115590 (711724), страница 4

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 4)

І. Оголошення теми і мети уроку

Учитель питає учнів, що буде відбуватися, якщо речовину помістити у поле. Чи буде поле всередині речовини? Учні висловлюють різні припущення. Тоді вчитель показує досліди за допомогою приладу для спостереження спектрів електростатичних полів. Між двома зарядженими «площинами» вмішуємо металеве кільце. За допомогою крупинок манки спостерігаємо відсутність поля всередині металу. Також можна показати дослід з електростатичною сіткою. Якщо її згорнути в кільце, смужки паперу всередині не відійдуть від сітки. Потім замість металевого кільця вмішуємо у поле кільце з діелектрика (наприклад, з поліетилену або можна вирізати з пляшки). Спостерігаємо результат. Учні, відповідаючи на питання вчителя, роблять висновок, що в металі поля не має, а в діелектрику є.

Учитель питає, що сьогодні нам треба вивчити на уроці. Формується тема «Напруженість електростатичного поля у металах та діелектриках».

Учитель питає, чого діти очікують від уроку. Формується мета уроку.

ІІ. Робота в групах

Групам дітей роздаються картки з питаннями.

1-а група. Поле в металах (провідниках)

Нехай кусок металу вмішують у поле.

• Намалюйте силу, що діє з боку поля на електрони металу. Що буде відбуватися з вільними електронами металу під дією поля?

• А чи можуть рухатися під дією поля позитивні іони?

• В який бік будуть рухатися електрони?

• Як розподіляють заряди на сторонах металу?

• Чи можуть усі вільні електрони перейти на один бік?

• Яке ще поле (крім зовнішнього) виникне в металі?

• Що можна сказати про величину цих полів?

• Чому дорівнює результуюче поле (сума напруженостей)?

2-а група. Поле в металах (провідниках)

Провідник має певний заряд. З’ясуємо, чи буде існувати поле у такому провіднику. Припустимо, що всередині провідника весь час існує поле.

• Намалюйте силу, що діє з боку поля на електрони металу.

• Що буде відбуватися з вільними електронами металу під дією поля?

• А чи можуть рухатися під дією поля позитивні іони?

• В який бік будуть рухатися електрони?

• Отже, електрони почнуть рухатися спрямовано. А спрямований рух електронів у металах називається…

• Тобто, якщо залишиться поле, буде існувати… .

• А якщо тече струм, то, за законом Джоуля – Ленца, буде весь час виділятись… .

• Це суперечить закону збереження… . Отже, неможливо (якщо мова не іде про надпровідність).

3-а група. Поле в діелектриках з неполярними молекулами

Пригадайте з курсу хімії, які речовини мають неполярні молекули та що це за неполярні молекули (тобто як у них розподілений заряд за відсутності поля).

• В який бік буде діяти сила з боку поля на електрони такої молекули?

• А на позитивні заряди (ядра)?

• В який бік змістяться електрони? Ядра?

• Чи будуть у полі збігатися центри позитивного і негативного зарядів?

• Чи залишиться молекула неполярною?

• Покажіть на рисунку (на кружечках; кружечки – це умовно частини молекули, заряджені різними зарядами), як тепер розподіляться позитивні і негативні заряди.

• Що можна сказати про лівий бік речовини?

• Правий?

• Яке ще, крім зовнішнього, поле існує у діелектрику?

• Порівняйте його із зовнішнім.

4-а група. Поле в діелектриках з полярними молекулами

Пригадайте з курсу хімії, які речовини мають полярні молекули та що це за полярні молекули (тобто як у них розподілений заряд за відсутністю поля.)

• В який бік буде діяти сила з боку поля на негативно заряджену частину такої молекули?

• А на позитивно заряджену?

• Що буде відбуватися з такої молекулою у полі?

• Чи повернеться вона вздовж силової лінії?

• Що перешкоджатиме?

• А при Т = 0 К?

• Покажіть на рисунку, як тепер розподіляється позитивні і негативні заряди.

• Що можна сказати про лівий бік речовини?

• Правий?

• Яке ще, крім зовнішнього, поле існує в діелектрику?

• Порівняйте його із зовнішнім.

5-а група. Поле в діелектриках

Як відомо, у діелектриках, вміщених у зовнішнє поле, за рахунок «реагування» молекул діалектика на зовнішнє поле виникає ще і власне поле, яке менше зовнішнього і спрямоване у бік, протилежний зовнішньому полю. Додайте ці поля векторно (запишіть вираз для результуючого поля, Е_вл – вектор напруженості і власного поля, а ці вектори спрямовані протилежно, то Е - … .

• Порівняйте результуюче поле у діалектику з полем зовнішнім (полем у вакуумі).

• Знайдіть у підручнику, що таке діелектрична проникність. Запишіть вираз для неї.

• Чи залежить діелектрична проникність від напруженості поля, в якому опинився діелектрик?

• В яких одиницях вона вимірюється?

• Запишіть вирази для напруженості поля точкового заряду та закон Кулона у діелектрику.

Групам дається 7-10 хвилин, щоб знайти відповіді на свої запитання та підготуватися для відповіді у класі. Після цього кожна група відповідає на свої запитання, тобто розповідає певний матеріал. У зошитах записуємо головні моменти. Питання складені таким чином, щоб сильно учні могли відповісти на них самостійно, не дивлячись у підручник; ну, а якщо самостійно не виходить, то можна і піддивитись, скористатись допомогою вчителя.

ІІІ. Обговорення результатів роботи

Група експертів (найсильніші учні) оцінюють відповідні за такими пунктами:

Резекція на відповідь

1. Чи погоджуєтесь ви з відповіддю?

2. Чи робив учень пояснення?

3. Чи повним було пояснення? Якщо воно було неповним, зробіть доповнення.

4. Чітко чи ні були сформовані основні моменти?

5. Чи користувався учень записами у зошиті під час пояснення?

6. Чи було це користування доцільним чи надмірним?

Ще зараз повторимо основні моменти.

• Чому дорівнює напруженість поля у провідниках? Чому?

• Чому дорівнює напруженість поля у діелектриках? Чому?

• Що таке діелектрична проникність?

• Як запишуться закон Кулона та формула напруженості поля точкового заряду для діелектрика?

І, нарешті, обговоримо ще одне питання. У поле внесене іонний кристал. Які процеси будуть відбуватись в такому діелектрику? (Поляризація всього кристалу).

Розв’язуємо таку задачу.

Металева куля радіусом R заряджена зарядом q. Намалювати графік залежності напруженості поля від відстані до центра кулі.

ІV. Домашнє завдання

§48, 56, Римкевич № 726, 725 (а хто не впорається - № 720, 723, 722), додатково:

Внутрішня металева сфера має радіус r = 2 см і заряд 4 н Кл, а зовнішня металева сфера – радіус R = 3 см і заряд Ку дорівнює 18 н кл.(Сфери мають спільний центр.) Намалювати графік залежності напруженості поля від відстані до центра сфер.

Висновок.

Розв’язання проблеми формування готовності майбутнього вчителя до роботи на основі глибокого розуміння сучасних педагогічних технологій має досить велике практичне значення. Школі сьогодні необхідні не просто хороші вчителі, а вчитель – технолог, учитель – майстер, учитель – новатор. Створення альтернативних типів шкіл, визнання за кожною школою права мати свій неповторний образ, працювати за авторськими програмами потребують учителів з інноваційним мисленням, здатних усвідомлено взяти на себе відповідальність як за особистість іншої людини, що постійно розвивається, так і школи як системи, що теж перебуває у розвитку. Технологічна грамотність майбутнього вчителя дає змогу йому глибше усвідомити своє істинне покликання, реальніше оцінити потенційні можливості, глянути на педагогічний процес із позиції його кінцевого результату.

Список використаних джерел.

1. О.М. Пєхота. Освітні технології. Київ «Видавництво А.С.К.»

2003 – 256 с.

2. Алексюк А.М. Загальні методи навчання в школі. Київ. Радянська школа, 1981 – 205 с.

3.Таранова Т.Ю. Урок у 10 класі. Напруженість електростатичного поля у металах та діелектриках. Фізика в школах України. 2005 р. №22 с.15

Характеристики

Список файлов реферата