76257-1 (741730), страница 2

Файл №741730 76257-1 (Основные моменты истории биосферы) 2 страница76257-1 (741730) страница 22016-08-02СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

К первому такому событию относится быстрое и массовое исчезновение в конце мелового периода (75 - 70 млн. лет тому назад) динозавров. Причины их вымирания до сих пор неясны. Однако, то, что динозавры сошли с арены жизни, открыло дорогу млекопитающим, которые были современниками динозавров, но на "иерархической лестнице жизни" занимали более низкую ступень.

Второе событие произошло в начале четвертичного периода в одной из групп млекопитающих благодаря резкому изменению климата. При наступившем похолодании предки человека австралопитеки были вытеснены из тропических лесов в савану. Их вытеснили более приспособленные для жизни в лесу человекообразные обезьяны. Вместо того чтобы погибнуть в опасной саванне, предок человека встал на задние лапы, освободил передние, научился использовать искусственные орудия и превратился из мирного вегетарианца в агрессивного хищника ... На заре палеолита на Земле существовало уже не просто умное животное - стал формироваться человек. Появился каменный топор, умение владеть огнем, навыки коллективной охоты" (Моисеев, 1999, с. 6). Однако, первое же техническое изобретение (каменный топор) показало, что у техники есть две стороны медали и ее применение губительно, если использование технического изобретения не будет сочетаться с тем, что в последствии (в ХХ веке) получило название "защиты от дураков". Наши предки, получив в руки топор, не только стали сильнейшими из хищников и, тем самым, вышли из состава биоценоза, но стали пускать его в дело без всяких ограничений, в том числе и в боях за самку. Отсюда и проломленные черепа молодых предков будущего человека, которые были обнаружены в конце сороковых - пятидесятых годах ХХ века супругами Лики и их последователями в Олдувайском ущелье (Кения). В развитии наших предков возникала тупиковая ситуация: каменный топор давал большие преимущества и вместе с тем неразумное его употребление (без разбора) ставило наших предков на грань исчезновения.

Третье событие как раз и связано с успешным разрешением с возникшей тупиковой ситуации. Как предполагает австрийский антрополог Лоренц, выход из тупика был найден благодаря возникновению в стадах наших предков табу "Не убий!"

"Умение найти нужный кремень, обработать его и превратить в топор требует совсем иных качеств личности, чем уменье использовать топор в драке. Найденные проломленные черепа, может быть, и принадлежали как раз тем умельцам, которые были способны делать топоры и передавать свои знания и навыки следующим поколениям. Табу "Не убий!" не было закодировано в генетической памяти. Оно утверждалось в рамках отбора на уровне отдельных родов, общин, племен и носило общественный характер, было основой формирования системы нравов" (Моисеев, 1999, с. 7). В этом предположении о зарождении морали опять таки проявляется принцип кооперации: наиболее жизнеспособными оказались те племена и общины, которые, учитывая индивидуальные различия соплеменников, сумели выделить и сохранить свою интеллектуальную элиту, усложнив на кооперативных началах структуру своего общественного устройства. Благодаря сохранению интеллектуальной элиты, наши предки смогли усовершенствовать технологию обработки камня и создать метательное оружие. "Эти обстоятельства имели катастрофические последствия: человек за относительно короткое время сделался абсолютным гегемоном, монополистом в животном мире и полностью использовал возможности новой техники. ... В результате он быстро извел крупных копытных - основу своего рациона и поставил свой биологический вид на грань голодного вымирания. Количество населения, судя по сопоставлению неолитических и палеолитических стоянок, сократилось во много раз" (Моисеев, 1999, с. 9). Вновь возникла перед нашими предками очередная тупиковая ситуация.

Четвертое событие связано с находками, которые помогли выйти из тупика. Человечество изобрело земледелие, т. е. научилось создавать искусственно разбалансированные агроценозы, с которых можно было снимать урожай для своего пропитания. Потом было изобретено скотоводство. Эти два новшества называли неолитической революцией. "В результате качественно изменился характер эволюции биосферы: возникла вторая природа, или техносфера, появились искусственные биогеохимические циклы, т. е. новый круговорот веществ в природа, ранее не существовавший ... рождение собственности и общества потребления, как неизбежного ее следствия, ... появлялись новые потребности, вернее, расширялись старые ... и, может быть, самый главный результат того относительно спокойного развития биосферы, который мы наблюдаем за последние 10 тыс. лет - постепенное утверждение Разума, как важнейшего элемента биосферы, важнейшего фактора ее развития (Моисеев, 1999, с. 8 - 9). Деятельность человека стала своеобразным усилителем в преобразовании энергии (Подолинский, 1991). Человечество, как верно и точно заметил В. И. Вернадский, постепенно превратилось в грозную геологическую силу планеты, которая подвела биосферу к глобальному экологическому кризису. Этот кризис обусловлен двумя обстоятельствами, имеющими фундаментальное значение. "Первое было впервые обозначено еще Мальтусом. Не очень существенно то, что англиканский пастор ошибся в своих расчетах, и что уменьшение производства пищи на душу населения в планетарном масштабе началось только на грани 70-ых и 80-ых годов нынешнего, а не XVIII столетия, как думал Мальтус. Аппетиты человека однажды превзойдут ресурсы беднеющей планеты. И не только в сфере производства пищи, но и любых других ресурсов, необходимых для жизнеобеспечения растущего человечества. Ко второму обстоятельству относится то, что антропогенная нагрузка на биосферу непрерывно растет, причем со все возрастающей скоростью, что грозит потерей устойчивости того квазиравновесия (или "устойчивого неравновесия" по Э Бауеру), в атракторе которого происходит развитие ....Homo sapiens. Индикаторами приближения к бифуркационному состоянию являются и неизбежное потепление климата, и утончение озонового слоя, и уменьшение биоразнообразия, и множество других фактов. Косвенным подтверждением предположения о возможной потери устойчивости служат и наши эксперименты по компьютерной имитации воздействия ядерной войны на состояние биосферы. После возмущений ядерными взрывами и пожарами биосфера примерно через год снова приходила в состояние равновесия, но качественно отличное от исходного. ... Одной мысли о том, что в борьбе за исчезающие ресурсы оскудевающей планеты будут участвовать не кроманьонцы с их каменными оружием, а государства, владеющие арсеналами ядерных боеприпасов, достаточно, чтобы почувствовать весь, мягко говоря, дискомфорт надвигающегося времени" (Моисеев, 1999, с. 9). На лицо новая тупиковая ситуация.

Суть ее заключается в следующем. Изложенное ранее свидетельствует, что в биосфере наблюдается постоянное усложнение круговоротов вещества. Первоначальные абиогенные круговороты воды и других элементов и соединений возникли одновременно с появлением географической оболочки. Собственно возникновение этих круговоротов и привело к обособлению в теле нашей планеты географической оболочки. Потом в эти неорганические круговороты были вынуждены вписаться биогеохимические циклы благодаря формированию трофической пирамиды. Только так ограниченным количеством биогенных элементов живое вещество могло пользоваться бесконечно долго (несколько миллиардов лет). Если бы живое вещество не приняло принцип круговорота, то биогенные элементы были бы израсходованы очень быстро (в течение нескольких десятков миллионов лет). После неолетической революции во все возрастающем темпе естественное начало заменяться искусственным в особо больших размерах благодаря развитию инженерии. Появившиеся новые технологические процессы, как правило, не были замкнуты в циклы и потому не вписывались в природные (неорганические и биогеохимические) процессы. Именно в не замкнутости технологических процессов кроется угроза истощения природных ресурсов и загрязнение окружающей природной среды во все возрастающем масштабе. Поэтому выход из возникшей тупиковой ситуации один единственный - надо принять "правила игры" биосферы, как более крупной и всеобъемлющей системы по сравнению с миром человека. Принять эти "правила игры" означает на основе энерго - и ресурсосберегающих технологий замкнуть технологические процессы в циклы и тем самым вписать технологические процессы в естественные круговороты вещества. Для осуществления этого на практике одних инженерных знаний мало: необходимы и существенные изменения в нравственной сфере. Аналогично тому, как в палеолите выход из тупиковой ситуации был найден благодаря введению табу. _Не убий!" Сейчас человечество перед угрозой глобальной экологической катастрофой, осознав возможность своего собственного исчезновения, должно ввести новое табу - "Не убий биосферу!" и на этой основе реализовать новую стратегию - переход к экологически безопасному и устойчивому развитию.

Рассмотренная выше реконструкция основных узловых моментов истории развития нашей планеты, как большой геосферно-биосферной системы, приводит к следующим выводам.

Вывод первый. Геосферно-биосферная система нашей планеты, с одной стороны, остается неизменной, а с другой - непрерывно меняется. Ведь "для того, чтобы существовать, организм должен вписаться в уже существующее сообщество с его наиболее важными функциональными связями и, следовательно, сохранить их. В этом смысле геосферно-биосферная система остается неизменной на протяжении всей своей истории. ... Однако, новые компоненты перетягивают на себя систему связей в сообществе и воздействуют на среду обитания, меняя ее. В этом смысле геосферно-биосферная система непрерывно меняется, и каждое ее состояние есть переходное с сохранением реликтовых группировок. Необходимо также учитывать мозаичность геосферно-биосферной системы. В нее входят различные по направленности процессов области, как, например, денудируемые континенты и области седиментации. Пространственная разнородность системы создает области перехода, экотоны и геохимические барьеры, в которых особенно интенсивно происходят процессы трансформации вещества, и развивается биота. Из изложенного вырисовывается совершенно иная картина последовательности изменения большой системы на основе закономерностей в иерархически соподчиненной структуре, где причинно-следственные связи прокатываются сверху вниз, задавая существенные свойства нижестоящим" (Заварзин, 1999, с. 92 - 93, выделено мной -Б. П.).

Поэтому биосфера, как саморазвивающаяся динамическая система, выдвигает нам, как одной из своих частей, определенные условия (своеобразные "правила игры") - следовать тем инвариантам, которые лежат в ее основе. К этим инвариантам относятся следующие.

Постоянство системы биогеохимических циклов (в первую очередь углерода, кислорода, кальция, азота, серы, железа), которые претерпевают между точками бифуркации количественные, не принципиально качественные изменения.

Неизменен принцип круговорота, лежащий в основе биогеохимических циклов. "Биогеохимическая машина планеты представляет систему сопряженных циклов элементов, катализаторами в которых служат бактерии и иногда только бактерии. Именно эта трофическая инварианта и проходит через всю историю Земли" (Заварзин, 1999, с. 105).

Не меняются в биогеохимической машине отношения между функциональными группами биоты (продуцентами, консументами и деструкторами), которые обеспечивают ход биогеохимических циклов. Исполнители же функциональных ролей могут отчасти меняться.

Остаются постоянными и принципы построения этих функциональных отношений. В основе лежат "кооперативные взаимодействия филогенетически не связанных друг с другом функционально взаимодополняющих организмов в составе сообщества. ... Роль конкуренции как организующего систему механизма преувеличена. Она действует лишь на определенном уровне тонкого приспособления компонентов к системе. На других уровнях действуют кооперация и взаимозависимость " (Заварзин, 1999, с. 106 и 93)

Остается постоянным в развитии биоты явление отторжения чужеродной информации.

"Механизм отторжения чужеродной информации хорошо известный на всех уровнях жизни, начиная с точечного механизма рестрикции - мгновенного разложения чужеродных и собственных нуклеиновых кислот, если они не защищены, и кончая бесплодием гибридов, ставших операционным определением самостоятельности вида у высших организмов. Разнообразные механизмы отторжения чужеродного можно обозначить взятым из области социальной психологии понятием гетерофобия - боязни чужого. Гетерофобия в широком смысле является универсальным критерием самостоятельности системы и ее устойчивости. В биологии исследование защитных механизмов у живых существ получило широкое распространение, особенно в медицине, где рассматривается человек как биологический объект с механизмом иммунной защиты. Затем исследования распространились и на область генной инженерии, где значительные трудности связаны именно с преодолением гетерофобии, отторжения чужеродной информации" (Заварзин, 1999, с. 94). Это явление гетерофобии нужно иметь в виду и особое внимание обратить на развитие социальных механизмов его преодоления в жизни общества.

Вывод второй. В истории биосферы прослеживается процесс цефализации биоты (развития головного мозга), который привел к появлению человека, наделенного Разумом. Благодаря этому человек вышел из состава биоценоза, в котором прямые и обратные связи регулируют взаимоотношения членов между собой и с окружающей их природой. Поэтому, чтобы следовать тем "правилам игры", которые предъявляет ему биосфера, человек был вынужден создать социальных новообразований, зачатки которых появились уже в палеолите. К этим новым для биосферы феноменам относятся:

природопользование, как сфера общественно-производственной деятель-ности, связанная с освоением природных ресурсов для удовлетворения своих потребностей;

техника и технологии (в широком слове инженерия, создающая вторую природу), первым результатом появления которых стал каменный топор;

нравственная сфера, начало которой, вероятно, было положено введением табу "Не убий!");

образование, в виде обучения подрастающих поколений не только знаниям и умениям, связанным с инженерией (на первых порах с изготовлением и технологиям применения каменных орудий в древнейшем охотничье-промысловом виде природопользования), но в первую очередь воспитание нравственных основ поведения;

управление этими социальными новообразованиями, составляющими основу жизнедеятельности общества.

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
114,74 Kb
Тип материала
Предмет
Учебное заведение
Неизвестно

Список файлов реферата

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7034
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее