kurs (710619), страница 3

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

Заключение

Такие клубы искусств совершенно необходимы современной школе. Они помогают ребятам раскрыть свои творческие способности, воспитывают в них доброту, честность, любовь к своей земле, людям, непремиримость к мещанской идеологии. Клуб дает возможность для неформального общения, предполагает развитие инициативы и творчества всем - родителей, учителей, учеников. Клуб обединяет всех на основе искусства, дает уроки нравственности.

Фольклорные ансамбли тоже не исчезают без следа. Много встреч хранят ребячьи сердца, и это самое главное богатство школьного музея.

Я считаю, что если все учителя музыки задумаются о том, как заинтересовать подростка музыкой, народным музыкальным фольклором и будут использовать свои методы работы или применять те методы, которые использовались учителями-специалистами, то дети будут становиться более образованными, раскованными и общительными.

Из всего изложенного в этой главе следует сделать вывод о том, что главными средствами обеспечения эстетического и нравственного воздействия песни на учащихся является эмоционально-психологическая подготовка к ее восприятию, выразительное чтение, анализ идейного содержания, доступная детям работа над словом и образом.

Литература

1. Вендрова Т.Е., Пигарева И.В. Воспитание музыкой.: БУМ, 1991 С. 7-8.

2. Высоцкий Ю.Д. О школьном музее народных музыкальных инструментов. || Воспитание музыкой. 1991. С. 21-22.

3. Левченко В.С., Чеботарев Б.В. История Донского края || Под ред. М.И. Лагунова.: Ростов н/Д, 1975 С. 227-228.

4. Лопатина Е.Е. Методика музыкального воспитания || Задачи и содержание внеклассной музыкальной работы || Под ред. А.Н. Крюкова.: Москва, 1965 С. 160-173.

5. Нелюбина А.А. От урока к празднику || Воспитание музыкой.1991.

6. Никитина М.А. Фольклор в эстетическом и нравственном воспитании школьников || Народные песни.: Минск, 1969 С. 73-74, 84-87.

7. Никитина Г.М. Радость совместного творчества || Воспитание музыкой, 1991 С. 58-80.

8. Пономарев А.С. Жизнь детского хора || Воспитание музыкой, 1991. С. 103-135.

9. Ширяева Н.С. Праздники народного творчества в школе || Воспитание музыкой, 1991. С. 148-160.

10. Яковлев Н.Д. Об эстетическом воспитании школьников.: Москва, 1965. С. 3-16.

Приложения

Приложение №1

Загадки с напевами

"Петушок"

"Роса"

Приложение №2

Праздник "Проводы масленицы"

Несколько слов из истории.

Наша масленица дорогая

Немножко постояла,

Мы думали 7 неделек,

А масленица - семь денечков...

А нас масленица обманула,

На великий пост посадила,

Горьку редьчинку подложила,

А ты редьчинка горче хрену!

Народные игры и забавы

Небольшую корзину подвесить к ветке дерева и раскачать. Двое встают на расстоянии 3-4 метра от корзины и забрасывают в нее шишки. Когда корзина перестает раскачиваться, игра прекращается. Побеждает тот, кому удалось забросить больше предметов.

Между двумя деревьями укрепляется перекладина с мешком на веревке. Снизу устанавливаются 5 чурок. Один из играющих "медведь", он должен оттолкнуть от себя мешок и успеть схватить одну или несколько чурок раньше, чем мешок вернется.

Приложение №3

Беседа о песне "Из-за леса, леса темного"

Звучит магнитофонная запись "Песня о детстве А.С. Пушкина", рассказ А.М. Горького "Как сложили песню", высказывания о народных песнях Пушкина, Гоголя, Горького. Все это подготавливает учащихся к восприятию народной песни. Затем следует выразительное чтение текста песни и историчекий комментарий к ее содержанию, о трудной доле крепостной крестьянки, мрачный тон песни, ее грустную, заунывную мелодию.

...Героиня песни живет в разлуке с родными, близкими - отцом, матерью. Собралась к ним в гости, но не доехала: "лошаденка истомилася", "тележонка изломалася". Трогательно звучит обращение героини к вольной птице:

Ты лети, лети в мою сторонушку,

Ко батюшке во зеленый сад,

А к матушке во вновь терем...

Родной дом представляется ей раем, и она идеализирует его "вновь терем", "зеленый сад". Свою горестную жалобу на тяжелую барщину, на безрадостную жизнь крестьянина адресует "родимой матушке":

...пропали наши головы,

за боярами, за ворами.

Гонят старого, гонят малого

На работушку ранешенько,

А с работушки позднехонько.

В песне звучит тоска, безысходность, но ощущается и скрытый гнев, ненависть к барам, возмущение их несправедливостью и жестокостью.

Эмоциональным чтением передать смысл песни, настроение, сострадание и симпатию к героине - это главная задача.

А только после этого разучивать ее.

Характеристики

Список файлов реферата