115381 (711658), страница 2

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

Каждое художественное произведение, вышедшее из-под пе­ра писателя, отражает определенный исторический период. Сама деятельность писателя протекает во времени. Поэтому очень важно установить, какое место в жизни писателя и какое значение для его творчества имели его взаимоотношения с ком­позиторами, художниками и мастерами сцены, его современни­ками. Такие сведения пробуждают у учащихся симпатии и вни­мание к самому художнику слова и героям его произведений, общественной культуре изучаемой эпохи. Расширяется круго­зор учащихся, запоминаются имена композиторов, литературных произведений, переложенных на музыку, кроме этого, определяется роль, писателя в развитии культуры.

Учитель-словесник должен участвовать в воспитании «музы­кального человека». Мы употребляем выражение: «такой-то че­ловек музыкальный», но сказать, что у него развит музыкаль­ный слух или он одарен тонким ощущением музыки,—этого мало.

3. Данная литературно-музыкальная композиция, которая была проведена на общешкольном вечере, составлена из материалов публикаций И.В.Во­робьевой, И.В.Румянцевой, С.В.Шиповского. Все имена вошедших в литературно-музыкальную ком­позицию русских писателей и поэтов хрестома­тийны. Творчество композиторов — М.И.Глинки, Ц.А.Кюи, Н.А.Римского-Корсакова и других — так­же знакомо детям по школьным урокам музыки, Однако если в учебном процессе музыканты и ли­тераторы изучаются изолированно, литературно-музыкальная композиция естественным образом объединяет искусственно разделенное по ряду всем хорошо известных причин. Основная уста­новка в сопряжении музыкального и литературно­го материала — принцип общности эмоциональ­ной палитры. При этом в условиях синтеза каждое искусство предполагает собственный механизм воздействия, Художественное слово несет опре­деленный опыт познания жизни и искусства как способа отражения жизни. Музыка же, как пре­дельно аффективный язык. углубляет содержание словесного образа, способствуя большей вырази­тельности его психологического решения,

В ней принимали участие преподаватели и дети старших классов, которые помимо основных предметов, определенных учеб­ным планом, занимаются фортепиано, вокалом, поют в хоре, Также в концерте принимали участие учащиеся музыкальной школы, так как синтез искусств в компо­зиции предполагает слияние усилий различных образовательных структур

Также фрагменты данной литературно-музы­кальной композиции могут быть использованы в условиях урока предметов эстетического цикла, в частности, литературы и мировой художественной культуры. В таком случае служить музыкальными иллюстрациями могут фонограммы указанных му­зыкальных сочинений.

К тому же немаловажное значение имеет со­здание определенной ауры концерта — оформле­ние зала как своеобразного подобия музыкальной гостиной, предполагающей некое замкнутое про­странство, в котором легче и быстрее можно собрать внимание людей, чем в большом зале.

В целом подготовка подобного концерта требует активности и мобильности педагога-организатора. И конечно, неоценимой помощью ему явилось бы участие в концерте родителей — и в качестве зрителей, и в качестве действующих лиц, костюмеров, гримеров и декораторов-оформителей,

В предлагаемой литератур­но-музыкальной композиции «Что не выскажешь словами — звуком на душу навей» ведущий в за­ключение обращается к детям с удивительно чут­кими словами В.А.Сухомлинского,: «...Мы не можем перело­жить свои знания, свои идеи и чувства из своей го­ловы в чью бы то ни было чужую голову и сердце; мы можем только пытаться возбуждать их в другом уме соответствующими впечатлениями, вызывать другого на такую собственную деятельность, в ре­зультате которой получились бы известные мысли и чувства-'. Согласитесь, что литературно-музы­кальная композиция в этом смысле хороший для нас помощник и союзник в развитии творческих возможностей детей, а также формировании у них эстетически-ценностных ориентации.

Литературно-музыкальная композиция

«ЧТО НЕ ВЫСКАЖЕШЬ СЛОВАМИ -ЗВУКОМ НА ДУШУ НАВЕЙ»

ВЕЧЕР РОМАНСА

Звучит романс "Редеет облаков летучая гря­да..." (музыка Н.А.Римского-Корсакова, слова А.С.Пушкина) в исполнении учителя музыки или кого-либо из учащихся старших классов.

Ведущий (учитель литературы). Сегодня в концерте прозвучат произведения писателей и композиторов, составляющих гордость и славу русской культуры, потому как и сегодня написан­ное ими задолго до нашего времени заставляет нас о многом задуматься.

Соведущий (ученик старших классов) (объявляет). Старинный русский романс «Я вас любил...». Музыка Александра Дмитриевича Ше­реметева, слова Александра Сергеевича Пушкина. (

Ведущий. Мы обращаемся к стихам Але­ксандра Сергеевича Пушкина всегда, когда хотим насладиться совершенным стихом, правдивым и проникновенным. «Тебя ж, как первую любовь, России сердце не забудет!» — было предсказано поэту. Это так и есть, ибо творения Пушкина, сти­хи его и проза, остаются с нами на всю жизнь для высокой любви, ликования и безудержной грусти, для совета...

Соведущий (объявляет). «Зимний ве­чер», музыка Михаила Лукьяновича Яковлева (ли­цейского друга поэта), слова Александра Сергее­вича Пушкина, Ведущий. В 1825 году Александр Сергеевич Пушкин пишет стихотворение, посвящает его сво­ему другу — Ивану Ивановичу Козлову:

Певец, когда перед тобой

Во мгле сокрылся мир земной,

Мгновенно твой проснулся гений.

На все минувшее воззрел,

И в хоре светлых привидений

Он песни дивные запел.

Соведущий (продолжает). Козлов ро­дился в богатой и родовитой семье. Получил хо­рошее образование. Но вдруг его внезапно пора­зила тяжелая болезнь (паралич ног), а три года спустя Козлов начал терять зрение и вскоре сов­сем ослеп.

Ведущий. И тогда несчастье сделало его поэтом. Зная прежде в совершенстве француз­ский и итальянский языки, он уже на одре болез­ни, лишенный зрения, выучил английский и не­мецкий. Начал переводить и на сороковом году жизни стал писать собственные стихи. (Звучит ме­лодия романса «Вечерний звон" в исполнении на гитаре учащимися. После чего ученик читает сти­хотворение И.И.Козлова «Вечерний звон.)

Соведущий. С годами Иван Иванович Козлов работал все больше. Он начал терять речь и слух, но все еще продолжал трудиться, диктуя стихи дочери.

Ведущий (объявляет). Музыка Михаила Ивановича Глинки, слова Ивана Ивановича Козло­ва. «Венецианская ночь».

На сцене три ученика - исполнители трех ро­лей: автора, Тютчева и его дочери.

Автор. 22 августа 1857 года... Лето уходи­ло... Коляска мягко, неспешно катилась уже тре­тий день. Легко дышится, легко думается, и думы тихие, светлые, как эти солнечные дни... Брянское именьице, милый, родной Овстуг, с его четырьмя липами и жиденькой рощицей, остался позади. Скоро Москва! А вокруг — поля, поля, золотые и коричневые... А над ними — огромное, неоглядно бездонное голубое небо,,, и всюду тишина, тоже широкая, как поля и небо.

Федор Иванович Тютчев, откинувшись на ко­жаную подушку, держал в руках маленькую запис­ную книжку и время от времени что-то вписывал туда. Его спутница — дочь Мария — чуть улыба­лась. Но ничего не спрашивала: она догадыва­лась, что отец сочиняет стихи. Не следовало ему мешать...

Тютчев. Да, получилось. Хочешь послу­шать?

Есть в осени первоначальной

Короткая, но дивная пора.

Весь день стоит как бы хрустальный,

И лучезарны вечера...

Где бодрый серп гулял и падал колос, —

Теперь уж пусто все — простор везде, —

Лишь паутины тонкий волос

Блестит на праздной борозде.

Автор. Федор Иванович передал дочери листок бумаги, и та продолжала читать.

Дочь.

Пустеет воздух, птиц не слышно боле, Но далеко еще до первых зимних бурь — И льется чистая и теплая лазурь На отдыхающее поле...

Автор. Было удивительно: казалось, стихи сотканы из этого легкого, пропитанного неярким солнцем воздуха!

Соведущий (объявляет). Музыка Цезаря Антоновича Кюи, слова Федора Ивановича Тютче­ва. «Майский день». (Исполняет ученица в сопро­вождении дуэта фортепиано и флейты.) Впервые русские читатели обратили внимание на стихи Тютчева, напечатанные в журнале «Современник». Поэту было в то время 33 года. Он состоял на ди­пломатической службе и жил в Германии, в горо­де Мюнхене.

Музыка неизвестного автора, слова Федора Ивановича Тютчева. «Я встретил вас...».

Ч т е ц (из учеников).

Осень. Обсыпается весь наш бедный сад,

Листья пожелтелые по ветру летят;

Лишь вдали красуются, там на дне долин,

Кисти ярко-красные вянущих рябин...

Ведущий. Эти стихи написал Алексей Константинович Толстой, человек широкого серд­ца, удивительно трогательный человек. В детстве будущий поэт побывал вместе с матерью и дядей в Италии. В Венеции продавец в одной из лавок уговорил приезжих купить бюст молодого полу­божка фавна, уверяя, что это работа гениального Микеланджело. Когда статую принесли в отель, Толстой не отходил от нее. Он вставал даже ночью посмотреть на фавна. Мальчик задавал себе воп­рос, что ему делать, если вдруг случится пожар, сможет ли он на руках вынести и спасти своего любимца. К счастью, все обошлось хорошо.

Соведущий. Алексей Константинович отлично рисовал, занимался музыкой, в совер­шенстве владел несколькими иностранными языками. В молодости и в зрелые годы обладал недюжинной силой: мог легко перебросить че­рез крышу флигеля двухпудовую гирю. одной ру­кой поднять человека выше своей головы, завя­зать в узел кочергу, вогнать пальцем в стену гвоздь.

Ведущий. Но неожиданно подкралась не­излечимая болезнь. Скончался Толстой 28 сентяб­ря 1875 года, не достигнув 60 лет. Похоронен в своем имении Красный Рог, недалеко от Брянска, под его любимыми старыми липами, где любил слушать пение птиц, ночью у костра наблюдать, как наступает утро, как пробуждается природа,

Соведущий (объявляет). Музыка Петра Петровича Булахова. слова Алексея Константино­вича Толстого. "Колокольчики мои, цветики степ­ные...» (Звучит в исполнении ученицы и ансамбля фортепиано с флейтой.)На сцене три ученика - исполнители ролей: автора, Тургенева и его слуги.

Автор. Этот день навсегда остался в памя­ти Ивана Сергеевича Тургенева... Был летний ве­чер, заря погасала. В саду «начинали густеть и разливаться холодные тени...». В доме Тургеневых необычно рано все затихло: своенравная и ка­призная барыня удалилась в свои покои и прика­зала ее не тревожить. В доме не зажигали света, говорили шепотом.

В этот час крепостной слуга, осторожно сту­пая, прошел по комнатам, остановился возле дет­ской и едва слышно постучал. И тотчас из нее вы­шел мальчик лет девяти.

Тургенев (шепотом). Достал ключ?

Слуга. Выпросил у камердинера... Но бояз­но, барин: ну как маменька узнают...

Тургенев. Она спит, наверно... пойдем...

Автор. Мальчик замер от страха, так как малейшее ослушание матери грозило жестокой расправой. Стараясь не произвести никакого шу­ма, они двинулись дальше. В комнате, куда они вошли, было почти темно. По стенам стояли высо­кие шкафы. За стеклами их тускло поблескивали переплеты старинных книг. Затаив дыхание, он с трудом открыл дверцу шкафа и достал книги.

Ведущий. Долго потом не мог уснуть Ва­ня. С этого времени и началось его увлечение ли­тературой, которая позднее стала делом всей его жизни. А книги Тургенева оказали огромное влия­ние не только на современников, но и на последу­ющие поколения.

В последние годы жизни Иван Сергеевич Тур­генев много бывал за границей. Он жил в Париже, Лондоне, путешествовал по Италии. Но его всегда неизменно тянуло на родину, в любимое им Спас­ское. Еще мальчиком посадил он у себя в саду мо­лодой дубок. Шли годы, дубок вырос, превратил­ся в прекрасный могучий дуб. Приезжая в Спас­ское, Тургенев любил отдыхать в его тени.

Соведущий. Уже тяжело больным, чувст­вуя, что никогда больше не увидит родных мест, он писал своему другу поэту Якову Петровичу По­лонскому: «Когда вы будет в Спасском, поклони­тесь от меня дому. саду, моему молодому дубу, — родине поклонитесь...»

Ведущий. Любовь к родине Тургенев пере­нес на страницы своих произведений, и под его пером заиграла и засверкала красота русской природы, встали как живые, с поразительной мяг­костью очерченные, характеры русских людей.

Соведущий (объявляет). Музыка Арка­дия Максимовича Абазы, слова Ивана Сергеевича Тургенева. «Утро туманное».

Ведущий. Особой ясностью и проникно­венностью наполнены стихи Аполлона Николаеви­ча Майкова. Хотя в его человеческом бытии про­исходили трагедии, оставившие незаживающий рубец на всю жизнь, написанные им стихи в раз­ные годы, и в молодости, и в старости, одинаково светлые.

Ч т е ц (из учеников).

Гармонии стиха божественные тайны Не думай разгадать по книгам мудрецов: У брега сонных вод. один бродя, случайно Прислушайся душой к шептанью тростников, Дубравы говору; их звук необычайный Прочувствуй и пойми... В созвучии стихов Невольно с уст твоих размерные октавы Польются, звучные, как музыка дубравы.

Соведущий. Музыка Николая Андрее­вича Римского-Корсакова, слова Аполлона Нико­лаевича Майкова, «О чем в тиши ночей». (Романс звучит в исполнении ученицы в сопровождении фортепиано и флейты.)

Ведущий. Подошла к концу наша встреча. Разумеется, она не могла вместить в себя творче­ство всех выдающихся писателей, поэтов и компо­зиторов. Мы вместе сегодня будто пролистали не­сколько страниц альбома отечественной культуры, при этом лишь приоткрыли дверь в богатейший мир классического наследства, в мир прекрасно­го искусства. Духовное наследие писателей и ком­позиторов, о которых сегодня шла речь, еще толь­ко ждет вашего участия и понимания.

А в заключение хочется напомнить вам слова замечательного педагога Василия Александровича Сухомлинского: «Человек выделился из мира жи­вотных и стал одаренным существом не только по­тому, что сделал своими руками первое орудие труда, но и потому, что увидел глубину синего не­ба, мерцание звезд, розовый разлив вечерней и утренней зари, багряный закат перед ветреным днем, безбрежную даль степей, журавлиную стаю в небесной лазури, отражение солнца в прозрач­ных каплях утренней росы, серые нити дождя в па­смурный осенний день, нежный стебелек и голу­бой колокольчик подснежника, —увидел и изумил­ся и начал создавать новую красоту. Остановись и ты в изумлении перед красотой, в твоем сердце тогда тоже расцветет красота».

Сценарий вечера показывает, что восприятие музыки связано с нравственным обликом человека. Воспитание. «музыкального человека» означает развить в нем черты нравственной чуткости.

Характеристики

Список файлов реферата