждения и стремление к оправданию. Асодержание воспоминаний Деборы отразило ее склонность к депрессивным состояниям ивысокий уровень конфликтности в межличностной сфере. У нее повторялась тема38разочарования, брошенности и предательства членами семьи и друзьями.

В результатесовместного обсуждения партнеры согласились с тем, что у каждого из них естьболезненные темы, которые могут всплывать из-за незначительных поводов и вызыватьнегативные эмоциональные реакции. Затем терапевт попросил их рассказать овоспоминании, отражающем положительную тему в их взаимоотношениях. Дебора иАдам вспомнили о том, как гуляли.

И оба обратили внимание на то, что два облака былипохожи на ангелов, которые как будто благословляли их. Это воспоминание сталоресурснымдляпарыисдерживалоихвмоментыссор.Использованиепсихотерапевтических приемов, основанных на самоопределяющих воспоминаниях,помогло сгладить конфликты и улучшить взаимопонимание в этой семье.Таким образом, обращение к положительным самоопределяющим воспоминаниямспособствует улучшению саморегуляции поведения субъекта, в случае произвольногоиспользования их как средства преодоления личностных проблем на основе рефлексиипараметров Я-концепции, вызывающих тревогу. Но, к сожалению, в психокоррекционнойпрактике часто встречаются случаи, когда проблемы клиента вызваны не трудностьюактуализации прошлого опыта, и даже не способом его осмысления. Львиная долязапросов приходится на случаи, когда в основе нарушений адаптации лежитнедостаточнаявариативностьавтобиографическихзнаний.Например,обращенияклиентов с теми или иными акцентуациями характера часто связаны с жалобами настереотипные, неадаптивные способы реагирования.

Характер, понимаемый как формареализации личности (Бороздина, 1997, 2004), формируется благодаря тому, чтоавтобиографическая память сохраняет паттерны поведения субъекта в аналогичныхситуациях. И в новых ситуациях человек ведет себя так, как согласно его воспоминаниям,он вел себя в схожих обстоятельствах. В случае, когда необходим новый способреагирования, акцентуированная личность все же использует старую колею поведения,нередко переживая чувство дискомфорта. Мы полагаем, что создание и апробацияметодики, позволяющей конструировать и фиксировать в памяти испытуемых эпизоды,представляющие альтернативу уже существующим, но нежелательным для самогочеловека самоопределяющим воспоминаниям, является весьма актуальным предметомисследований.Таким образом, с теоретических позиций культурно-деятельностного подхода, АП,как психологическая система, направленная на поддержание субъективного переживанияпреемственности личности на продолжительных временных интервалах для обеспеченияпрогрессивного развития индивидуальной деятельности (проспективная функция АП),должнахарактеризоватьсяспецифическимиформамиконструктивности,39заключающимися в ретроспективной трансформации присвоенного АП эпизодическогоматериала в направлении наращивания позитивности и субъективной активности всобытиях, которые отражают проявление значимых для Я-концепции психологическихкачеств.