141325 (691132), страница 4

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 4)

Проблемы сироты не решаются до 23 лет, как это предусмотрено законом, но эти проблемы не решаются даже в старости, даже тогда когда у человека появляется ряд льгот помимо сиротства.

На основании всего вышеизложенного в Главе 2 можно сделать следующие выводы:

• Специалисты отмечают основные типы адаптации человека через приспособление к существующим обстоятельствам путем врастания в среду или самоустранение;

• Дети-сироты в детском доме, по определению, лишены адаптационного потенциала семьи;

• Стартовые позиции детей-сирот в жизни обусловлены уровнем психического и физического здоровья, а также воспитанием и образованием, полученными в государственном учреждении;

• Плохие стартовые позиции детей-сирот связаны как с нарушением в социальной защите и обслуживании, так и в неверных психолого-педагогических подходах.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Дети-сироты – это одна из самых обездоленных категорий населения. Отсутствие родительской заботы невозможно в полной мере компенсировать ничем. Но можно, все же, не совершать тех ошибок, которые снижают адаптационный потенциал сироты, и «запускают» его социализацию и адаптацию в неправильное русло. К этому основному выводу мы пришли, теоретически исследовав проблемы адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Обобщая результаты нашего исследования, можно отметить, что в истории развития призрения и попечения над детьми-сиротами в России прослеживается неоспоримая закономерность: чем более развито общество, тем более оно печется о тех, кто не может сам себя обеспечить, содержать и образовывать. Институт сиротства известен со времен древних славян, когда детство не было ценностью, а сурового наказания за инфантицид не предусматривалось. Он возник как способ сохранения жизни детям. В разные исторические времена опеку и попечительство над детьми осуществляли общество, государство и церковь.

В настоящее время, главным документом, регулирующим социализацию детей-сирот, является Федеральный закон «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей».

Одной из наиболее привычных форм устройства стало общественно-государственное устройство детей в детском доме. Основные задачи детского дома: создание детям условий для воспитания и получения образования, оказание помощи в выборе профессии, подготовка их к самостоятельной жизни и трудовой деятельности. Осмысление качества такой подготовки может производиться в терминах адаптации-дезадаптации.

Специалисты отмечают основные типы адаптации человека через приспособление к существующим обстоятельствам путем врастания в среду или самоустранение. Первый способ предполагает, что личность изменяет скорее, себя, чем обстоятельства. Этот способ является более предпочтительным, по сравнению со вторым. В нормальной семье ребенок вместе с родительской заботой получает и адаптационный потенциал. Дети-сироты в детском доме, по определению, лишены адаптационного потенциала семьи.

Стартовые позиции детей-сирот в жизни обусловлены уровнем психического и физического здоровья, а также воспитанием и образованием, полученными в государственном учреждении. Многие государственные учреждения в силу объективных причин не в состоянии построить воспитание и обучение детей так, чтобы они могли использовать и наращивать адаптационный потенциал. Дети-сироты, как правило, ни по уровню обучения, ни по уровню воспитания, не способны конкурировать с «домашними» детьми.

Плохие стартовые позиции детей-сирот связаны как с нарушением в социальной защите и обслуживании, так и в неверных психолого-педагогических подходах.

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

1. Библия. – М., Российское библейское общество,1994;

2. Федеральный закон № 159 (в ред. Федеральных законов от 08.02.1998 N 17-ФЗ, от 07.08.2000 N 122-ФЗ, от 08.04.2002 N 34-ФЗ, от 10.01.2003 N 8-ФЗ, от 22.08.2004 N 122-ФЗ). – Режим доступа: www.rg.ru;

3. «Об образовательном учреждении для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей». Типовое положение от 1 мая 1995 г. № 676;

4. «О приемной семье». Постановление Правительства от 17 июля 1996 года № 829;

5. Галагузова М.А., Галагузова Ю.Н., Штинова Г.Н., Тищенко Е.Я., Дьяконов Б.П. Социальная педагогика.Учеб. пособие для ВУЗов - М., ВЛАДОС, 2001;

6. Лозовская Е.Г., Новак Е.С., Краснова В.Г. История социальной работы в России. – Волгоград, Перемена, 2001;

7. Назарова И.Б. Адаптация и возможные модели мобильности сирот.– Режим доступа: www.ecsocman.ru;

8. Назарова И.Б. Дети-сироты. Россия: 10 лет реформ. Социально-демографическая ситуация/ под ред. Н.М. Римашевской. - М., РИЦ ИСЭПН, 2002;

9. Практическая психология образования / под ред. И.В.Дубровиной. – М., 1997;

10. Ромм М.В., Ромм Т.А. Теория социальной работы. Учебное пособие. – Режим доступа: http://socpedagogika.narod.ru;

11. Агапова О., Дедков К. Детей-сирот подготовят к рыночным отношениям. – Режим доступа: www.chelyabinsk.rfn.ru

12. Брускова Е. Если вместе…: Детские деревни –SOS (история и современность, благотворительность) //Смена, 2000, №2;

13. Дементьева И. Дети, нуждающиеся в государственной помощи и поддержке // Социальная педагогика, 2003, №3;

14. Дементьева И.Ф. Социальная адаптация детей-сирот: проблемы и перспективы в условиях рынка//СОЦИС, № 10;

15. Музаева Ю. А. Минимизация проблемных полей в педагогической профилактике девиантного поведения детей-сирот в детском доме: автореферат дисс. на соиск. ученой степени канд. педагогических наук. – Омск, 2007;

16. Назарова И. Б. Возможности и условия адаптации сирот: В последующей жизни // СОЦИС, 2001, №4;

17. Назарова И. Возможности и условия адаптации сирот // СОЦИС, 2001, №3;

18. Шарин В. Социальная помощь в средние века//Социальное обеспечение, 2005, №9;

1 Лозовская Е.Г., Новак Е.С., Краснова В.Г. История социальной работы в России. – Волгоград, Перемена, 2001, с.12

2 Лозовская Е.Г., Новак Е.С., Краснова В.Г. История социальной работы в России. – Волгоград, Перемена, 2001, с.13

3 Шарин В. Социальная помощь в средние века//Социальное обеспечение, 2005, №9, с.18

4 Библия. – М., Российское библейское общество, Мф. 5:7, с.6

5 Галагузова М.А., Галагузова Ю.Н., Штинова Г.Н., Тищенко Е.Я., Дьяконов Б.П. Социальная педагогика.Учеб. пособие для ВУЗов - М., ВЛАДОС, 2001, с.30

6 Назарова И.Б. Адаптация и возможные модели мобильности сирот, Глава 3– Режим доступа: www.ecsocman.ru

7 Галагузова М.А., Галагузова Ю.Н., Штинова Г.Н., Тищенко Е.Я., Дьяконов Б.П. Социальная педагогика.Учеб. пособие для ВУЗов - М., ВЛАДОС, 2001, с.31

8 М.В. Ромм, Т.А. Ромм. Теория социальной работы. Учебное пособие. – Режим доступа: http://socpedagogika.narod.ru, Тема 1

9 Федеральный закон № 159 (в ред. Федеральных законов от 08.02.1998 N 17-ФЗ, от 07.08.2000 N 122-ФЗ, от 08.04.2002 N 34-ФЗ, от 10.01.2003 N 8-ФЗ, от 22.08.2004 N 122-ФЗ). – Режим доступа: www.rg.ru

10 «Об образовательном учреждении для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей». Типовое положение от 1 мая 1995 г. № 676

11 «О приемной семье». Постановлении Правительства от 17 июля 1996 года № 829

12 Брускова Е. Если вместе…: Детские деревни –SOS (история и современность, благотворительность) //Смена, 2000, №2, с.54

13 Дементьева И. Дети, нуждающиеся в государственной помощи и поддержке // Социальная педагогика, 2003,

№3, с.71

14 Назарова И.Б. Адаптация и возможные модели мобильности сирот, Глава 3– Режим доступа: www.ecsocman.ru

15 Назарова И. Возможности и условия адаптации сирот // Социс, 2001, №4, с.70

16 Назарова И.Б. Адаптация и возможные модели мобильности сирот, Глава 3– Режим доступа: www.ecsocman.ru

17 Музаева Ю. А. Минимизация проблемных полей в педагогической профилактике девиантного поведения детей-сирот в детском доме: автореферат дисс. на соиск. ученой степени канд. педагогических наук. – Омск, 2007

18 Назарова И.Б. Адаптация и возможные модели мобильности сирот, Глава 3– Режим доступа: www.ecsocman.ru

19 Практическая психология образования / под ред. И.В.Дубровиной. – М., 1997, с.24

20 Назарова И. Возможности и условия адаптации сирот // Социс, 2001, №4, с.71

21Назарова И.Б. Дети-сироты. Россия: 10 лет реформ. Социально-демографическая ситуация/ под редакцией Н.М. Римашевской. - М., РИЦ ИСЭПН, 2002, с.212

22 Дементьева И.Ф. Социальная адаптация детей-сирот: проблемы и перспективы в условиях рынка//СОЦИС, № 10, с.65

23 Назарова И. Б. Возможности и условия адаптации сирот: В последующей жизни // СОЦИС, 2001, №4, с.75

24 Агапова О., Дедков К. Детей-сирот подготовят к рыночным отношениям. – Режим доступа: www.chelyabinsk.rfn.ru

Характеристики

Список файлов курсовой работы