Главная » Просмотр файлов » Бодянский В.Е., Руденко Г.О. - ИНС архитектура обучение применение

Бодянский В.Е., Руденко Г.О. - ИНС архитектура обучение применение (778912), страница 15

Файл №778912 Бодянский В.Е., Руденко Г.О. - ИНС архитектура обучение применение (Бодянский В.Е., Руденко Г.О. - ИНС архитектура обучение применение) 15 страницаБодянский В.Е., Руденко Г.О. - ИНС архитектура обучение применение (778912) страница 152017-12-21СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 15)

В первом случае эта особь имеет больше шансов на выживание и, следовательно, на закрепление полученной мутации в потомстве. Использование идей биологической эволюции в технике и породило то, что сегодня называется эволюционными алгоритмами, которые наряду с нейронными сетями и фаззи-системами сформировали новое научное направление — вычислительный интеллект (Сотршабопа1 1п1е111депсе). 4 ОБУЧЕНИЕ НЕЙРОННЫХ СЕТЕЙ и,.(1с)+х1~(1с), если Е,.Я+1) = Е,.~и,.(lс)+с,"(1с)) < ( Е,, (и, (1с)) = Е, (1с), (4.234) и,(Й) в противналт случае„ и,. (/с+1) = (4.235) Е,Ж) = ~7„Е,.(/с+1), справедливого при малых шагах и.

Это соотношение приводит к интуитивному заключению, что, сделав один удачный шаг, следует продолжать двигаться в этом же направлении с высокой вероятностью успеха. На этом заключении строятся алгоритмы случайного поиска с линейной тактикой 1105~, простейшим их которых является алгоритм случайного спуска (4.236) и,(1+1) = и,(й)+Ли,(й), т1Ь1/с), если К (Ус), и,(lс) = Ли,.(lс — 1), если К'(/с), (4,237) где символами К (Ц и К'(1с) обозначены так называемые реакции процесса обучения. Отрицательная реакция К 11с) связана с увеличением критерия качества (4.238) ЬЕ, Я) = Е,. ~и,.

(/с + 1)) — Е,. (и,, (lс)) > 0 — э К (1с), а положительная — с его уменьшением где Д1с) = (~, (А), ~, (й),..., ~„(й)) и — случайный равномерно распределенный вектор такой, что — 1< ~,.(Й) <1; и — шаг поиска. Несмотря на крайнюю простоту этих двух алгоритмов, их использование для решения реальных задач не оправдано, поскольку связано с большими временными затратами.

Как отмечал Л. А. Растригин, причины кроются в том, что подобные алгоритмы решают вопрос об отыскании решения в принципе, гарантируя при этом лишь конечность времени отыскания этого решения, которое может быть слишком велико. Ускорить процесс обучения на основе случайного поиска можно, воспользовавшись дополнительной информацией о характере целевой функции Е, (1с) или Е,', если конечно таковые сведения имеются. Так, например, сведения о гладкости гиперповерхности Е,.(1с) позволят повысить быстродействие с помощью использования приближенного соотношения (4.239) Смысл алгоритма (4.236), (4.237) состоит в том, что из состояния сети и,.(й) делаются случайные шаги в пространстве синаптических весов, пока не будет найдено направление Дй), ведущее к уменьшению целевой функции. Положительная реакция алгоритма заключается в повторении такого шага до тех пор, пока критерий качества не начнет увеличиваться, что вызовет отрицательную реакцию — случайные пробы новых направлений и т.д.

Данный алгоритм построен на принципе «наказания» случайностью, в соответствии с которым оператор случайного шага ~(Й) вводится как отрицательная реакция на неудачный шаг обучения. В случае же удачи поиск действует тем же образом, который привел к положительной реакции. Такая форма поведения целесообразна для целевых функций близких к линейным, свойства которых с переходом из одного состояния в другое изменяются незначительно.

Поэтому этот алгоритм иногда называется автоматом с линейной тактикой [2041. Процесс обучения с помощью алгоритмов с линейной тактикой четко подразделяется на два этапа, соответствующих двум разным образам поведения. Первый этап сводится к определению направления спуска ю, второй — это собственно настройка весов в выбранном направлении до тех пор, пока целевая функция не начнет увеличиваться.

Рассмотрим некоторые из возможных способов определения направления спуска. Наиболее естественной представляется чисто случайная оценка направления спуска. Смысл ее сводится к попытке спуска вдоль случайно выбранного направления (4.240) где ~ = (~,, ~,,..., ~„) — единичный случайный вектор, равномерно распределенный по всем направлениям в пространстве синаптических весов, Далее оценка направления спуска по наилучшей из нескольких случайных проб. Из исходной точки ~,.(й) на расстояние пробного шага г) делается несколько случайных проб показателя качества Е,.(и,.(/с)+г) ~') в случайных направлениях ~', ц =1„2,...,Д. За направление спуска ь., выбирается то, которое обеспечило наименьшее значение показателя качества (4.241) где ~ удовлетворяет очевидному условию 4 ОБУЧЕНИЕ НЕЙРОННЫХ СЕТЕЙ Е,.(ит(/с)+т1 ~ ) = ппп ~Ет(и,.(1с)+т)с~')~ д=!.2,....Д (4.242) Несложно видеть, что при Д =1 это оценка вырождается в предыдущую.

Используется также оценка направления спуска методом статистического градиента. В этом случае за направление движения принимается средневзвешенное из Д случайных направлений, каждое из которых берется с весом, соответствующим приращению критерия качества вдоль этого направления ,тт = — Жг~~ ~'(Е,(и'т(1с)+т1с~') — Ет(и,(1с))), (4,243) где йг — это единичный вектор, определяющий интересующее нас направление х стсг х = ()х(! (4.244) ортогональны, т.е.

(4.245) Можно видеть, что при Д= и+1, т.е. при числе ортогональных проб равном числу настраиваемых весов, этот метод вырождается в алгоритм оптимизации Гаусса-Зайделя [105, 215~. Далее можно перейти ко второму этапу обучения — собственно спуску. Сам по себе процесс спуска заключается в определении минимума целевой функции вдоль выбранного направления тт Чаще всего это шаговая процедура, причем после каждого шага принимается решение: двигаться ли дальше или прекратить спуск и обратиться к первому этапу. В качестве наиболее известных алгоритмов спуска можно выделить, например, спуск с парными пробами, когда вдоль направления спуска берутся парные пробы, дающие возможность принять решение: спускаться дальше или прекратить спуск и вернуться к первому этапу.

Алгоритм имеет вид т у.т, если Е,. (и т(Ус)+т1~л,) — Е,. (ъчтЯ) — т1~.тт) с 8, и .(~+1) = и .(Ус)+ ' ' ' ~ ' (4.246) О, если Е,.(ит(Ус)+т)с,тт) — Ет(и'т(Й) — Цсл'т) > е Наконец следует отметить ортогонализированный метод статистического градиента.

Этот метод определения направления спуска т,. отличается от предыдущего тем, что случайные направления ~', ст =1,2,...,Д, 0 < и+1 и для него характерно четкое расчленение пробных и рабочих шагов. Именно поэтому его иногда называют алгоритмом с разделенными пробными и рабочими шагами [2031. В задачах обучения ИНС, особенно в реальном времени, более предпочтительными представляются алгоритмы с совмещенными пробными и рабочими шагами такие, как совмещенный спуск г1л, если Е,.(и,.(/с)) — Е,.(и,.® — 1)) <е, и,.(й+1) = и,.(й)+ ' ' ' ' ' (4.247) О, если Е,. (и,. (й)) — Е,.

(и, (й — 1)) > е и реверсный поиск, являющийся расширением базового В.ОМ [61 худ, если Е,.(и,.®)) — Е,.(и,.® — 1))<е, и,. (/с+ 1) = и,.ф)+ ' ' ' ' ' (4.248) — харю, если Е,.(и,.(Й)) — Е,.(ы,.(И вЂ” 1)) > е. (4.249) ю,. (1+1) = с11г(л,(Ус)+ А~,(й)), где А~, Ж) = — а~®)ЛЕ, (й — 1); (4.250) а — коэффициент рыскания. Видно, что при а=Π— это обычный линейный спуск.

При а ~0 вектор ю,®+1) в процессе спуска будет разворачиваться в том направлении, где приращение ЛЕ,. (й — 1) минимально. Вторым, более радикальным способом улучшения характеристик спуска является использование так называемых локальных алгоритмов случайного поиска [1051. Локальность алгоритма поиска определяется его независимостью 100 Алгоритм (4.248) строится на интуитивных предположениях о том, что если направление ю,. ведет к возрастанию, то — ю,.

— возможно к убыванию целевой функции. Рассмотренные алгоритмы случайного поиска с линейной тактикой обладают существенным недостатком [2051: в процессе спуска выбранное направление все менее и менее соответствует антиградиентному и поэтому линейный спуск довольно быстро теряет смысл. Данное обстоятельство заставляет обратиться к коррекции направления спуска в процессе самого спуска. Это может быть осуществлено различными способами. Одним из простейших таких способов является введение незначительного «рыскания» (зондирования) в процессе обучения,при котором оценивается эффективность новых направлений с тем, чтобы принять или не принять их.

Рыскание в процессе спуска при этом может быть как регулярным, так и чисто случайным. Алгоритм такой коррекции может иметь, например, следующий вид: 4 ОБУЧЕНИЕ НЕЙРОННЫХ СЕТЕЙ от предыстории. Так алгоритмы с линейной тактикой являются нелокальными, причем эта нелокальность вызвана характером самого спуска, в котором рабочие шаги повторяются, т.е. жестко связаны. В существенно нелинейной обстановке часто нецелесообразно повторять удачные шаги, поскольку характер целевой функции существенно меняется на каждом шаге. В этом случае лучше избрать локальную нелинейную тактику, т.е. предпринимать последовательно независимые попытки по уменьшению критерия качества и исправлять ошибки, если они возникают. Если при этом воспользоваться случайными шагами-пробами, то получим алгоритмы с поощрением случайностью, в которых элемент случайности с,"(Ус) вводится как положительная реакция_#_" (Ус), а отрицательной реакцией Я (Ус) являются меры по устранению последствий неудачного случайного шага.

Этот алгоритм можно записать в виде гУЬ(Ус), если Л (Й), и У(Ус+1) = и У(Ус)+ ~'(ЬЕУ(Ус — !)), если К (Ус). (4.251) Как видно, оператор случайного шага ДУс) вводится как поощрение на удачный шагЕ'(Ус) (ЛЕ,(Ус — 1) < 0). Отрицательная реакция Я (Й) вызывает действие, например (4.252) У'(ЛЕу(й — 1)) = — Лиу(Ус — 1) = и,(Ус — 1) — и,(Ус), и У(Ус+1) = и, (Ус) — УУ~(Ус) яУУп (Е, (и, (Ус) + УУ Г (Ус)) — ЕУ(и, (й) — УУс~(Ус))). (4.253) Характерной особенностью данного алгоритма является тенденция к «блужданию» даже в том случае, если оптимум критерия качества найден. Действительно, найдя экстремум, алгоритм тут же уводит оптимальный набор 101 направленное на преодоление полученного отрицательного эффекта Л (Ус) (ЛЕ,(Ус — 1) > О), после чего снова следует случайный шаг ДУс+1).

Таким образом, алгоритм (4.251) исправляет ошибки, допущенные в процессе случайного поиска. Различные алгоритмы локального случайного поиска отличаются друг от друга различными способами определения направления, в котором делается попытка сделать рабочий шаг поиска. Здесь следует выделить алгоритм с парными пробами [203~, предполагающий четкое разделение между поисковыми (пробными) и рабочими шагами. В случайном направлении, определяемом вектором с,, по ОбЕ СтОрОны От иСхОднОгО СОСтОяния и у(й) дЕлаЮтСя прОбы. ЗначЕния цЕлЕвОй функции в точках и:У(й)+тУ с,(й) определяют направление рабочего шага, который делается в сторону наименьшего значения критерия качества настраиваемых параметров в сторону, что в общем-то в нестационарных ситуациях не так уж плохо.

Характеристики

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7046
Авторов
на СтудИзбе
259
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее