240-1629 (710138), страница 6
Текст из файла (страница 6)
7. Необходима хорошо продуманная теоретическая и практически обоснованная система повторения, которая должна обеспечить высокое качество и прочность знаний учащихся. Только в этом случае преподаватель достигает тех целей, которые он преследует повторением.
8. Необходимо тщательно проанализировать теорию и практику повторения с целью установления положительных и отрицательных сторон работы школ при повторении.
Повторение учебного материала требует от учителя творческой работы. Он должен обеспечить четкую связь между видами повторения, осуществить глубоко продуманную систему повторения.
Овладеть искусством организации повторения — такова задача учителя, от её решения во многом зависит прочность знаний учащихся.
БИБЛИОГРАФИЯ
Аракелян О.А. «Некоторые вопросы повторения математики в средней школе» М. Учпедгиз, 1960.
Басова Л.А., Шубин М.А., Эпштейн Л.А. Лекции и задачи по математике: из опыта работы летней физико–математической школы в Карелии. М. 1981.
Беляев Е.А., Киселёва Н.А., Перминов В.Я. Некоторые особенности развития математического знания. М. 1975.
Бескин Н.М. «Методика геометрии». Учебник для педагогических институтов. Учпедгиз. 1947.
Библиотека учителя математики. Преподавание геометрии в 6-8 классах. Сборник статей составитель В.А. Гусев. Москва "Просвещение" 1979.
Богоявленский Д.Н., Менчинская Н.М. Психология усвоения знаний в школе. М., 1959.
Глейзер. История математики в школе (4–6 кл.). М. «Просвещение», 1981.
Жуков Н.И. Философские проблемы математики. Минск, 1977.
Кабанова–Меллер Е.Н. Психология формирования знаний и навыков. М. 1962.
Карри Х.Б. Основания математической логики. М. 1969.
Кедровский О.И. Методологические проблемы развития математического познания. Киев, 1977.
Кудрявцев Л.Д. Современная математика и её преподавание. М. 1981.
Менчинская А.А. Психологические вопросы развивающего обучения и новые программы. «Советская педагогика», 1968.
Методика преподавания математики в средней школе: Общая методика /Ю.М. Колягин и др. — М. Просвещение , 1980.
Методика преподавания математики. Составители: Р.С. Черкасов, А.А. Столяр.
Молодший В.Н. Очерки по философским вопросам математики. М. 1969.
Моноезон Е.И. Методика и результаты изучения знаний учащихся. «Советская педагогика», 1962.
Петров Ю.Н. Философские проблемы математики. М. 1973.
Поба Д. Математика и правдоподобные рассуждения. М. 1975.
Проверочные задания по математике для учащихся 5–8 и 10 классов средней школы. М. «Просвещение» 1992.
Реньи А. Диалоги о математике. М. 1969.
Рузавин Г.И. О природе математического знания. М. 1968.
Славков С. Аспекты на математические познания. София. 1971.
Срода Р.Б. "Повторение на уроках математики". Издательство газеты "Волга" Астрахань, 1950.
Школьный факультатив по математике. Межвузовский сборник. Издательство Саратовского педагогического института 1993.
Эрдниев П.М. Обучать математике активно, творчески, экономно. «Народное образование», 1962.
Эрдниев П.М. Сравнение и обобщение при обучении математике, М. Учпедгиз, 1960.
Фёдоров И.Г. Некоторые методологические проблемы математики. М. 1975.
51
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
