Первый вопрос, который возникнет, когда вы узнаете, что он зам декана, как он там оказался? Мягко говоря, спорный преподаватель. В целом, на все учебные мероприятия: лекции, семинары, лабы – он приходит с опозданием, и вы должны быть счастливы, что он вообще придёт на ваш семинар в 8:30 утра или на рк, так как забыть (или забить :) ) для него обычное дело. Думаю, стоит начать с лекций. Читает он их с телефона, на котором открыты готовые материалы или примеры практических заданий, которые за него на предыдущих курсах во время тех же лекций писали студенты, он же просто фотографирует готовый вариант и в течение последующих лет просто переписывает с фотографии. Говорит тихо, не всегда чётко, не слушает ответы от студентов на его же вопросы, какие-то подсказки для лучшего решения, любит только лишний раз повторить какие вы тупые и ничего не знаете, как вы не можете ответить на элементарный вопрос несмотря на то, что ответ был дан сразу же. Готовьтесь, что вас не захотят выслушать или пойти на встречу, вам не захотят что-либо нормально объяснять, вас не будут уважать – ни ваше время, ни вашу личность, ничего. Порой помимо телефона и вальяжного попивания чая или кофе, он может надеть наушники (фотография момент) и вести лекцию в таком виде. В прошлом семестре единственное, что необходимо было для начала процесса обучения – это объяснить карты Карно с курса дискретной математики, и вместо того чтобы потратить пол часа на это несложное действие, он решил передать все полномочия Гуренко В.В., попросил его перестроить его программу, из-за чего кстати произошли уже накладки на другом предмете, с дз по дискретной математике и пришлось в более срочном порядке вместо середины семестра выполнять большую работу в конце. Михаил Александрович примерно оценил, когда нам объяснят эту тему и решил пол семестра не вести ничего, пока мы не станем, по его мнению, более разумными. Как вы понимаете, во второй половине семестра, где и так много чего накапливается, концентрация схемотехники выросла в 2 раза, и в середине семестра у вас появляются из ниоткуда новые пары, например, в 8:30 утра)), но приходится ходить, так как задания с этих занятий будут на РК. РК по схемотехнике… Это отдельный вид боли. Начнём с того, что первый РК прошёл более менее нормально, были задания, которые мы прорешали, проверили на следующем же семинаре. На самом рк рассадил всех по одному в шахматном порядке, накринжевал тем, что вместо обычных листочков принес экзаменационные, но это не проблема вовсе, лишь ещё раз говорит о том, как он пытается изобразить бурную деятельность и серьезность своих намерений. Однако со следующим РК всё было уже сложнее. Мало того, что на лекциях он дал странный полусумматор, таблица переходов которого не находится в интернете и понять то, что он бубнил про него на лекции не удалось, так он решил дать его на РК, на чём повалилось большинство студентов. Потом вся эта орава людей должна была получить свои результаты уже не на семинаре, а в деканате, выстроившись в огромную очередь (в последствии кучу) людей, закрывавшую проход в коридоре, так что по наставлению своих коллег (скорее всего уже к тому моменту раздраженных) перешёл в аудиторию для проверки РК, однако по прошествию времени снова вернулся в деканат. В такой же очереди затем пришлось стоять, чтобы уже получить зачёт по предмету. В довесок ко всему, в той же очереди и с тем же намерением достучаться до этого преподавателя, стоят и люди с курсовыми работами, так что вам придётся мало того, чтобы бороться за место под солнцем среди своих коллег по потоку, так ещё и со старшекурсниками. Всё это сопровождается огромной кучей потерянного времени, например, когда вместо семинаров преподаватель не приходит, подготовка к рк, когда ты не знаешь, что из начитанного за 5-6 недель хотя бы примерно попадётся на рк, нервного ожидания результатов и пустого стояния за двери деканата. При этом при обращении с жалобами к другим преподавателям мы получили ответ о том, что все обо всём знают, но сделать ничего не могут. В следующем семестре ситуация не изменилась, удивительно). Почему-то вместо другого преподавателя некоторую часть схемотехники начал вести Захаров, будто бы он не успел договорить в предыдущем и ему пришлось подвинуть время другого человека, но это всё догадки. К счастью, пары никто не сдвигал уже на пол семестра, однако пропуски семинаров остались (на которых объясняют более подробно задачи, которые будут на рк). Кстати, немного про семинары. Михаил Александрович ничего не делает, лишь перебирает числа в зависимости от дня недели, номерка или настроения (13 момент). И по списку группы выбираются жертвы, которые возле доски будут и сами разбираться в новой теме, и пытаться другим донести материал. Преподаватель на доску не смотрит, лишь иногда поглядывает, чтобы снова напомнить вам какое вы тупое существо и вернуться обратно к интересным делам в смартфоне. На самом первом семинаре нам рассказывали про регалии и достижения Михаила Александровича, на каких кафедрах он задерживался и под кем ходил. На лабораторные работы он приходит по классике с опозданием, проверяет максимально неохотно, как будто это не ему потом развернутые студенты пойдут снова показывать те же лабы. Были случаи с ребятами с потоками, что им приходилось ждать вплоть до 2 часов, когда он освободится. А если время лабораторных заканчивается, он направляет всех снова в деканат… и снова та же ситуация, что была на рк. Возвращаясь к реакции других преподавателей, мы встречаем только негодование, когда речь заходит о методах работы с людьми (как со студентами, так и с коллегами) Михаила Александровича. Некоторые на своих лекциях подшучивают над его способностями доносить материал, кто-то чуть ли не буквально материт его, когда речь заходит о тех же отмененных лекциях, или когда он поднимает шумиху, активизирует своих коллег, чтобы те договаривались о практиках, а затем кидает их. В общем, сложный преподаватель :) Надейтесь, что вам повезёт на рк и лабах, иначе придётся неприятно и в добровольно принудительном порядке охранять деканат.