131495 (721140), страница 3
Текст из файла (страница 3)
Нужно обращаться с детьми, как со взрослыми. Они это очень любят и ценят. Нужно видеть, с какой радостью и охотой они берутся впервые за дело, которое раньше выполнялось лишь взрослыми. Но, нельзя критиковать и осуждать, если их первая работа как больших бывает неудачна и несовершенна. Этим можно отбить охоту надолго.
Таким образом, каждый ребёнок обладает определённым характером, и задача педагога заключается в распознавании характера и совершенствовании сущности ребёнка. Начиная воспитание с самого раннего возраста, когда ребёнок восприимчив, можно добиться наибольших результатов в развитии желательных и необходимых качеств, основывая процесс воспитания на чувственном восприятии и позитивном эмоциональном состоянии.
Литература
1. Абрамова Г. С. Возрастная психология. – Екатеринбург, 1999. – 370 с.
2. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. – СПб., 2001. – 276 с.
3. Абраменкова В. В. Социальная психология детства: развитие отношений ребенка в детской субкультуре. – М.;-Воронеж, 2000. – 414 с.
4. Агацци Э. Человек как предмет философии // Вопросы философии. – 1989. – №12. – С.12-14.
5. Дольто Ф. На стороне ребенка. – М., 1997. – 578 с.
6. Зеньковский В. В. Психология детства. – Екатеринбург, 1995. – 297 с.
7. Кон И. С. Открытие "Я". – М., 1978. – 156 с.
8. Кон И. С. Ребенок и общество. – М., 1988. – 271 с.
9. Ломов Б. Ф. Изучение человека на основе системного подхода // Человек в системе наук. – М., 1989. – С. 5 - 13.
10. Мид М. Культура и мир детства. – М., 1988. – 428 с.
11. Обухова Л. Ф. Детская психология: история, факты, проблемы. – М., 1990. – 352 с.
12. Осорина М. В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. – СПб., 2000. – 278 с.
13. Субботский Е. В. Ребенок открывает мир. – М., 1991. – 237с.
14. Федосеев П. Н. Философское понимание человека // Человек в системе наук. – М., 1989. – С. 13 - 21.
15. Фельдтштейн Д. И. Социальное развитие в пространстве – времени Детства. М., 1997. 378 с.
16. Эриксон Э. Детство и общество. – СПб., 2000. – 420 с.
17. Юнг К. Г. Конфликты детской души. – М., 1995. – 274 с.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
