141942 (691286), страница 9
Текст из файла (страница 9)
Воспитание, обучение, физическое и духовное развитие детей, подготовка их к жизни - факторы национально-государственного развития России и обеспечения ее достойного положения в глобальном мире. Будущее страны в условиях продолжающихся реформ, масштабных изменений общества, в контексте мировой глобализации, определяется во многом тем, каковы будут условия обеспечения детства: материальные, образовательно-педагогические, медицинские, экологические, идейно-политические.
Детству требуется все более целенаправленная и сильная государственная политика. Поскольку от развития детей зависит развитие России в настоящем, близком и далеком будущем, постольку и политика в отношении детства выдвигается в число приоритетных.
Внедрение социальной программы "Дети России" (как основа реализации социальной политики в отношении детства) снижает риски, которым сегодня подвержены дети, улучшая демографическую ситуацию нашей страны, но для дальнейшего улучшения
В ходе проведения исследования нами была достигнута ее цель, т.е. мы изучили основы социальной политики в отношении детства и эффективность ее реализации на практике. Также была подтверждена гипотеза исследования, ведь в Калининградской области уровень реализации социальной политики в отношении детства находится на среднем уровне.
Выявленные результаты реализация социальных программ в отношении детства, направленных на улучшения здоровья детей, в том числе и положения детей-сирот; борьбу с беспризорностью и безнадзорностью (как последствие с несовершеннолетними правонарушителями), их профилактикой; предоставление талантам и одаренным детям возможности развития и реализации - комплекса мер, направленных на стабилизацию и повышения качества их жизни, свидетельствуют о недостаточно высоком уровне реализации социальной политики в отношении детства (в частности программы "Дети России"), о необходимости в совершенствовании социальных программ и проводимых в их рамках мероприятий, повышения уровня реализации этих программ и эффективности ее внедрения в нашем регионе.
Библиография
1. Апарина И.И. Детские проблемы Российской Федерации. М., 1994
2. Батурин Л.А., Бутов В.И. Социальная сфера в рыночной экономике. Минск: "Слово", 1997
3. Волгин Н.А. Соц. политика: энциклопедия - М, Альфа-Пресс, 2006
4. Гусев Б.Б., Лопухин А.М. Стратегия государственной молодежной политики М, 2007
5. Жуков В.И. Потенциал человека: Индекс социального развития // Семья в России. - № 3, 1996.
6. Защита прав ребенка в современной России, - Изд.: Институт государства и права РАН, - 2004 г
7. Игнатов В.Г. Экономика социальной сферы: Учебное пособие. - М.: Изд. "МарТ", 2005
8. Климантова Г.И. Государственная семейная политика в условиях социально-политической трансформации современной России.М., 2001
9. Кон И.С. Ребенок и общество - М, Академия, 2003
10. Конституция Российской Федерации: Официальный текст.М., Изд. "ОМЕГА-Л", 2005
11. Пешихонов Ю.В., Водопьянов С.В. Современные проблемы финансирования социальной сферы // Финансы. - № 3, 2001.
12. Павленок П.Д. Основы социальной работы. М.: ИНФРА-М, 2001.
13. Римашевская Н.М., Бреева Е.Б. Дети России: социально-экономические проблемы. М., 1994;
14. Роик В. Социальное страхование - ведущий институт социальной защиты // - 2007. - №9
15. Рыбинский Е.М. Детство как социальный феномен. М., 1998
16. Семейный кодекс Российской Федерации: Официальный текст, действующая редакция. - М.: Изд. "ЭКЗАМЕН", 2005
17. Смирнов С.С., Исаев Н.А. Социальная политика. Новый курс // Вопросы экономики. - № 2, 1999
18. Социальная работа: теория и практика // ред. Е.И. Холостова, А.С. Сорвина. - М.: ИНФРА-М, 2004
19. Социология семьи / под ред.А.И. Антонова - М, 2005
20. Социология управления соц. сферой В.Н. Ковалев - М, Академический проект, 2003
21. Тетерский И.О. Введение в социальную работу. М.: Академический проект, 2004
22. Тишин Е.А. Актуальные проблемы социального развития // Экономист. - № 4, 1997.
23. Холостова Е.И. Глоссарий социальной работы - М, 2007
24. Холостова Е.И. Социальная работа: Учебное пособие. - М.: Изд. "Дашков и К", 2004
25. Холостова Е.И. Теория социальной работы. - М.: Юристъ, 1998.
26. Чумаков Б.Н., - Основы здорового образа жизни. , - М.: Издательство "Педагогическое общество России", 2004
27. Шаронов А.О., Ильин И. Формирование системы государственных минимальных социальных стандартов // Экономист. - №1, 1999
28. Шаронов А. О некоторых аспектах социальной политики // Экономист. - 2008г. - №8.
29. Щеглова С.Н. Детство // Социологическая энциклопедия. В двух томах. /Под ред.В.Н. Иванова. Т.1.М., 2003
30. http://www.noabort.net/node/16
31. http://www.rksm.ru/node/168
32. http://www.odardeti.ru/static. php? mode=index
33. http://www.edu. baltinform.ru/? pid=89
34. http://www.businesspravo.ru/Docum/DocumShow. asp? DocumID=122401&DocumType=3
35. http://gov39.ru/index. php? d2m=page&contid=baab34018148392463ef4c49b5a924409cf5f7b0
36. http://gov39.ru/index. php? nid=df07706cd3eae7850d564e652d2190345dd08c91
37. http://39-rus.ru/lenta/482-finansirovanie-programmy-my-rossijane.html
38. http://web. molod39.ru/index. php? option=com_content&view=article&id=41
39. http://ombudsman. nm.ru/dOKLAD2006. htm
40. http://www.semya2008.ru/documents/20080325/55182550-print.html
Приложение №1
"Оценка уровня реализации региональной социальной политики в отношении детства"
Пол ____
Возраст ____
Инструкция: Социальная политика в отношении детства охватывает категорию до 18 лет, это возраст, выпадающий на школьный этап жизни. Ответьте на вопросы по данной проблеме и оцените эффективность реализации социальной политики в отношении детства относительно вашего опыта и знаний.
Вам нужно напротив каждого номера поставить (+), выбрав тот ответ, который в наибольшей степени соответствует Вашему мнению.
1. Знаете ли Вы социальные программы, входящие в государственную политику и направленные на защиту детства?
да (несколько)
да (не более одной)
скорее нет, чем да (слышал (а), не знаю, как называются)
нет
2. Участвовали ли Вы в экскурсионно-образовательных поездках в рамках программы "Мы - Россияне"?
1. да (более 1 раза)
2. да (один раз)
3. нет (но знаю об ее существовании)
4. не знаю, о чем идет речь
3. Какое количество Ваших знакомых участвовало в поездках в рамках программы "Мы - Россияне"?
достаточно много (более 10 человек)
несколько человек
таких нет
4. не знаю, о чем идет речь
4. Принимали ли Вы участие в акциях движения "Здоровое поколение"?
да (более 1 раза)
да (один раз)
нет (но знаю об его существовании)
не знаю, о чем идет речь
5. Участвовали ли Ваши знакомые в движении "Здоровое поколение"?
да (их достаточно много)
да (знаю 1-3)
нет
4. не знаю, о чем идет речь
6. Как Вы считаете, реализация социальных программ в отношении детства способствует физическому развитию, укреплению здоровья?
да (очень эффективно)
да (но может быть и лучше)
скорее нет, чем да (мало эффективно)
нет (не способствует)
7. Принимали ли Вы участие в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, турнирах (в творческих, в интеллектуальных, в физических)?
да (в нескольких видах)
да (в чем-то одном)
нет (но знаю о возможности участвовать)
нет
8. Большое ли количество Ваших знакомых, было задействовано в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, турнирах?
да (вовлечено много)
да (несколько человек)
скорее нет, чем да (очень мало)
нет (таких нет)
9. Как Вы считаете, реализация социальных программ в отношении детства способствует поддержанию и развитию творческого и интеллектуального потенциала?
да (очень эффективно)
да (но может быть и лучше)
скорее нет, чем да (мало эффективно)
нет (совсем не способствует)
10. Как Вы считаете, в нашем регионе программа "Дети России" охватила большое количество детей?
да (высокий уровень вовлеченности детей)
скорее да, чем нет (могло бы быть выше)
скорее нет, чем да
нет
11. Как Вы считаете, все ли проблемы, связанные с детством, охватываются данными программами?
да (абсолютно все)
да (практически все)
скорее нет, чем да (практически не охватываются)
нет (многие проблемы остаются без внимания)
12. Как Вы считаете, участие во всех перечисленных программах является доступным?
да (абсолютно для всех)
скорее да, чем нет
скорее нет, чем да
нет (не доступно)
13. Вы где-нибудь слышали (видели) информацию о реализации социальных программ в отношении детства (СМИ, Интернет)?
да (регулярно)
да (очень редко)
скорее нет, чем да
нет
14. Как вы считаете, качественно ли реализуются в нашем регионе социальные программы в отношении детства?
да (очень результативно)
скорее да, чем нет
скорее нет, чем да (без погрешностей не обходится)
нет (на очень плохом уровне)
15. Как Вы оцениваете социальную политику в отношении детства?
положительно, данная программа эффективна
положительно, но необходимо совершенствование существующих и создание дополнительных программ
скептически, она не меняет ситуацию и не решает, связанных с детством проблем
не имею представления об ее существовании (реализации)
1 блок вопросов (1,2,3,4,5,7,8) - оценка уровня реализации социальной политики в отношении детства.
Да - 3 б; скорее да, чем нет - 2 б; скорее нет, чем да - 1 б; нет - 0 б.
Высокий уровень реализации - 18-21 б;
Средний уровень реализации - 11-17 б;
Удовлетворительный уровень - 4-10 б;
Низкий уровень - 0-3 б.
2 блок вопросов (6,9,10,11,12,13,14,15) - оценка эффективности социальной политики в отношении детства.
Да - 3 б; скорее да, чем нет - 2 б; скорее нет, чем да - 1 б; нет - 0 б.
Высокий уровень реализации - 20-24 б;
Средний уровень реализации - 12-19 б;
Удовлетворительный уровень - 4-11 б;
Низкий уровень - 0-3 б.
Общая оценка эффективности реализации социальной политики в отношении детства (1-15 вопросы) определялась по следующим параметрам:
Высокая эффективность соц. политики в отношении детства - 38-45б;
Средняя эффективность - 23-37б;
Удовлетворительная эффективность - 8-22 б;
Низкая эффективность - 0-7б.
| № опрашиваемого | Оценка уровня реализации (1-5,7,8 вопросы) | Уровень реализации (1 блок вопросов) | Оценка эффективности реализации (6, 9 - 15 вопросы) | Уровень эффективности реализации (2 блок вопросов) |
| 1) | 11 б | Средний | 16 б | Средний |
| 2) | 13 б | Средний | 14 б | Средний |
| 3) | 16 б | Средний | 18 б | Средний |
| 4) | 7 б | Удовлетворительный | 9 б | Удовлетворительный |
| 5) | 12 б | Средний | 16 б | Средний |
| 6) | 6 б | Удовлетворительный | 14 б | Средний |
| 7) | 11 б | Средний | 8 б | Удовлетворительный |
| 8) | 14 б | Средний | 15 б | Средний |
| 9) | 14 б | Средний | 16 б | Средний |
| 10) | 16 б | Средний | 13 б | Средний |
| 11) | 13 б | Средний | 7 б | Удовлетворительный |
| 12) | 14 б | Средний | 18 б | Средний |
| 13) | 15 б | Средний | 20 б | Высокий |
| 14) | 12 б | Средний | 16 б | Средний |
| 15) | 11 б | Средний | 20 б | Средний |
| 16) | 14 б | Средний | 13 б | Средний |
| 17) | 19 б | Высокий | 14 б | Средний |
| 18) | 14 б | Средний | 17 б | Средний |
| 19) | 12 б | Средний | 14 б | Средний |
| 20) | 16 б | Средний | 17 б | Средний |
| 21) | 3 б | Низкий | 11 б | Удовлетворительный |
| 22) | 11 б | Средний | 15 б | Средний |
| 23) | 17 б | Средний | 20 б | Высокий |
| 24) | 10 б | Удовлетворительный | 10 б | Удовлетворительный |
| 25) | 7 б | Средний | 15 б | Средний |
| 26) | 20 б | Высокий | 18 б | Средний |
| 27) | 16 б | Средний | 20 б | Высокий |
| 28) | 12 б | Средний | 16 б | Средний |
| 29) | 16 б | Средний | 11 б | Удовлетворительный |
| 30) | 14 б | Средний | 10 б | Удовлетворительный |
| 31) | 7 б | Удовлетворительный | 17 б | Средний |
| 32) | 12 б | Средний уровень | 13 б | Средний |
| 33) | 8 б | Удовлетворительный | 19 б | Удовлетворительный |
| 34) | 13 б | Средний уровень | 17 б | Средний |
| 35) | 18 б | Высокий уровень | 15 б | Средний |
| 36) | 16 б | Средний уровень | 17 б | Средний |
| 37) | 8 б | Удовлетворительный | 12 б | Удовлетворительный |
| 38) | 10 б | Удовлетворительный | 15 б | Средний уровень |
| 39) | 11 б | Средний | 7 б | Удовлетворительный |
| 40) | 11 б | Средний | 14 б | Средний уровень |
Приложение № 2
Общая оценка эффективности реализации социальной политики в отношении детства
| № опрашиваемого | Общее количество баллов | Уровень оценки реализации |
| 1) | 27 б | Средний уровень реализации |
| 2) | 27 б | Средний уровень реализации |
| 3) | 34 б | Средний уровень реализации |
| 4) | 15 б | Удовлетворительный уровень реализации |
| 5) | 28 б | Средний уровень реализации |
| 6) | 20 б | Удовлетворительный уровень реализации |
| 7) | 19 б | Удовлетворительный уровень реализации |
| 8) | 29 б | Средний уровень реализации |
| 9) | 30 б | Средний уровень реализации |
| 10) | 29 б | Средний уровень реализации |
| 11) | 20 б | Удовлетворительный уровень реализации |
| 12) | 32 б | Средний уровень реализации |
| 13) | 35 б | Средний уровень реализации |
| 14) | 28 б | Средний уровень реализации |
| 15) | 31 б | Средний уровень реализации |
| 16) | 27 б | Средний уровень реализации |
| 17) | 33 б | Средний уровень реализации |
| 18) | 31 б | Средний уровень реализации |
| 19) | 26 б | Средний уровень реализации |
| 20) | 33 б | Средний уровень реализации |
| 21) | 14 б | Удовлетворительный уровень реализации |
| 22) | 26 б | Средний уровень реализации |
| 23) | 37 б | Средний уровень реализации |
| 24) | 20 б | Удовлетворительный уровень реализации |
| 25) | 22 б | Удовлетворительный уровень реализации |
| 26) | 38 б | Высокий уровень реализации |
| 27) | 36 б | Средний уровень реализации |
| 28) | 28 б | Средний уровень реализации |
| 29) | 27 б | Средний уровень реализации |
| 30) | 24 б | Средний уровень реализации |
| 31) | 23 б | Средний уровень реализации |
| 32) | 25 б | Средний уровень реализации |
| 33) | 27 б | Средний уровень реализации |
| 34) | 30 б | Средний уровень реализации |
| 35) | 33 б | Средний уровень реализации |
| 36) | 33 б | Средний уровень реализации |
| 37) | 20 б | Удовлетворительный уровень реализации |
| 38) | 25 б | Средний уровень реализации |
| 39) | 18 б | Удовлетворительный уровень реализации |
| 40) | 25 б | Средний уровень реализации |
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
