132570 (721595), страница 2

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

Дельфінотерапія: історія: Японія, 2000

У Японії було проаналізовано психологічний стан 90 чоловік до і після спілкування з дельфіном допомогою семантичної диференціальної оцінки ілюстрацій. Даний метод вважається хорошим визначником стресового стану хворого. Значне зниження стресу було зафіксовано в учасників безпосередньої взаємодії з дельфінами в порівнянні з контрольною групою, просто спостерігає за тваринами. Однак даний факт ніяк не позначилася на результатах обробки малюнків хворих по завершенню дослідження. Дослідники приписують зниження хвилювання і страху спілкуванням з дельфінами.

Дельфінотерапія: історія: Панама, 1997

У Панамі було зафіксовано поліпшення розумової діяльності і збільшення часу концентрації уваги дітей, що страждають на аутизм, з дефіцитом уваги синдромом хронічної втоми.

Дельфінотерапія: історія: Dave Nathanson, 1993 - 1997

Продовжує роботу з дослідження впливу процедур дельфінотерапії на дітей з труднощами комунікацій доктор Dave Nathanson. В основі його програми лежить принцип так званого індивідуального стартового стрибка, який пацієнт робить за допомогою дельфінів, доповнюючи і закріплюючи терапевтичний ефект іншими, більш традиційними методами і засобами. Дані програми змушують працювати ті зони організму, які у хворих дітей не розвинені.

У 1993 р. в дослідженні з вісьмома дітьми у віці від 3 до 8 років порівнювався вплив знаходження у водному середовищі без дельфінів з дельфінотерапією. Покращення спостерігалися при введенні в якості заохочення улюбленої іграшки, проте, прогрес не був вражаючим в порівнянні з участю дельфіна. Натансон припускав, що взаємодія з дельфінами може виявитися настільки сильним і приємним, що навряд чи інші умови можуть відповідати за значимістю для дітей. При лікуванні людей, з боку яких для досягнення позитивних реакцій потрібно максимальний ентузіазм, бажано використання високих мотиваційних рівнів. Такі рівні сильніше зачіпаються дельфінами, ніж улюбленими іграшками.

Натансон (1997) спробував порівняти ефект від 2 тижнів дельфінотерапії з 6 місяцями традиційної фізіотерапією і загальноприйнятими сеансами розвитку мовлення. Для визначення ступеня впливу дельфінотерапії в порівнянні з традиційною, було проведено дослідження за участю 47 дітей у віці від 2 до 13 років, які страждають різними серйозними нервово-психічними розладами. Дельфінотерапія дала кількісно кращий результат, що проявився швидше. Витрати на такий курс дельфінотерапії виявилися меншими, ніж на довгострокову фізіотерапію і логопед. Були проаналізовані результати 71 анкети, що складається з 15 питань. Батьки хворих дітей відзначали, що в 50% випадків поліпшення, отриманий в результаті дельфінотерапії, зберігалося протягом наступних 12 місяців після сеансів. Не було виявлено залежності збереження отриманих ефектів від характеру захворювань.

У дітей, що страждають на аутизм, в ході дельфінотерапії значно розвинулися соціальні взаємодії. До того ж поведінка, що свідчить про схильність до соціальної ізоляції, змінилося в кращу сторону в порівнянні з вихідним. Дослідник припустив, що час концентрації уваги у хворих збільшується в результаті бажання спілкування з дельфінами. На наступних стадіях дослідження ефект послабився, оскільки підтримку досягнутого на одному і тому ж рівні вкрай важко при лікуванні людей, що страждають на аутизм.

У рамках проведеного дослідження при аналізі інших аспектів якості життя хворих дітей було зафіксовано поліпшення взаємодії батьків з дітьми під час сеансів дельфінотерапії. Така поведінка як зоровий контакт, дотик і вербальне спілкування були проаналізовані під час взаємодії з дельфінами дітей від 3 до 9 років. За словами батьків пацієнтів, 3 сеанси дельфінотерапії є тим мінімальною кількістю, яка необхідна для встановлення і розвитку контакту, більш тривалого і рівного вербального спілкування, мотивації фізичного дотику і налагодження побутового спілкування будинку.

У вітчизняній психологічній практиці дельфінотерапія - новий напрямок, налічує не більше 4-5 років. Виникла необхідність теоретичної і практичної розробки цього методу. Хоча за кордоном цей напрям розвивається з 70-х років 20-го століття, знайдена інформація дає уявлення лише про приблизний напрямку роботи в цій області.

Виконана робота по обгрунтуванню та розробці дельфінотерапії як методу психотерапії дала результати, які лягли в основу доповіді.

1. Що таке дельфінотерапія?

Дельфінотерапія є альтернативним, нетрадиційним методом психотерапії, де в центрі психотерапевтичного процесу лежить спілкування людини і дельфіна. Це спеціально організований процес, що протікає під наглядом ряду фахівців: Лікаря, ветеринара, тренера, психолога (психотерапевта, дефектолога, педагога). У психотерапії беруть участь спеціально навчені тварини, які мають "хорошим характером". Дельфіни грають з пацієнтами, плавають, катаються на спині, погладжують, просять у відповідь ласки.

Дельфінотерапія ділиться на два напрямки:

1. Вільне взаємодія з твариною з мінімальною участю фахівців (лікаря, тренера, психолога, психотерапевта, педагога і т.д.) У даному напрямку клієнт (пацієнт) сам вибудовує свої відносини з дельфіном, вибирає способи взаємодії в рамках припустимих можливостей. Роль фахівців обмежується забезпеченням безпеки клієнтів і дельфінів.

2. Спеціально організоване спілкування. Спілкування із твариною здійснюється через фахівця (лікаря, психотерапевта, психолога і т.д.), Де спілкування з фахівцем для клієнта несе психотерапевтичне значення, а спілкування з дельфіном виступає як тло, середовище. Тут характер і тип дельфінотерапії підпорядковується наміченої мети. У цьому напрямку дельфінотерапія може вирішувати різні завдання: Психотерапевтичні, психокорекційні, психопрофілактичні, фізіотерапевтичні, педагогічні - це залежить від запиту клієнта й фахівця, який буде замикати терапевтичну ланцюг.

Дельфінотерапію можна віднести до натуропсіхотерапіі, т. до. вплив природного об'єкта (дельфіна), що володіє лікувальним ефектом, виступає в якості самостійного методу. Вона може бути індивідуальною, груповий, сімейної.

2. Лікувальні фактори дельфінотерапії.

Використання дельфіна зумовлена природними особливостями дельфіна: Поєднання унікальних фізичних даних і високого інтелекту, потреба у спілкуванні, здатність до межвидовому спілкуванню, використання невербальних засобів спілкування, ігрове поведінка, а також особливим ставленням людини до дельфіна: він є одним з яскравих символів самого першого початку речей, тобто архетипічний. Це породжує сильну позитивну установку. На стику установки і реального сприйняття з'являється так званий "Ефект дельфіна", який виступає потужним лікувальним фактором. Сприйняття дельфіна вже несе в собі психотерапевтичний ефект. Спілкування з дельфіном містить в собі такі лікувальні фактори: Позитивні емоції, седативний, відволікаючий, що активізує і катарсичний ефекти. Дельфін яскраво демонструє інтерес до партнера по спілкуванню, активно взаємодіє, вимагає зворотного відповіді, привертає до себе увагу, демонструє дружелюбність, щирість намірів.

3. Що може забезпечити спілкування з дельфіном?

Спілкування з дельфіном дозволяє досягти наступного:

• прийти до принципового переконструювання ставлення до себе, до оточуючих людей, до природи, до світу взагалі;

• витягти людину з полону самоізоляції, стимулювати розвиток інтересу до зовнішнього світу, що стає умовою до встановлення, відновлення, коректування, Оптимізації соціальних відносин;

• виступає в якості сенсорного стимулятора, активізуючи роботу мозкових структур і всього організму в цілому;

• стимулювати і вербальну експресію, Сприяючи мовному і сенсомоторному розвитку аутичних дітей та дітей зі зниженим інтелектом;

• стимулювати процес розвитку особистості;

• заповнювати дефіцит позитивних емоцій та забезпечувати підтримку дітям та дорослим, що переживають самотність або стан дезадаптації, Задовольняти аффелятівную потребу;

• через тактильну стимуляцію створити умови для емоційного відреагування;

• створити умови для зміцнення контакту дитини з психотерапевтом

4. Як будується дельфінотерапія (на прикладі курсу для дітей).

Курс дельфінотерапії складається з 3 етапів:

Підготовчий. Збір анамнезу, знайомство з індивідуальними особливостями дитини, бесіда з батьками, отримання запиту, спільне складання плану корекційної роботи.

Основною. Проведення корекційної роботи. У роботі переважно використовується ігровий метод. Ігри підбиралися таким чином, щоб сприяти рішення поставлених корекційних завдань. Гра є однією з основних складових психічного розвитку дитини, і в той же час дельфіни зазвичай відрізняються підвищеною ігровий активністю, тому тварини і діти грають один з одним багато і охоче. У залежності від фізичних і психологічних можливостей, діти грають з дельфінами в м'яч / у футбол і волейбол /, спілкуються з дельфінами, гладять їх руками і ногами, обіймають їх, коли тварини виходять на поміст по команді тренера. Гра йде або під наглядом психолога, або при безпосередній його участі. Спілкування з дельфінами, гра з ними поєднується з виконанням фізичних вправ, спрямованих на розвиток великої моторики, орієнтацію в просторі, а також займаються ліпленням, малюванням, грають у ляльковий театр. На заняттях також застосовуються різні психотерапевтичні прийоми.

Дельфіни - одні з найприємніших, найчутливіших і найкращих дитячих лікарів. З їх допомогою на ноги встають ті, чиї батьки вже давно втратили надію на одужання. Секретів дельфінотерапії декілька. Окрім нестримного бажання дитини йти на контакт всупереч страху та боязкості, є ще чималий вплив ультразвукових хвиль та біоенергетики. Усі дельфіни спілкуються між собою та орієнтуються у просторі за допомогою біо локатора-сонара - м'якенької подушечки, що знаходиться у передній частині голови дельфіна. Саме цей сонар і випромінює особливий частотний спектр, який має відчутний вплив на людський організм. Ультразвукові вібрації на клітковому рівні проводять масаж, в результаті чого покращується проникність клітини, а тому поживним речовинам легше потрапити в неї. Крім того, іонофорез позитивно діє на весь організм: активізує імунітет, укріпляє нервову систему, стимулює діяльність органів кровообігу, дихання та травлення.

Деякі вчені вважають, що дельфін - це природній біоенерготерапевт, а тому він може впливати на людину екстрасенсорно. Виміри, що проводилися до і після сеансу доводять - під час сеансу пацієнт знаходиться в зміненому стані свідомості, ритми мозку значно сповільнюються, відбувається синхронізація електричної активності обох півкуль мозку. Саме це свідчить про зниження рівня збудженості центральної нервової системи і загальної релаксації організму. Здебільшого, такий стан характерний для медитації, аутогенної релаксації, гіпнотичного трансу або холотропного дихання. Крім того, спілкування з дельфіном збільшує людське біополе. А ще заняття з дельфінам сприяють виробленню ендорфінів, оскільки забавлянки з цією чудовою твариною викликає лише позитивні емоції. Саме ендорфіни допомагають гармонізувати нервову систему та налаштуват її на активне та позитивне світосприйняття.

Що лікують дельфіни. Взагалі-то, дельфінотерапія вважається дитячим способом лікування захворювань. Найчастіше за допомогою морських лікарів лікують: ДЦП, Енурез, Різного виду фобії, Синдром Дауна та інші генетичні патології, Аутизм, Заїкання, Дитячі неврози, Постравматичний синдром, Затримку психічного та мовного розвитку. Протипоказання: хворі на епілепсію, гострі інфекційні захворювання, онкохворі, стандартні протипоказання для реабілітаційного лікування в умовах санаторно-курортного закладу. А ще дельфінотерапія надзвичайно позитивно впливає на майбутніх мам. Окрім хорошого настрою та піднесеного стану, дельфіни допомагають полегшити біль при пологах.

6. Іпотерапія

Іпотерапія (від грецького "hippos" – кінь) – метод лікування, заснований на взаємодії дитини з конем, адаптованим до можливостей дитини у навчанні верховій їзді. При їзді на коні м’язи спини тварини, здійснюючи тривимірні рухи, масажують м’язи ніг дитини – внутрішню сторону стегон, литкові м’язи, голеностоп, пахову область. Вершник, намагаючись прийняти на коні надійнішу і зручнішу посадку, вимушений щільніше притискувати ноги до коня, що збільшує силу дії на його м’язи.

У процесі верхової їзди в роботу включаються всі основні групи м’язів тіла. Це відбувається на рефлекторному рівні, оскільки дитина-вершник, рухаючись разом з конем, інстинктивно прагне зберегти рівновагу, аби не впасти, тим самим спонукаючи до активної роботи як здорові, так і уражені м’язи, не помічаючи цього. Механізм дії іпотерапії на організм людини такий самий, що й будь-якої іншої форми лікувальної фізкультури – під впливом фізичних вправ посилюються функції вегетативних систем.

При сильному спастичному зведенні ніг діти часто не в змозі сісти на коня глибоко, тому заняття починають немов напівлежачи, відкинувшись назад і розмістивши ноги ближче до шиї коня. Таке положення зручне для ніг, але незручне для вершника в цілому. Поступово дитина прагне сісти прямо, оскільки тільки у цьому положенні зможе самостійно триматися на коні, і їй доводиться опускати ноги нижче. Вершник, самостійно змінюючи своє положення і поступово випрямляючись, прагне глибше сісти на коня, що є одним з найважливіших принципів іпотерапії як методу фізичної реабілітації дітей з обмеженими можливостями. Дитина сама прагне подолати недуг і бачить результати своєї боротьби: стає зручніше сидіти, з’являється можливість управляти конем. Під час руху коня тулуб вершника виконує ті ж самі рухи, як і при ходьбі.

Окрім масажу ніг і сильної внутрішньої мотивації до занять, наявні ще два чинники, які сприяють зменшенню спастики. По-перше, це тепло – температура тіла коня на 2-3 градуси вища за температуру людського тіла. По-друге, відсутність внутрішньої напруги, яка іноді спостерігається у дитини при лікувальному масажі, оскільки в цьому випадку масажист регулює навантаження на м’язи. На коні дитина вибирає навантаження самостійно: вона росте поволі, плавно і постійно.

Одночасно з розслабленням ніг йде зміцнення м’язів спини та їхня гармонізація. Для збереження рівноваги на коні необхідна пряма посадка, нахил у будь-який бік веде до сповзання у цьому напрямі. Таким чином, при русі слаборозвинені м’язи формуються і зміцнюються, а закріпачені – розслабляються. Іпотерапія унікальна тим, що навантаження одних м’язів і розслаблення інших йде одночасно.

Протипоказань для проходження реабілітації методом іпотерапії майже немає.

Характеристики

Список файлов реферата