141860 (691260), страница 4

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 4)

Образование превращается в одну из самых важных сфер человеческой деятельности, которая тесно переплетена со всеми другими сферами общественной жизни: экономической, политической, материальным производством и духовной жизнью.

Заключение

Наши исследования показали, что :

- одной из серьёзных причин разбалансировки рынка труда, является рынок образовательных услуг;

- проблемы рынков в значительной степени обуславливается недостатком в информационном обеспечении их функционирования;

- как результат выше сказанного на лицо недостатки в экономической социализации молодёжи;

- полноценное экономическая социализация учащихся может обеспечить непрерывное экономическое образование;

- реализация непрерывного экономического образования требует специальное создание системы экономической социализации в условиях обще образовательной школы, структурные элементы которой могут быть:

Наличие экономического компонента практически во всех сферах деятельности современного человека обуславливает востребованость экономического образования молодёжи как предпосылки будущей успешной самореализации. Под влиянием новых объективных реалий возникает необходимость введения в педагогический тезаурус понятия экономическая социализация. В научных статьях она определяется как процесс усвоения индивидом экономических интересов и разумных потребностей; овладения различных социально – экономическими ролями; развития активности и выбор социально одобряемого экономического поведения.

Одним из путей, обеспечивающих эффективную экономическую социализацию, стали экономизация обще образовательных дисциплин, введение предметов экономического цикла, создание школ бизнеса, курсов менеджеров и др. Однако решающим фактором в данном процессе является осознание себя субъектом экономической деятельности. В связи с этим принципиально важно не просто передать учащимся определённый объём экономической информации, но и включить их в актуальную экономическую практику [9, с.119]

Демократическая школа новой России встала на ноги, благодаря решающимся проблемам экономической социализации молодёжи!

Список использованной литературы

1. Абрасимов В. Н. Время требует перемен // Управление школой.- 1999- № 29.- С.6.

2. Бобков В. Н. , Кощеева Н. А., Меньшикова О. И., Шадрина М.В.Экономическое образование как фактор качества жизни населения // Уравень жизни населения. – 2000.- №2.

3. Вульфсон Б. В., Малькова З. А. Сравнительная педагогика. Интеграционные процессы в сфере образования // Моё отечество.-1996.- №2.- С. 66-84.

4. Днепров Э. Д. Четвёртая реформа в России: Пособие для преподавателей/ Э.Д Днепров.- М., 1994.

5. Зарецкая И. А. Программа человеческой личности // Школа.- 1998.- №3.- С.50-53.

6. Любимов Л. В. Система ценностей в контексте исторического развития страны //Экономика в школе.- 2000.- №2.- С.74-91; №3 .- С. 68-73.

7. Попов В. Д. Социальный психоанализ субъектов российского рынка // Психологический журнал.- 1994.- №15. -С.30-42.

8. Сорос Дж. Кризис мирового капитализма открытое общество в опасности /пер. с. англ.- М., 1999.

9. Степченко, Т. А. Экономическая социализация младших школьников / Т. А. Степченко // Педагогика. - 2007. - N 9. - С. 119-121.

10. Чарушина, Е. Изучение экономики как способ социализации старшеклассников / Е. Чарушина; Костромская средняя школа N 41 // Народное образование. - 2004. - N 10. - С. 182-191.

11. Шацкий С. Т. Школа и строительство жизни // Пед. соч. М., 1964. т.2.

12. Шемякин Б. М. Экономическое воспитание школьников вопросы теории и методика/ Б.М.Шемякин.- М., .

http://www.rae.ru/zk/?section=rubricator&op=article&id=4230(дата обращения: 26.04.2010).

Характеристики

Список файлов курсовой работы