18575-1 (740973), страница 2

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

Вариант построения такой системы обучения может быть следующий: во всех звеньях, от начальной до старшей школы, работа с учащимися выстраивается в рамках выполнения учебных проектов. При этом экологическая этика становится главным стержнем, сквозной линией в воспитании: от элементарных "уроков вежливости" к пониманию эволюции Вселенной, эволюции развития личности. Например:1-3 (4) классы - "Основы экологической этики";5-7 классы - "Экология и мир" ("Экология. Мир. Этика.");8-9 классы - "Мировые цивилизации и мировая культура";10-11 классы - "Экология. Цивилизация. Культура".

Учебный экологический проект - перспективная форма организации детей. Это и учеба, и работа одновременно. Максимум самостоятельности и творчества, полная возможность самореализации. Учебные проекты должны уделять внимание как социальной, так и конструктивной стороне учебного процесса - получению опыта, как житейского, так и духовного, открытию своего "я", индивидуальным размышлениям. При этом личностная оценка ученика контролируется посредством сравнения с общественной оценкой, а знания ученика сравниваются с научно доказанными знаниями. Размышление над личным опытом, знаниями, ценностями не является чисто индивидуальным процессом. Важно общение с другими людьми, выражение словами полученного опыта, обмен опытом и знаниями. Обмен опытом играет роль совместного обучения при развитии открытого восприятия знаний и ценностей других людей.

Выполнение учебного проекта предполагает такие этапы, как: наблюдение и восприятие, определение проблемы и описание ее, анализ и объяснение причин, прогнозирование и оценка последствий, принятие решений, индивидуальная оценка этих решений, индивидуальная реакция на принятие решений, планирование последующей деятельности.

Например, в рамках образовательного проекта для учащихся 5-7 классов "Мир. Экология. Этика" ученики могут выполнить индивидуальные проекты с условным названием "Забота". Девиз проекта "Чтобы помочь себе, нужно помогать другим". Ученики самостоятельно (или с помощью учителя) составляют план действий, ориентируясь на следующие обязательные положения:

1. Исследуй свое окружение: естественную природу (растения, животные, человек) и искусственную природу (жилище, школа и др.).

2. Найди предмет заботы.

3. Заботься о ком-то, о чем-то.

4. Пересмотри собственную систему жизненных ценностей, определи доминирующие потребности, избавься от плохих привычек.

Прекрасно сказано: "Каждый человек стоит ровно столько, сколько стоит то, о чем он хлопочет".

Список литературы

В.М. Назаренко, доктор педагогических наук, профессор. Будущее экологического образования: некоторые предположения

Для подготовки данной работы были использованы материалы с сайта http://www.ecolife.org.ua./

Характеристики

Список файлов реферата