133032 (721751), страница 2
Текст из файла (страница 2)
2. Гаврилушкина О. П., Головчиц Л. А., Егорова М. А. Психологические аспекты специального образования и новых коррекционных программ и технологий. // Психологическая наука и образование. — 2001. — №1.
3. Гречихо Е. В. Социокультурная образовательная среда: определение понятий. // Сборник научных трудов. — Мн., 1998 г.
4. Громыко Н. М., Лапицкая И. В. Проектно-тематический подход к обучению дошкольников. — Мн., 2000.
5. Концепция дошкольного образования Республики Беларусь // Настаўн. газ., 1999. — 22 ліп.— С 1–3.
6. Коростелева.Т. М. Обновление содержания и форм организации дошкольного образования в республике Беларусь. // Пралеска , 2000., №6.
7. Лопатин В. В., Лопатина Л. Е. Малый толковый словарь русского языка; // Ок. 3500 слов. – М.; Рус. яз.,1990. – 704 с.
8. Орлов В. А., Лебедева В. П. // Стандарты и мониторинг. —2000.,— №4.
9. Современные образовательные программы для дошкольных учреждений. Под редакцией Ерофеевой Т. И. // М. Академия, — 1999г.
10.Третьяков П. И., Белая К. Ю. Дошкольное образовательное учреждение: управление образованием по результатам. // М. Новая школа,—2001.
11. Юдина Е. Г. Педагогическая этика и профессиональное самосознание педагога // Человек. — 1998. — №2.
12. Юдина Е. Г. Профессиональное сознание педагога: опыт постановки проблемы в современном образовании.// Психологическая наука и образование — 2001. — №1.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
