128031 (718857), страница 2
Текст из файла (страница 2)
Сопоставимость – т. е. оценки, получаемые при помощи теста можно сравнивать друг с другом независимо от того, где, когда и кем они были получены.
Классификация разновидностей тестов приведена в табл. 2
Таблица 2. Классификация тестов
| Признак группы | Название вида теста | Краткая характеристика вида теста |
|---|---|---|
| По предмету тестирования (какое качество оценивается) | интеллектуальные | Предназначены д/оценки уровня развития мышления (интеллекта) человека и отдельных когнитивных процессов – восприятие, внимание, воображение, память, речь. |
| личностные | Связаны с п/диагностикой устойчивых инд. особенностей чел., определяющих его поступки – темперамент, характер, мотивации, эмоции, способности. | |
| Межличностные | Оценивают чел. отношения в различных социальных группах | |
| По особенностям используемых задач | Практические тестовые задания | З-чи и упражнения, кот. испытуемый должен выполнить, практически манипулируя реальными предметами или их заменителями. |
| Образные задания | Упражнения с образами, картинками, рисунками, схемами, представлениями.предполагают активное использование воображения. | |
| Вербальные тесты | Задания на оперирование словами.определение понятий, умозаключений, сравнение объема и содержания разл. слов, и т. п. | |
| По характеру тестового материала, предъявляемого испытуемым | Бланковые | Используется тестовый материал в виде бланков: рисунков, схем, таблиц, опросников и т. п. |
| Аппаратурные | С применением различной аппаратуры для предъявления и обработки результатов тестирования – аудио- и ТV техника, ЭВМ. | |
| По объекту оценки | Процессуальные | Исследуют какой-либо психологический или поведенческий процесс, напр. процесс запоминания, процесс межличностного взаимодействия в группе. |
| Тесты достижений | Оцениваются успехи человека в различных видах деятельности, или сферах познания – продуктивность памяти, логичность мышления, устойчивость внимания и др. | |
| Тесты состояний и свойств | Диагностика более-менее стабильных психологических качеств человека – черты личности, свойства темперамента, способности и др. | |
| Особая группа | Проективные тесты | Основаны на косвенной оценке психологических качеств человека. Оценка – результат анализа восприятия и интерпретации человеком некоторых многознвчных объектов, напр. бесформенных пятен, незавершенных предложений и т. д. |
Требования, предъявляемые к тестам
К тестам, как методам точной психодиагностики предъявляется ряд особых требований. Это:
-
Социокультурная адаптированность теста – соответствие тестовых заданий и оценок особенностям культуры, сложившимся в обществе, где данный тест используется, будучи заимствованным в другой стране.
-
Простота формулировок и однозначность тестовых заданий – в словесных и иных заданиях теста не должно быть таких моментов, которые могут по-разному восприниматься и пониматься людьми.
-
Ограниченное время выполнения тестовых заданий – полное время выполнения заданий психодиагностического теста не должно превышать 1,5-2 часов, т. к. сверх этого времени человекцу трудно сохранить свою работоспособность на достаточно высоком уровне.
-
Наличие тестовых норм для данного теста –репрезентативные средние показатели по данному тесту, - т. е. показатели, представляющие большую совокупность людей, с которыми можно сравнивать показатели данного индивида, оценивая уровень его психологического развития.
Норма теста – средний уровень развития большой совокупности людей, похожих на данного испытуемого по ряду социально – демографических характеристик.
Особые требования, предъявляемые к психодиагностическим методикам
Для уверенности в достоверности результатов психодиагностических исследований необходимо, чтобы используемые психодиагностические методы были научно обоснованы, т. е. отвечали ряду требований.
Такими требованиями являются
-
Валидность – “полноценность”, “пригодность”, “соответствие”. Есть несколько разновидностей валидности.
-
Валидность теоретическая – определяется по соответствию показателей исследуемого качества, получаемых с помощью данной методики, показателям, получаемым с помощью других методик. Теоретическую валидность проверяют по корреляциям показателей одного и того же свойства, получаемым при помощи различных методик, опирающихся или исходящих из одной и той же теории.
-
Валидность эмпирическая – проверяется по соответствию диагностических показателей реальному поведению, наблюдаемым действиям и реакциям испытуемого. По критерию эмпирической валидности методику проверяют путем сравнения ее показателей с реальным жизненным поведением людей.
-
Валидность внутренняя - означает соответствие содержащихся в методике заданий, субтестов, суждений и т. п. общей цели и замыслу методики в целом. Она считается внутренне не валидной, когда все или часть вопросов, заданий или субтестов измеряют не то, что требуется от данной методики.
-
Валидность внешняя – примерно то же, что и эмпирическая валидность, но тут речь идет о связи между показателями методики и наиболее важными внешними признаками, относящимися к поведению испытуемого.
Валидность методики проверяется и уточняется в процессе ее достаточно длительного использования.
Критерии валидностьи:
-
Поведенческие показатели – реакции, действия и поступки испытуемого в разных жизненных ситуациях.
-
Достижения испытуемого в различных видах деятельности: учебной, трудовой, творческой и др.
-
Данные о выполнении различных контрольных проб и заданий.
-
Данные, полученные от других методик, валидность которых или связь с данной методикой считаются достоверно установленными.
-
Надежность – характеризует возможность получения с помощью данной методики устойчивых показателей. Надежность психодиагностической методики можно установить двумя способами:
-
путем сравнения результатов, получаемых по этой методике разными людьми
-
путем сравнения результатов, получаемых по одной и той же методике в различных условиях.
-
Однозначность методики – характеризуется тем, в какой степени получаемые с ее помощью данные отражают изменения именно и только того свойства, для оценки которого данная методика применяется.
-
Точность – отражает способность методики тонко реагировать на малейшие изменения оцениваемого свойства, происходящие в ходе психодиагностического эксперимента. Чем точнее психодиагностическая методика, тем тоньше с ее помощью можно оценивать градации и выявлять оттенки измеряемого качества, хотя в практической психодиагностике не всегда требуется очень высокая степень точности оценок.
Правила проведения тестирования, обработки и интерпретации результатов
В этом вопросе существуют определенные строгие правила
Наболее важные из них:
-
Прежде, чем применять тест, психологу необходимо попробовать его на себе или другом человеке, что позволит избежать возможных ошибок из-за недостаточного знания его нюансов.
-
Важно заранее позаботиться о том, чтобы до начала работы испытуемые хорошо поняли задания и инструкцию к тесту.
-
Во время тестирования все испытуемые должны работать самостоятельно, не оказывая влияния друг на друга.
-
Для каждого теста должна быть обоснованная и выверенная процедура обработки и интерпретации результатов. Это позволяет избежать ошибок, возникающих на этом этапе тестирования.
Проведение практического тестирования
Сводные результаты тестирования
| Тест | Интервьюируемый 1 | Интервьюируемый 2 |
|---|---|---|
| Определение степени мотивации личности к успеху | ||
| 1. Когда имеется выбор между двумя вариантами, его лучше сделать быстрее, чем отложить на определенное время. | ДА | ДА |
| 2. Я легко раздражаюсь, когда замечаю, что не могу на все 100% выполнить задание. | ДА | ДА |
| 3. Когда я работаю, это выглядит так, будто я все ставлю на карту. | НЕТ | ДА |
| 4. Когда возникает проблемная ситуация, я чаще всего принимаю решение одним из последних. | НЕТ | НЕТ |
| 5. Когда у меня два дня подряд нет дела, я теряю покой. | ДА | ДА |
| 6. В некоторые дни мои успехи ниже средних. | ДА | ДА |
| 7. По отношению к себе я более строг, чем по отношению к другим. | ДА | ДА |
| 8. Я более доброжелателен, чем другие. | ДА | ДА |
| 9. Когда я отказываюсь от трудного задания, я потом сурово осуждаю себя, так как знаю, что в нем я добился бы успеха. | НЕТ | |
| 10. В процессе работы я нуждаюсь в небольших паузах отдыха. | ДА | НЕТ |
| 11. Усердие — это не основная моя черта. | НЕТ | ДА |
| 12. Мои достижения в труде не всегда одинаковы. | НЕТ | ДА |
| 13. Меня больше привлекает другая работа, чем та, которой я занят. | ДА | ДА |
| 14. Порицание меня стимулирует сильнее, чем похвала. | НЕТ | НЕТ |
| 15. Я знаю, что мои коллеги считают меня дельным человеком. | ДА | ДА |
| 16. Препятствия делают мои решения еще более твердыми. | ДА | ДА |
| 17. У меня легко вызвать честолюбие. | ДА | ДА |
| 18. Когда я работаю без вдохновения, это обычно заметно. | ДА | ДА |
| 19. При выполнении работы я не рассчитываю на помощь других. | ДА | НЕТ |
| 20. Иногда я откладываю то, что должен был сделать сейчас. | НЕТ | ДА |
| 21. Нужно полагаться только на самого себя. | ДА | ДА |
| 22. В жизни мало вещей более важных, чем деньги. | НЕТ | НЕТ |
| 23. Всегда, когда мне предстоит выполнить задание, я ни о чем другом не думаю. | НЕТ | ДА |
| 24. Я менее честолюбив, чем многие другие. | ДА | ДА |
| 25. В конце отпуска я обычно радуюсь, что скоро выйду на работу. | НЕТ | НЕТ |
| 26. Когда я расположен к работе, я делаю ее лучше и квалифицированнее, чем другие. | ДА | ДА |
| 27. Мне проще и легче общаться с людьми, которые могут упорно работать. | ДА | ДА |
| 28. Когда у меня нет дел, я чувствую, что мне не по себе. | ДА | ДА |
| 29. Мне приходится выполнять ответственную работу чаще, чем другим. | ДА | ДА |
| 30. Когда мне приходится принимать решение, я стараюсь делать это как можно лучше. | ДА | ДА |
| 31. Мои друзья иногда считают меня ленивым. | НЕТ | ДА |
| 32. Мои успехи в какой-то мере зависят от моих коллег. | НЕТ | НЕТ |
| 33. Бессмысленно противодействовать воле руководителя. | НЕТ | НЕТ |
| 34. Иногда не знаешь, какую работу придется выполнять. | ДА | ДА |
| 35. Когда что-то не ладится, я нетерпелив. | ДА | ДА |
| 36. Я обычно обращаю мало внимания на свои достижения. | НЕТ | НЕТ |
| 37. Когда я работаю вместе с другими, моя работа дает большие результаты, чем работа других. , | ДА | НЕТ |
| 38. Многое, за что я берусь, я не довожу до конца. | НЕТ | НЕТ |
| 39. Я завидую людям, которые не очень загружены работой. | НЕТ | НЕТ |
| 40. Я не завидую тем, кто стремится к власти и положению. | НЕТ | ДА |
| 41. Когда я уверен, что стою на правильном пути, для доказательства своей правоты я иду вплоть до крайних мер. | ДА | НЕТ |
| Сильный ли у вас характер? | ||
| 1. Часто ли вы задумываетесь над тем, какое влияние оказывают ваши поступки на окружающих? а) очень редко; б) редко; в) достаточно часто; г) очень часто. | В | |
| 2. Случается ли вам говорить что-либо такое, во что вы сами не верите, — из-за упрямства, наперекор другим либо из «престижных» соображений? («Да», «нет».) | НЕТ | |
| 3. Какие из нижеперечисленных качеств вы более всего цените в людях? а) настойчивость; б) широту мышления; в) эффектность, умение «показать себя». | Б | |
| 4. Имеете ли вы склонность к педантизму? («Да», «нет».) | ДА | |
| 5. Быстро ли забываете о неприятностях, которые случаются с вами? («Да», «нет».) | ДА | |
| 6. Любите ли анализировать свои поступки? («Да», «нет».) | ДА | |
| 7. Находясь в кругу лиц, хорошо вам известных: а) стараетесь сохранить тон, принятый в этом кругу; б) остаетесь самим собой. | Б | |
| 8. Приступая к трудному заданию, стараетесь ли не думать об ожидающих вас трудностях? («Да», «нет».) | НЕТ | |
| 9. Какое из перечисленных ниже определений, по вашему мнению, более всего подходит вам? а) мечтатель; б) «рубаха-парень»; в) усерден в труде; г) пунктуален, аккуратен; д) «философ» в широком смысле этого слова; е) суетный человек. | В | |
| 10. При обсуждении того или иного вопроса: а) высказываете свою точку зрения, хотя, быть может, она отличается от мнения большинства; б) считаете, что в данной ситуации лучше промолчать, и имеете иную точку зрения; в) поддерживаете большинство, оставаясь при своем мнении; г) не утруждаете себя раздумьями и принимаете точку зрения, которая преобладает. | А | |
| 11. Какое чувство вызывает у вас неожиданный вызов к ководителю? а) раздражение; б) тревогу; в) озабоченность; г) равнодушие. | В | |
| 12. Если в пылу полемики ваш оппонент «сорвется» и допустит личный выпад против вас, как вы поступите? а) ответите ему в том же тоне; б) проигнорируете этот факт; демонстративно оскорбитесь; предложите сделать перерыв. | Г | |
| 13. Если ваша работа забракована, это вызовет у вас: а) досаду; б) стыд; в) гнев. | А | |
| 14. Если вы попадаете впросак, кого вините в первую очередь: а) себя самого; б) «фатальное невезение»; в) прочие «объективные обстоятельства». | А | |
| 15. Не кажется ли вам, что окружающие вас люди — будь то руководители, коллеги или подчиненные — недооценивают ваши способности и знания? («Да», «нет».) | НЕТ | |
| 16. Если ваши друзья или коллеги начинают над вами подтрунивать, то вы: а) злитесь на них; б) стараетесь ретироваться; в) не раздражаясь, начинаете подыгрывать им; г) отвечаете смехом и, как говорится, «ноль внимания»; д) делаете безразличный вид и даже улыбаетесь, но в душе негодуете. | В | |
| 17. Если вы спешите и вдруг на обычном месте не находите свой портфель (зонтик, перчатки и т. п), то вы: а) будете продолжать поиск молча; б) будете искать, обвиняя своих домашних в беспорядке; в) уйдете без нужной вам вещи. | Б | |
| 18. Что, скорее всего, выведет вас из равновесия? а) длинная очередь в приемной; б) толчея в общественном транспорте; в) необходимость приходить в определенное место несколько раз по одному и тому же вопросу. | В | |
| 19. Закончив спор, продолжаете ли вести его мысленно, приводя все новые и новые аргументы в защиту своей точки зрения? («Да», «нет».) | ДА | |
| 20. Если для выполнения срочной работы вам представится возможность выбрать себе помощника, кого из возможных кандидатов вы выберете? а) человека исполнительного, но безынициативного; б) человека знающего, но упрямца и спорщика; в) человека одаренного, но с ленцой. | А | |
| Счастливы ли вы в браке? | ||
| 1. Если бы вы теперь выходили замуж, выбрали бы вы опять вашего мужа, зная все его достоинства и недостатки, профессию, увлечения? Количество очков: а) нет, пожалуй, не сделала бы этого (5); б) надо подумать (3); в) скорее всего, опять пошла бы за него (1); г) наверное, согласилась бы (0). | В | |
| 2. Вы — единственная дочь или у вас есть братья и сестры? а) единственная (5); б) у меня есть сестра (3); в) у меня есть брат (1); г) у меня есть братья и сестры (0). | Б | |
| 3. Добиваетесь ли вы новых знакомств или же довольствуетесь старым кругом друзей? а) мне хочется, чтобы все оставалось по-старому, без каких бы то ни было изменений (3); б) люблю заводить новые знакомства (5); в) немного нового вовсе не мешает (0); г) разделяю мнение, что старый друг лучше новых двух (1). | Б | |
| 4. Стараетесь ли вы сделать домашнюю обстановку приятной, уютной или же довольствуетесь тем, что поддерживаете образцовый порядок? а) делаю все от меня зависящее, чтобы дом был уютным и убранным (0); б) уделяю дому каждую свободную минуту (1); в) меня занимают более важные дела, чем проблемы домашнего уюта (3); г) самое главное для меня - чистота и образцовый порядок(5). | А | |
| 5. Баловал ли вас отец в детстве или же воспитывал в строгости? а) отец был очень строг со мной (1); б) отец потакал всем моим желаниям (5); в) временами отец становился очень внимателен (0); г) отец баловал меня понемножку (3). | Б | |
| 6. Довольны ли вы своим материальным положением или считаете, что оно могло быть и лучше? а) вообще говоря, не слишком довольна (5); б) как говорится, жить можно (1); в) еле-еле свожу концы с концами (3); г) считаю, что в доме достаток (0). | Б | |
| 7. Как оценивает муж ваши кулинарные способности? а) мой муж их ни во что не ставит (5); б) он точно оценивает мои возможности (0); в) я была бы гораздо уверенней в себе, если бы чаще слышала его одобрение (3); г) случается, муж и похвалит меня (1); | Б | |
| 8. Считаете ли вы себя более занятой, чем ваш муж? а) мужу приходится работать гораздо больше меня (1); б) уверена, что я тружусь за двоих (5); в) каждый из нас трудится по мере сил и возможностей (0); г) муж явно недооценивает мой труд (3). | В | |
| 9. Считаете ли вы, что муж выделяет достаточно средств на домашние расходы? а) думаю, что слишком мало (5); б) мне частенько приходится туговато (3); в) как правило, нам хватает (0); г) приходится довольствоваться тем, что есть (1). | В | |
| 10. Проявляет ли ваш муж интерес к вашей внешности? а) моя внешность его вообще не занимает (5); б) я над этим и не задумываюсь (1); в) по-моему, чересчур интересуется (0); г) изредка напоминает, что мне не мешало бы побольше заботится о своей внешности (3). | В | |
| Умеете ли вы быть счастливым?г | ||
| 1. Когда порой задумываетесь над прожитой жизнью, приходите к выводу, что а) все было, скорее, плохо, чем хорошо, б) было, скорее, хорошо, чем плохо, в) все было отлично. | Б | |
| 2. В конце дня обыкновенно а) недовольны собой, б) считаете, что день мог бы пройти лучше, в) отходите ко сну с чувством удовлетворения. | Б | |
| 3. Когда смотрите в зеркало, думаете: а) «О, боже, время беспощадно!», б) «А что, совсем еще неплохо!», в) «Все прекрасно!». | Б | |
| 4. Если узнаете о крупном выигрыше кого-то из знакомых, думаете: а) «Ну, мне-то никогда не повезет!», б) «А, черт! Почему же не я?», в) «Однажды так повезет и мне!». | Б | |
| 5. Если услышите по радио, узнаете из газет о каком-либо происшествии, говорите себе: а) «Вот так однажды будет и со мной!», б) «К счастью, меня эта беда миновала!», в) «Эти репортеры умышленно нагнетают страсти!». | Б | |
| 6. Когда пробуждаетесь утром, чаще всего: а) ни о чем не хочется думать, б) взвешиваете, что «день грядущий вам готовит», в) довольны, что начался новый день и могут быть новые сюрпризы. | А | |
| 7. Думаете о ваших приятелях: а) они не столь интересны и отзывчивы, как хотелось бы, б) конечно, и у них есть недостатки, но в целом они терпимы, в) замечательные люди! | В | |
| 8. Сравнивая себя с другими, находите, что а) «Меня недооценивают», б) «Я не хуже остальных», в) «Гожусь в лидеры, и это, пожалуй, признают все!». | А | |
| 9. Если ваш вес увеличился на четыре-пять килограммов: а) впадаете в панику, б) считаете, что в этом нет ничего особенного, в) тут же переходите на диету, усиленно занимаетесь физическими упражнениями. | Б | |
| 10. Если вы угнетены: а) клянете судьбу, б) знаете, что плохое настроение пройдет, в) стараетесь развлечься. | Б | |
| Профессиональная ориентация | ||
| А. Я люблю командные виды спорта. Б. Я увлекаюсь разгадыванием кроссвордов. В. Я всегда готов дать совет, если другим он нужен. Г. Мне нравится говорить по телефону. Д. Я машинально рисую в своих записных книжках. Е. Мне нравится все вокруг. | А Д | |
| А. Мне нравится работать руками. Б. Я всегда составляю список дел, которые нужно выполнить. В. Я бы предпочел работать на самого себя, чем на кого-то другого. Г. Мне доставляет удовольствие помогать людям. Д. Мне нравится напрягать свое воображение. Е. Я силен в естественных науках. | В Г | |
| А. Я умею обращаться с инструментами. Б. Моя комната всегда находится в образцовом порядке. В. Я предпочел бы работать не в одиночку, а в коллективе. Г. Я не стесняюсь высказывать свое мнение. Д. Мне нравится идти в ногу с модой. Е. Я люблю читать энциклопедию подряд, страницу за страницей. | Д | |
| А. Я предпочитаю находиться на открытом воздухе, нежели в помещении. Б. Математика — это то, что я знаю лучше всего. В. Я предпочел бы участвовать в представлении, а не наблюдать за ним. Г. Когда мне нужно решить возникшую проблему, я прибегаю к чужому совету. Д. Я всегда принимаю решения самостоятельно. Е. Меня интересует природа. | В | |
| А. Домашние животные доставляют мне массу удовольствия. Б. Мой почерк аккуратный и разборчивый. В. Я бы хотел сделать политическую карьеру. Г. Я веду дневник. Д. Я предпочитаю работать самостоятельно. Е. Я разбираю вещи, чтобы понять, как они устроены. | Е | |
Выводы по результатам тестирования
Какие мы – как люди и специалисты? Можем ли быть руководителями, управлять людьми, коллективом? Насколько самоорганизованны и способны к бизнесу и предпринимательской деятельности ? Каковы наши особенности, характер, взаимоотношения с окружающими, в семье ?
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
