107-1 (742803), страница 2

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

Задание выполняется группой студентов (4-5 человек). Каждый из участников такого проекта отвечает за определенный раздел работы, а все вместе - за общие выводы о месте региона (субъекта РФ) в экономике страны. Такую форму коллективного творчества можно использовать и как зачетную работу.

Теоретические положения и прикладные задачи читаемой в вузе географической дисциплины развивают знания, закладываемые еще в школьном курсе по коммерческой географии, предназначенном для профильных классов средней общеобразовательной школы, а также учебных заведений с углубленным изучением географических и экономических дисциплин - гимназий, лицеев, колледжей. Научно-теоретическое и методическое обеспечение профильного курса по коммерческой географии включает программу курса, учебники для 10 и 11 классов, рабочие тетради к ним, методические рекомендации для учителя [7].

Учебно-методические разработки для профильной школы и УМК для вуза позволяют на практике реализовать идею непрерывного образовательного процесса в рамках отдельных научных дисциплин, выдвинутую в Концепции модернизации российского образования на период до 2010 г., которая была одобрена Правительством РФ. В разработанной в соответствии с этим документом Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования прямо ставится задача "обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием".

Подведем некоторые итоги. Накопленный за ряд лет преподавания курса коммерческой географии опыт позволяет констатировать следующее:

студенты с интересом изучают новую географическую дисциплину, которая, с одной стороны, опирается на уже полученные ими знания по экономической географии и региональной экономике, а с другой - раскрывает новые важные аспекты в изучении рыночной экономики, углубляет и расширяет представления о действии рыночных факторов, территориальной организации рынка товаров и услуг и, что особенно важно в профессиональной подготовке, - о географии финансово-банковской системы, инвестиционной деятельности;

на семинарских занятиях особенно активно и заинтересованно проходит обсуждение докладов, посвященных коммерческо-географическому анализу деятельности крупных российских компаний или ФПГ, действующих в различных секторах экономики;

на 2-м курсе, учитывая приобретенные студентами знания по смежным дисциплинам, хорошо зарекомендовала себя коллективная работа над проектом "Географический анализ коммерческой и финансовой деятельности в субъекте Российской Федерации". При подготовке такой работы студенты широко используют статистические материалы Госкомстата России, а также самые последние данные о социально-экономической ситуации в регионах, опубликованные в периодических изданиях и размещенные в Интернете;

интерес студентов к коммерческо-географической проблематике подтверждается их успешными выступлениями с научными докладами на студенческих конференциях. Так, например, в разные годы под научным руководством автора данной статьи студентами были проведены самостоятельные исследования и подготовлены доклады по темам: "География биржевой и банковской деятельности в России", "История формирования и особенности географии рынка золота в России", "Географические аспекты развития предпринимательства в России на рубеже XIX-XX веков", "Историко-географические аспекты развития торговых выставок и ярмарок в России", "Особенности и проблемы развития нефтяного рынка России" и др.

Дальнейшее совершенствование учебно-методического комплекса по коммерческой географии должно идти как в направлении основных теоретических положений курса, его понятийного аппарата, так и собственно методики обучения. Речь, в частности, идет о более широком использовании в процессе обучения тестовых форм контроля знаний, аудио-визуальных средств и компьютерных технологий, методов дистанционного обучения и пр.

Список литературы

Яцунский В.К. Историческая география: История ее возникновения и развития в XIV-XVIII веках. М., изд. АН СССР, 1955.

Саушкин Ю.Г. Экономическая география: история, теория, методы, практика. М.: Мысль, 1973.

Максаковский В.П. Географическая культура: Учебное пособие для студентов вузов. М.: Гуманит.-изд. центр ВЛАДОС, 1998.

Алаев Э.Б. Социально-экономическая география: Понятийно-терминологический словарь. М.: Мысль, 1983.

Гранберг А.Г. Основы региональной экономики: Учебник для вузов. М.: ГУ ВШЭ, 2000.

Плисецкий Е.Л. География коммерческой и финансовой деятельности в России: УМК. М.: Финансовая академия, 2003.

Плисецкий Е.Л. Коммерческая география: Россия и мировой рынок. 10-й класс: Учебник. М., 2001; его же: Коммерческая география: Россия и мировой рынок. 11-й класс: Учебник. М., 2002; его же: Коммерческая география: Россия и мировой рынок. Методические рекомендации для учителя. М., 2002.

Для подготовки данной работы были использованы материалы с сайта http://www.vestnik.fa.ru/

Характеристики

Список файлов реферата