20694-1 (733274), страница 2
Текст из файла (страница 2)
Для воспитания этих ПВК наибольшие возможности имеют такие виды спорта, как легкая атлетика, лыжные гонки, спортивные игры, единоборства, плавание и гимнастические упражнения.
На последующих этапах в целях оптимизации ППФГ следует обратить внимание на системное применение средств коррекции. При этом нужно учитывать, что каждому специалисту необходима индивидуальная система контроля и коррекции ПВК. Комплексное применение в учебном процессе по физическому воспитанию в вузах педагогических, медико-биологических и психологических методов коррекции ПВК приводит к значительно му повышению уровня профессиональной психофизической готовности студентов.
Для достижения конечной цели необходимо создание технологии преподавания физической культуры в вузе, делая акцент на требуемой специальной физической подготовленности. Создание технологии включает в себя уточнение сущности, содержания и структуры физической культуры с позиции обеспечения профессиональной психофизической готовности студентов; выявление оптимальных средств и методов, обусловливающих эффективность реализации этой задачи; определение путей целенаправленного воздействия на повышение профессиональной готовности и способов оценки составляющих его уровней, а также методов коррекции ПВК.
Уровень ППФГ (готов, практически готов, условно готов, не готов) определяется, исходя из состояния четырех основных компонентов: физической подготовленности, физиологического статуса, функциональной устойчивости и психофизиологических характеристик. В период подготовки к профессиональной деятельности, т.е. во время учебы в вузе, студенты получают возможность привести свой уровень развития психофизических качеств в соответствие с созданной моделью выпускника, включающей требования избранной специальности .
На практике некоторые вузы используют автоматизированные системы определения уровней состояния отдельных показателей ППФГ. Применение данных систем в РТА позволяет оценить профессиональную психофизическую готовность студентов, что дает существенные преимущества в ходе учебного процесса и при итоговой аттестации в определении количественной оценки общего уровня ППФГ каждого обследуемого.
В проводимых в РТА и МГСУ исследованиях выносливость определялась по временному показателю в беге на 2000 м (дев.) и 3000 м (юн.) и в лыжных гонках соответственно на 3 и 5 км ; сила - по количественному показателю в поднимании и опускании туловища за 2 мин из положения лежа, ноги закреплены, руки за головой (дев.) и в подтягивании на перекладине (юн.), быстрота - по временному показателю в беге на 100 м.
Для оценки психофизической готовности студентов к профессиональной деятельности мы использовали автоматизированные программно-ап паратные комплекса "Сенсокард" и "Высокая проба", в которых смоделированы последовательность действий высококвалифицированного эксперта по диагностике степени развития ПВК обследуемых. Итогом комплексного обследования является обобщенная оценка всех перечисленных ПВК: 5 - очень высокий, 4 - высокий, 3 - удовлетворительный, 2 - низкий уровень развития.
Резервные возможности функциональных систем организма студентов определялись с помощью программно-аппаратного комплекса "Сенсокард". Этот диагностический комплекс по интегрально обобщенному показателю (динамике ритма сердечных сокращений) дает в целом информацию о функциональном состоянии организма, поскольку при любых физических, психоэмоцио нальных или функциональных напряжениях ритм сердечных сокращений изменяется. Сбой в работе какого-либо органа или системы организма ведет в первую очередь к нарушениям ритма сердца. По динамике ритма можно оценить функциональное состояние человека.
Компьютерный комплекс "Высокая проба" выдает интегральные оценки: психической устойчивости, общего уровня интеллектуального развития и фактора добросовестности-надежности в деятельности.
Эффективность предлагаемой технологии преподавания физической культуры в РТА и МГСУ проявляется в улучшении физической подготовленности студентов (соответственно на 14,7 и 11,0%) и их функционального состояния (на 12,9 и 19,0%) в первые два года обучения, поддержании этих уровней на 3-м курсе и меньшем по сравнению со студентами, обучающимися по "Примерной программе по физической культуре для вузов", снижении на 4-м курсе. Показателей высокого и очень высокого уровней развития психических и личностных качеств, также определяющих психофизи ческую готовность специалистов, больше у студентов, занимающихся по новой технологии. Так, высокого уровня психической устойчивости достигли на 4% больше студентов, чем занимающиеся по действующей "Примерной программе по физической культуре", а очень высокого - на 1%; интеллектуального развития - соответственно на 2 и 1%; профессионально важных черт характера - на 2 и 2%.
Следует отметить, что до настоящего времени отсутствует единая трактовка обобщенного показателя ППФГ и алгоритма его определения, не определены единые параметры - иерархические уровни значений таких интегральных показателей, как физическая подготовленность, физиологический статус, функциональная устойчивость, психический статус.
Комплексный контроль за количественной и качественной оценками физического состояния студентов требует, чтобы в ходе учебного процесса осуществлялся постоянный мониторинг различных показателей, и в первую очередь оценивающих физическую и психическую работоспособность, функциональное состояние. Целесообраз но в технологию преподавания физической культуры включить нормативную часть, связанную с оценкой результатов физической подготовленности студентов, дифференцированную по годам обучения (курсам).
Новый подход к разработке технологии преподавания физической культуры в высших учебных заведениях будет содействовать подготовке специалистов народного хозяйства ХХI века.
Список литературы
С.Ю. Тюленьков, доктор педагогических наук, профессор. С.Н. Зуев, Л.М. Крылова, доктора педагогических наук, доценты. Всероссийский научно-исследовательский институт физической культуры и спорта. Технология преподавания физической культуры в вузах
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
