family (710439), страница 6

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 6)

а) да

б) нет

в) иногда

10. Я не пью спиртного, так как это противоречит моим принципам:

а) да

б) нет

в) свой вариант

11. Спиртные напитки меня пугают:

а) да

б) нет

в) иногда

12. Выпив немного, я особенно ярко воспринимаю окружающий мир:

а) да

б) нет

в) иногда

13. Я выпиваю со всеми, чтобы не нарушить компанию:

а) да

б) нет

в) иногда

По результатам беседы можно сделать следующий вывод: большинство подростков положительно относятся к спиртным напиткам:

• 5% не употребляют спиртных напитков, считают, что это вредно для здоровья и что в их возрасте употреблять спиртное еще нельзя;

• 15% употребляют спиртные напитки 1 раз в неделю, выпивают на дискотеке, говорят, что так интереснее проводить время;

• 20% употребляют спиртные напитки 2-3 раза в месяц; это происходит либо по праздникам, либо в кругу друзей; утверждают, что в малых дозах это здоровью совершенно не вредит.

• 60% употребляют спиртные напитки чаще 3 раз в неделю, считают, что это модно и совершенно не вредит их здоровью, чаще все это происходит в кругу друзей;

Тест

«Определение подростков, нуждающихся в антиалкогольной помощи»

Материал: перечень вопросов на листе бумаги.

Инструкция: подростку предлагается изучить тест и ответить на 14 вопросов.

1. Первое в жизни употребление алкоголя оставило у вас приятные воспоминания?

2. Алкоголь для вас – средство занять свободное время?

3. Ваши друзья выпивают чаще двух раз в месяц?

4. Разговоры о выпивке вызывают у вас желание выпить?

5. Приходила ли вам когда-нибудь мысль о необходимости сократить употребления алкоголя?

6. Появлялось ли у вас когда-нибудь чувство вины или досады в связи с употреблением алкоголя?

7. Считают ли некоторые ваши знакомые, что вы много пьете?

8. Считают ли некоторые ваши родные или родственники, что вы много пьете?

9. Бывает ли вам трудно провести день рождения или праздник, совершенно не выпивая.

10. Бывает ли вам трудно воздержаться от приема алкоголя?

11. Были ли у вас когда-либо неприятности в учебе или на работе из-за употребления алкоголя?

12. Задерживались ли вы дружинниками или милицией в состоянии опьянения?

13. Забывали ли вы часть минувшего вечера после выписки?

14. Случалось ли вам выпивать утром, натощак, чтобы улучшить свое состояние?

По результатам теста:

20% юношей положительно относятся к спиртным напиткам;

35% юношей относятся к ним отрицательно;

15% девушек положительно относятся к спиртным напиткам;

30% девушек относятся к ним отрицательно.

Анкета

«Что значит алкоголь для подростка»

Материал: перечень вопросов.

Инструкция: подростку предлагает изучить анкету и ответить на 15 вопросов.

1. Фамилия, имя.

2. Класс.

3. Ходите ли вы на дискотеку?

4. Спиртное – это…

5. Вы его употребляете:

а) да; б) нет; в) иногда

1. Во сколько лет вы попробовали спиртные напитки?

2. Для чего вы их употребляете:

а) поднять настроение;

б) таким образом утверждаю свое я;

в) потому что это делают все мои друзья.

1. Какие из спиртных напитков вам больше нравятся?

а) пиво;

б) вино;

в) коктейль;

г) свой вариант.

1. Как вы выбираете спиртные напитки?

а) по градусам;

б) по вкусу;

в) мне все равно, что употреблять;

г) свой вариант.

1. Часто ли вы употребляете спиртные напитки?

а) да

б) нет

в) иногда

г) свой вариант

1. Где это обычно происходит?

а) дома

б) на дискотеке

в) в кругу друзей

г) свой вариант

1. У вас дома принято употреблять спиртные напитки?

а) да

б) нет

в) иногда

1. Как вы думаете, в праздники обязательно употреблять спиртные напитки?

а) да (почему?)

б) нет (почему?)

1. Как вы думаете, что такое алкоголизм?

2. Ваше отношение к нему?

а) положительное

б) отрицательное

в) безразличное

г) свой вариант

По результатам анкетирования мы распределили обследуемых подростков на следующие группы:

К 1-й группе подростков (15%) относятся подростки, которые не употребляют спиртных напитков;

ко 2-й группе подростков (50%) относятся подростки, эпизодически употребляющие спиртные напитки;

3-я группа подростков (35%) характеризуется умеренным употребление спиртных напитков;

в 4-й группе подростков (0%) никто систематически не употребляет спиртных напитков.

Беседа с педагогами школы

Материал: перечень вопросов в устной форме.

Инструкция: педагогам предлагается ответить на ряд вопросов.

1. Определенное время проработав в школе, как вы думаете, какова степень влияния алкоголизма родителей на социализацию подростков?

2. Встречались ли в вашей практике случаи негативного влияния на подростка?

3. Есть ли на данный момент такие случаи?

4. Как вы можете охарактеризовать личность таких подростков, их поведение?

5. Каково ваше собственное отношение к таким подросткам?

6. На ваш взгляд, в каком возрасте происходит знакомство с алкоголем?

7. Не могли бы вы сейчас назвать причины, побуждающие к употреблению спиртных напитков?

8. Какая из них является основной (занимает первое место)?

9. Какую работу проводите вы по предупреждению алкоголизма среди детей и подростков?

10. Имеет ли она результаты?

По результатам беседы можно сделать следующие выводы: алкоголизм среди подростков встречается все чаще. Основной возраст, с которого начинается употребление спиртных напитков, примерно 11 лет. Педагоги называют основные причины:

60% - неблагополучная семья;

10% – окружение ребенка;

30% - реклама.

Беседа с родителями

Материал: перечень вопросов.

Инструкция: родителям предлагается ответить на 10 вопросов.

1. Как вы думаете, употребляет ли ваш ребенок спиртные напитки?

2. С чем это связано?

3. На ваш взгляд, где он может их употреблять?

4. Принято ли у вас в семье употреблять спиртные напитки?

5. Проводите ли вы с подростком беседу на тему «Алкоголизм»?

6. Сколько времени вы уделяете своему ребенку?

7. На ваш взгляд, что больше влияет на ребенка в подростковом возрасте: семья или окружающая его среда?

8. Все ли вы знаете о друзьях вашего ребенка?

9. Какие отношения у вас в семье?

10. Пользуетесь ли вы какой-нибудь литературой по воспитанию своего ребенка или используете только свой личный опыт?

Результаты беседы показали следующее:

40% родителей уверены, что их дети употребляют спиртные напитки, в основном в кругу друзей или на дискотеке.

Выделяются следующие причины:

15% родителей считают основной причиной рекламу.

10% родителей считают, что ребенок употребляет спиртное, потому что так поступают его друзья.

Дополнительной литературой пользуется только 20% родителей.

Достаточное внимание детям уделяет 15% родителей.

Таким образом, по результатам первого этапа исследования мы выявили, что:

1) 10% подростков (3 чел.) негативно относятся к спиртным напиткам, алкоголь не употребляют;

2) 33% (10 подростков) положительно относятся к употреблению спиртных напитков, так как считают, что небольшие дозы здоровью не вредят, алкоголь употребляют 1-2 раза в месяц;

3) 27% (9 подростков) выражают безразличное отношение к употреблению спиртных напитков, выпивают крайне редко;

4) 17% (5 подростков) употребляют спиртные напитки чаще 1 раза в месяц, к алкоголю относятся положительно;

5) 13% (3 подростка) выпивают чаще 1 раза в неделю в кругу друзей или на дискотеке для поднятия настроения. Есть любимые спиртные напитки.

2.2. Подростки, воспитывающиеся в семье алкоголиков

Цель: выявление подростков из семей алкоголиков.

Критерии: – низкий материально-экономический уровень;

– социальное неблагополучие;

– отсутствие контроля;

– низкий образовательный, педагогический, культурный уровни;

– несправедливая оценка ребенка и т.д.

Методы исследования:

1. Наблюдение за семьей и подростком.

2. Беседа с классным руководителем.

Материал: перечень вопросов.

Инструкция: классному руководителю предлагается ответить на вопросы.

1. Есть ли у вас в классе подростки из семьи группы риска (семьи алкоголиков)?

2. Дайте характеристику названным Вами семьям (материальное, социальное благополучие/неблагополучие).

3. Проявляется ли это в поведении подростка и т.д.

Педагогом было названо 7 семей алкоголиков. Эти семьи отличаются низким социально-экономическим уровнем, невыполнением своих родительских обязанностей, в них не проявляют интереса к учебе детей, поэтому подростки из таких семей часто пропускают занятия, так как к ним не готовятся, у них нет заинтересованности в какой-либо деятельности (посещении секций, кружков и т.п.).

На каждую из обследуемых семей была составлена карта семьи

Материал: перечень вопросов (был предложен социальным педагогом).

Инструкция: заполняется социальным педагогом.

1. Фамилия, имя, отчество ребенка.

2. Какое образовательное учреждение посещает.

3. Возраст.

4. Домашний адрес (по прописке и фактический).

5. Родители: мать:

отец:

1. Возраст родителей.

2. Образование родителей.

3. Род занятий родителей и их профессия.

4. Сколько лет существует семья.

5. Тип семьи (подробно охарактеризовать).

6. Состав семьи (перечислить всех совместно проживающих и указать степень родства).

7. Материальное положение семьи (указать доход на каждого члена семьи, получение пособий, пенсий, дотаций и т.д.).

8. Жилищные условия:

– нормальные (благоустроенная квартира, дом);

– неблагоустроенная квартира, комната, общежитие;

– подробно описать все особенности.

1. Отношения в семье.

2. Неблагополучие семьи (описать, в чем оно проявляется).

3. Наследственные болезни.

4. Психолого-педагогическая культура: матери;

отца:

1. Знание интересов детей.

2. Забота родителей о детях.

3. Суть конфликтов родителей с детьми.

4. Анализ ситуации в семье.

5. Наличие помощи семье (кто и какую помощь уже оказывал семье, каковы ее результаты).

6. В каких видах помощи нуждается семья.

7. Какие ведомства и учреждения необходимо подключить к работе с данной семьей и ее отдельными членами.

8. Какие проблемы существуют у ребенка в образовательном учреждении.

9. Какова помощь образовательного учреждения ребенку.

10. Кто в данный момент оказывает существенное влияние на формирование ребенка в семье.

11. Какое влияние на поведение ребенка оказывают друзья, окружение, родственники и т.д.

12. Какие ошибки имеют место в оказании помощи семье и ребенку.

13. Что мешает родителям в воспитании детей (недостаток свободного времени, незнание возрастных особенностей, отсутствие единых требований в воспитании, другие причины).

14. Какие недостатки присущи, по мнению родителей, их детям (равнодушие, эгоизм, потребительство, нежелание учиться, жестокость, лень, грубость, невнимательность, жадность, несамостоятельность, плохие способности и т.д.).

15. Цели работы с семьей.

16. Основные направления работы для составления программы.

Беседа с социальным педагогом, психологом, медицинским работником

Материал: ряд вопросов.

Инструкций: предлагается изучить и ответить на следующие вопросы.

1. Сколько насчитывается в общем подростков из семей алкоголиков?

2. Как семья влияет на социализацию подростка?

3. Как подростки из этой семьи относятся к учебному процессу? Возникают ли у них трудности?

4. Стоят ли подростки на медицинском учете?

5. Какая помощь оказывается семье и подростку и т.д.

По результатам беседы мы определили, что семья алкоголиков отрицательно влияет на социализацию подростка. Они дети плохо находят общий язык со сверстниками, мало общаются с классным руководителем. Авторитетом для них являются родители. С подростком и семьей проводятся индивидуальные беседы и т.д.

Посещение семьи алкоголиков

Цель: определить необходимость и возможность работы с семьей, создание информационной платформы.

Характеристики

Список файлов реферата