142918 (691504), страница 5

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

Следуя, в целом, курсу, направленному на предоставление качественного образования для всех, каждая страна в процессе рационального планирования, обсуждения политических задач и участия в международном сотрудничестве должна учитывать собственную специфику. Основой любой образовательной стратегии должен быть ее вклад в развитие справедливого и равноправного обучения. Не забывая об этих целях, необходимо применять и некоторые дополнительные методы обучения, в том числе и с использованием информационных технологий.

Следует еще раз подчеркнуть, что образование является благом для общества. Государства всецело отвечают за предоставление бесплатного, обязательного, качественного образования, что позволяет расширять прием в среднюю школу и гарантировать, что высшее образование будет в равной мере доступно каждому на основе его личных способностей. Если отношение к образованию как к общественному благу принимается всеми, тогда справедливость становится важнейшей проблемой, требующей решения. Развитие торговли товарами и услугами, связанными с образованием, не должно происходить за счет национального единства, культурного многообразия и языка. В ситуации, когда ни одна страна не может существовать изолировано, международное сотрудничество приобретает особое значение, способствуя расширению доступа к знаниям, для укрепления внутреннего потенциала и для того, чтобы новые знания стали доступны всем.

Опыт применения информационных технологий в образовании только еще начинает накапливаться. В настоящий момент существуют огромные возможности использовать эти технологии для того, чтобы двигаться в направлении создания современного общества, в котором знания порождаются и распространяются справедливо, способствуя культурному многообразию, мирному сосуществованию и устойчивому развитию. Необходимы сильная политическая воля и общее видение приоритетов, чтобы обеспечить такой ход развития, при котором эти возможности позволят нам избежать усиления существующего в настоящее время несправедливого неравенства между людьми и государствами.

БИБЛИОГРАФИЯ

1. Акчурин И.А. Виртуальные миры и человеческое познание. Концепция виртуальных миров и научное познание. СПб., 2006

2. Белл Д. Социальные рамки информационного общества. \\ Новая технократическая волна на Западе. Под ред. П.С. Гуревича. М., 1986

3. Григорьев С.И. Социологическое образование в условия действия госстандартов второго поколения. М., 2004

4. Григорьев С.И. Теоретико-методологические основы качества социального образования и культуры социологического мышления в современной России. Барнаул, 2005

5. Лахмотова О. Представления об информационном обществе и роль информатизации. М., 2005

6. Лепский В.Е. Концепция субъектно-ориентированной компьютеризации управленческой деятельности. М., 2002

7. Негодаев И.И. На путях к информационному обществу. Ростов-на-Дону, 2005

8. Пюкке С. Информационное общество и проблемы социального развития, М., 2003

9. Ракитов А.И. Философия компьютерной революции. М., 2005

10. Синти Гутман. Образованиие в информационном обществе. СПб, 2005

Характеристики

Список файлов курсовой работы