20558-1 (733257), страница 2
Текст из файла (страница 2)
Задачи МтФК целесообразно подразделить на общие, связанные с реализацией общеметатеоретической информации применительно к ТФК, частные, ориентированные на метатеоретическую проблематику ТФК, и специфические, решение которых направлено на саму МтФК.
К общим задачам МтФК следует отнести: анализ и сопоставление основных научных концепций о формах организации научного знания, их редукции и в необходимой мере - экстраполяцию на ТФК; изучение процессов исчисления изоморфных или гомоморфных к ТФК теорий, их структуры, методов и свойств; анализ основ теоретического исследования и многообразных методов оперирования абстракциями высших уровней, определение их репрезентативности, критериев применения и само применение в ТФК; выявление системы основных исходных понятий; разработку метаязыка и метатеоретического тезауруса; обозначение структурно-логических основ (моносистем) ТФК; выявление объективных связей, координации и субординации между науками, изучающими ФК, и науками, формирующими ТФК; исследование условий и возможностей реализации метатеоретических основ в ТФК.
К частным задачам МтФК относятся: обоснование ТФК и ее фрагментов как комплексной рефлексивной задачи; выявление и определение объекта, предмета и соответствующих областей ТФК; разработка системы основных понятий ТФК; формулирова ние содержания структурно-логических основ (моносистем) ТФК, определение взаимосвязей между ними; определение и разработка функций ТФК; обозначение границ применимости ТФК; выявление структурных элементов, метатеоретических критериев и специфических характеристик моделирования в ТФК для более полного отражения и адекватного воспроизве дения ее построений; разработка и совершенствование структуры и инфраструктуры ТФК; осуществление полидисциплинарных исчислений ТФК; критический анализ существующих теоретических основ ФК; определение направлений созидательного преобразования и развития ТФК.
К специфическим задачам МтФК относятся экстраполированные на саму МтФК вышеназванные общие и частные задачи. Необходимость выделения этой группы задач диктуется несформированностью МтФК, а "специфичность" определяется "непосред ственно" рефлексивным характером процессов ее формирования.
Осуществление внутреннего функционирования МтФК опирается на положения, реализованные как воплощение внешнего функционирования МтФК в отношении ТФК и в этом случае предстает как некий референтный денотат ее структурной проекции, а внешние функции МтФК и внутренние функции ТФК совпадают (по крайней мере, совпадают объекты такого различения в их функционировании). Внешние функции МтФК представляются следующими: онтологическая (анализ, объяснение, обоснование природы базисных абстракций ТФК и теоретических образований, их роли, статуса, структуры, методов построения); критическая (переоценка концептуального содержания ТФК, ее перестройка и реорганизация в соответствии с положениями метатеоретического оперирования научными знаниями); конструктивная (формирование и построение ТФК, совершенс твование способов ее развертывания, увеличения ее дидактических и экспрессивных возможностей, оптимизация функционирования базисных абстракций); верификационная (определение научности высказываний в ТФК и их осуществление); рефлексив ная (адаптированная экстраполяция основных положений исчисления ТФК на составляющие самой ТФК); нормативная (оценивание диапазона действия научных положений, обозначение границы ее применимости; определение рациональности научных высказываний и теоретических построений в целом; очерчивание контуров, в которых ТФК адекватно воссоздает закономерности изучаемой реальности). Аналогично различаются внутренние функции МтФК с той лишь разницей, что место объекта метатеории ФК - теории ФК - занимает сама метатеория ФК, а место предмета - структурная организация метатеории ФК. Все функции МтФК тесно взаимосвязаны и отражают диалектическую взаимосвязь метатеоретических гносеологических процессов.
Расширение рефлексивного анализа метатеоре тических аспектов ТФК выявило некоторые ее характеристики, не соответствующие метатеоретической проблематике, но которые носили явно выраженный рефлексивный характер, что потребовало очертить сферу гносеологической реализации этого направления на основании критерия рефлексивности и дифференциацию внутри этой сферы. На наш взгляд, правомерно выделение модели рефлексивного взаимодействия ТФК и изучающих ее научных дисциплин: МтФК следует дополнить еще двумя дисциплинами, для которых ТФК также будет выступать в качестве объекта исследования: это наукометрия, предметом которой будут являться количественные показатели научной деятельности в сфере ТФК как информаци онного процесса, и науковедение, предметом которого станет организационная и социальная структура научной деятельности также в сфере ТФК. В соответствии с этим характеристики ТФК в качестве абстрагированной от своего содержания научной дисциплины, уровень ее развития, границы функционирования и направления формирования также должны быть представлены как минимум в трех плоскостях: метатеоретической, науковедческой, наукометрической.
В настоящей статье обозначены только некоторые аспекты формирования метатеории физической культуры, однако разработка метатеоретической проблематики формирования ТФК и само формирова ние ТФК в контексте создания концептуального метатеоретического базиса развития массивов научной информации представляются необходимыми и актуальными для дальнейшего метатеоретически корректного развития ТФК.
Список литературы
1. Бажанов В.Ф. Метатеоретические исследования и рефлексивность научного знания // Вопросы философии. 1985, № 3, с. 122-125.
2. Бальсевич В.К. Перспективы развития общей теории и технологий спортивной подготовки и физического воспитания // Теор. и практ. физ. культ. 1999, № 4, с. 21-26, 39-40.
3. Бердус М.Г. Метатеория физической рекреации: актуальность формирования /Актуальные проблемы развития физической культуры и спорта в современных условиях: Матер. Междунар. науч.-практ. конф. Улан-Удэ. 1995, ч. 1, с. 14-15.
4. Бердус М.Г. Формирование теории физической рекреации в контексте основ ее метатеории: Канд. дис. Малаховка, МГАФК, 1999. - 207 с.
5. Боген М.М. К проблеме "категория "принцип" в ТФК и ТС / Научно-информационные основы физкультурного образования: Сб науч. статей. - Малаховка: МГАФК, 1997, c. 4-7.
6. Выдрин В.М., Курамшин Ю.Ф., Николаев Ю.М. Осмысление интегративной сущности физической культуры - магистральный путь формирования ее теории// Теор. и практ. физ. культ. 1996, № 5, с. 59-62.
7. Гужаловский А.А. "Круглый стол" журнала "Теория и практика физической культуры"// Теор. и практ. физ. культ. 1986, № 7, с. 23-24.
8. Матвеев Л. Об особенностях предмета и методов общей теории физической культуры / Очерки по теории физической культуры. - М.: ФиС, 1984, с. 97-114.
9. Наталов Г.Г. Эволюция научных представлений об объекте и кризис общей теории физической культуры//Теор. и практ. физ. культ. 1998, № 9, 40-42.
10. Оробинский М.Д. Некоторые философские вопросы теории физического воспитания //Теор. и практ. физ. культ. 1970, № 12, с. 57-60.
11. Пономарев Н.А. Система методов в науке о физической культуре / ВДКИФК. Л.: Б. и., 1984. - 98 с.
12. Пронин С.А. Формирование теории вида спорта (на примере гребного спорта). -Канд. дис. Л., 1988. - 530 с.
13. Рыжко В.А. Гносеологический анализ логических средств построения научных теорий: Автореф. канд. дис. Киев, 1971. - 19 с.
14. Сичивица О.М. Интеграция знаний и развитие науки о физической культуре и спорте // Теор. и практ. физ. культ. 1987, № 4, с. 27-29.
15. Современный словарь иностранных слов.- М.: Русский язык, 1993. - 740 с.
16. Столяров В.И. Основные формы и пути интеграции наук в процессе познания физической культуры и спорта / Тез. докл. науч.-практ. конф., ГЦОЛИФК. - М.: Б. и., 1986, с. 168-173.
17. Философский энциклопедический словарь. - М.: Сов. энциклопедия, 1989. - 815 с.
18. М. Г. Бердус, кандидат педагогических наук, доцент. Метатеория физической культуры: проблематика и перспективы.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
