143415 (691639), страница 5

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В данной курсовой работе были исследованы различные явления.

Рассмотрена проблема сиротства в России. Анализ теоретических исследований, статистических и практических данных свидетельствует о том, что в настоящее время дети России находятся в очень тяжелом положении. Увеличение количества детей-сирот закономерно привело к росту числа учреждений для их содержания.

Определены основные задачи по подготовке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей к самостоятельной жизни. Жизненный старт выпускников детских домов можно оценить по - разному. Трудности возникают у выпускников интернатных учреждений, они не способны решать многие проблемы взрослой жизни самостоятельно, поскольку у них не сформированы ключевые навыки эффективного поведения. Они не готовы принять на себя ответственность за собственную жизнь, у них отсутствуют многие коммуникативные навыки и функциональные умения.

Изучены характеристики малых групп. Возникновение малой группы обусловлено общественно - экономическими причинами. С одной стороны, общество и его экономика создают для себя те «ячейки», в которых формируются начальные ценности – экономические и социальные – и на которых потом строятся они сами в целом. С другой стороны, каждый человек, находясь и живя в обществе, стремиться примкнуть к каким - то группам (в силу их социальной защищенности, престижности профессиональной деятельности, которой они занимаются) для самоутверждения.

Когда говорят о психологической структуре группы, первой важной характеристикой выступает содержание.

Рассмотрены условия жизнедеятельности воспитанников в разновозрастных группах. Успешному решению вопроса формирования у воспитанников позитивного образа семьи способствует само устройство жизни в детском доме. Объединение детей в разновозрастные группы, закрепление за ними постоянного состава воспитателей задает ее членам общую цель, побуждает к сотрудничеству, объединяет и по-настоящему роднит их души, формирует определенные положительные традиции, создает свои семейные ритуалы.

В результате проведенного исследования я освоила методику диагностики межличностных отношений.

Таким образом, в результате исследования подтвердилась выдвинутая мною гипотеза. С одной стороны, уровень благополучия межличностных отношений подростков возрастает на основе благоприятного психологического климат, с другой, - высокий уровень благополучия межличностных отношений создает благоприятный психологический климат в коллективе.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Андреева Г.М. Социальная психология. - М.: Аспект Пресс, 2004.

2. Басов Н.Ф. Социальный педагог: введение в профессию. - М.: Издат. центр «Академия», 2006. - 256 с.

3. Василькова Е.В., Рындина Е.Н., Карпалова М.А. Формирование позитивного образа семьи у воспитанников детского дома. - Вологда: 2003.

4. Десев Л. Психология малых групп. Социальные иллюзии и проблемы. — М.: “Прогресс”, 1979.

5. Доклад//Социализация и образование социальных сирот. - М. - СПб: Интеллект - центр, 2002.

6. Методика работы социального педагога./ Под ред. Л.В. Кузнецовой; сост. Г.С. Семенов. - М.: Школьная пресса, 2003. - 96 с.

7. Практикум по общей психологии: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / А.И. Абраменко, А.А. Алексеев, В.В. Богословский и др.; Под ред. А.И. Щербакова. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Просвещение, 1990. — 288 с.

8. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Политиздат, 1990. — 494 с.

9. Руденский Е.В. Социальная психология. - М. - Новосибирск: 1997.

10. Шахманова А.Ш. Воспитание детей - сирот дошкольного возраста. -М.: AKADEMIA, 2005.

11. Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста./ Под ред. С.Ю. Циркина. - Спб.: Питер, 2001. - 492 с.

12. Технологии социальной работы./ Под ред. Е.И. Холостовой. - М.: Инфра-М, 2001.-400 с.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Матрица социометрических положительных выборов

Таблица 1

Фамилия, имя	Критерии выбора			Кого выбирают
		1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.Кравец Валя	1		X	X
	2
	3					X			X	Х
2. Копеечкин Женя	1	X			X	X
	2	X
	3	X			X	X
3. Янчук Саша	1				X
	2				X
	3
4. Башуров Дима	1	X	X	X
	2	X		X
	3	Х	Х	Х
5. Фомин Егор	1		X	X			X
	2		X	X			X
	3		X				X
6. Краснощекое Сережа	1			X	X
	2	X		X	X
	3	X		X	X
7. Медведев Дима	1
	2
	3
8. Черняева Наташа	1	X		X						Х
	2	X		X						Х
	3	X								Х
9. Кокляева Аня	1	Х		Х					Х
	2	X		X					Х
	3	X		X					Х
10. Черняева Кристина	1				X
	2			X	X			X
	3	X
Получено выборов		15	6	15	8	3	3	0	5	4	1

Таблица 2

Фамилия, имя	Критерии выбора	Кого выбирают
		1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
1.Савостин Иван 2. Алехин Костя 3. Селезнев Виталик 4.Зайцев Саша 5.Юрьев Рома 6.Нижевич Витя 7.Волокославская Илона 8.Рапакова Аня 9.Маркелова Галя 10.Туфанова Катя 11.Аркашова Оксана	1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3	Х Х	Х Х Х Х Х	Х	Х Х Х Х Х Х Х Х		Х	Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х	Х Х	Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х	Х Х Х Х	Х Х Х Х Х Х
Получено выборов		2	5	1	8	0	1	15	2	11	4		6

1 Рыбинский Е.М. С каким детством мы вступили в 21 век?//Добро без границ: Сб. – Сыктывкар, 2002. – с. 10 -11.

Характеристики

Список файлов курсовой работы