142149 (685301), страница 11
Текст из файла (страница 11)
** Без учета льгот по подоходного налогу.
*** Без дисконта
Таблица 5. Финансовые последствия повышения пенсионных возрастов в Российской Федерации на 5 лет (расчет на 2006 г.) [41, с.292]
| № | Показатель измерения | Единица изм. | Результат |
| Сокращение расходов на выплату государственных трудовых пенсий | |||
| 1 | Численность мужчин в возрасте 60-64 лет и женщин в возрасте 55-59 лет на 1 января 2002 г.* | тыс. чел. | 6231,5 |
| 2 | Средний размер назначенных месячных пенсий* | руб. | 1380 |
| 3 | Снижение расходов на выплату государственных трудовых пенсий в связи с повышением пенсионных возрастов мужчин до 65 лет и женщин до 60 лет (стр.1 / стр.2 / 12 мес.)** | млн. руб. | 103194 |
| Увеличение расходов на выплату пособий по безработице | |||
| 4 | Средний уровень регистрируемой безработицы | % | 1,8 |
| 5 | Среднегодовая численность зарегистрированных безработных мужчин в возрасте 60-64 лет и женщин в возрасте 55-59 лет, получающих пособия по безработице* | тыс. чел. | 112,2 |
| 6 | Средний размер пособия по безработице* | руб.* | 800 |
| 7 | Средняя продолжительность безработицы | мес. | 5,7 |
| 8 | Увеличение расходов на выплату пособий по безработице зарегистрированным безработным в связи с повышением пенсионных возрастов мужчин до 65 лет и женщин до 60 лет (стр.5/стр.6 /стр.7)** | млн. руб. | 511,6 |
| 9 | Сокращение государственных расходов в связи с повышением пенсионных возрастов мужчин до 65 лет и женщин до 60 лет (стр.3-стр.8)** | млн.руб. | 102682 |
| % | 99,5 | ||
-
Показатель государственной или ведомственной статистической отчетности.
** Расчетный показатель
Приложение Б
Программа исследования
Проблема исследования: к проблеме социальной политики бюджетных организаций неоднократно обращались как отечественные, так и западные исследователи.
Однако специализированные коррекционные школы-интернаты бюджетной системы в настоящее время испытывают определенные трудности в области социальной политики. Перед ними стоят острые проблемы, являющиеся следствием осуществляемых в стране глубоких реформ. Происходящие в обществе политические, социально-экономические, организационные преобразования требуют существенных перемен в осуществлении механизма социальной политики.
Социальное общество, декларируя социальные гарантии и социальное обеспечение через социальную политику, к сожалению, не осуществляет настоящей социальной заботы о работниках бюджетной сферы.
Все ученые, занимавшиеся проблемой механизма реализации социальной политики бюджетных организаций в различных отраслях науки (правовой, социологической, психологической), подчеркивают большую значимость ее как для государства, так и для работников бюджетной сферы.
Направления механизма осуществления социальной политики через социальное обеспечение, социальную помощь, социальную поддержку и социальную заботу по уровню защищенности, социальной справедливости, социальным гарантиям, так как именно она является гарантом формирования чувства социальной защищенности, мотивации трудовой деятельности.
Как показывают результаты социологических исследований, в последнее время наблюдается нехватка работников всех направлений, особенно специалистов, в специализированных коррекционных школах, происходит процесс старения кадров.
Поэтому мы исследуем, социальную политику специализированных коррекционных школ-интернатов.
Исследование проводилось с сотрудниками (84 чел.) специализированной коррекционной школы-интерната № 4 для глухих детей.
Предмет исследования: социальная политика в специализированной коррекционной школе-интернате.
Цель исследования:
1) выявление механизма осуществления социальной политики в специализированной коррекционной школе-интернате.
2) выявление уровня удовлетворенности, значимости, защищенности сотрудников специализированной коррекционной школы-интерната.
Задачи исследования:
1. Исследовать механизм осуществления социальной политики в специализированной коррекционной школе-интернате на двух уровнях – государственном и организационном.
2. Рассмотреть влияние реализации социальной политики на уровень удовлетворенности, значимости, защищенности сотрудников специализированной коррекционной школы-интерната.
3. На основе анализа данных анкетирования выявить основные направления социальной политики в специализированных коррекционных школах-интернатах, и их влияние на уровень удовлетворенности, значимости, защищенности сотрудников.
Гипотезы исследования:
Направления реализации социальной политики в специализированных коррекционных школах-интернатах оказывает значительное влияние на уровень удовлетворенности, значимости, защищенности сотрудников.
Приложение В
Порядок действий и процесс интерпретации понятия социальная политика бюджетной организации
Социальная политика
Государственная социальная политика
Социальная политика
в бюджетных организациях
Социальная политика
в специализированных бюджетных организациях
Особенности
социальной политики
в бюджетных организациях
Влияние на удовлетворенность работой
Влияние на структуру доходов
Доля компенсационных выплат и пособий в структуре доходов
А) анкетирование
Рисунок Б 1 - Порядок действий и процесс интерпретации понятия социальная политика специализированных бюджетных организаций
Приложение Г
Анкетирование сотрудников специализированной коррекционной школы-интерната № 4 г. Самара
Уважаемый респондент!
Студенты социологического факультета Самарского Государственного университета проводят исследование, направленное на выявление особенностей социальной политики специализированных бюджетных организаций.
Ответьте, пожалуйста, на вопросы анкеты. Сделать это совсем несложно. Читайте вопрос и варианты ответов на него. Выберите тот вариант, который ближе всего совпадает с Вашим мнением. Если Вы не обнаружили подходящего варианта ответа, то дайте свой.
Полученные данные будут использоваться в обобщенном виде, поэтому свою фамилию и адрес указывать не обязательно.
Заранее благодарим за участие! А теперь мы хотели бы задать Вам наши вопросы.
-
Укажите, пожалуйста, Ваш возраст:
| 20-25 | |
| 26-35 | |
| 36-45 | |
| 46-55 | |
| Старше 55 |
-
Укажите, пожалуйста, Ваше образование:
| среднее | |
| средне-специальное | |
| неоконченное высшее | |
| высшее | |
| другое |
-
Укажите, пожалуйста, Ваш стаж профессиональной деятельности:
| До 1 года | |
| 1- 3 | |
| 3-5 | |
| 5-10 | |
| 10-15 | |
| 1-20 | |
| Более 20 |
-
Укажите, пожалуйста, Ваш стаж деятельности в данной учебном заведении:
| До 1 года | |
| 1- 3 | |
| 3-5 | |
| 5-10 | |
| 10-15 | |
| 1-20 | |
| Более 20 |
5. Почему Вы выбрали вашу профессию
-
по призванию
-
льготы (длительность отпуска, ранний пенсионный возраст)
-
Потому что все равно
-
Престиж
-
Потому что не было другой работы
-
Из-за ребенка
-
Другое ____________________________________
4. Нравиться ли Вам ваша работа
1. Да
2. Скорее да, чем нет
3. Скорее нет, чем да
4. Нет
5. Затрудняюсь ответить
5. Что Вам нравится в процессе профессиональной деятельности (можно выбрать несколько вариантов ответов)
1. Социальная значимость работы
2. Возможность уйти раньше на пенсию
3. Процесс общения с детьми
4. большой летний отпуск
5.Отношения с коллективом сотрудников
6. Другое ______________________
6. Что не нравится в процессе профессиональной деятельности (можно выбрать несколько вариантов ответов)
1. Большая загруженность, мало свободного времени
2. Отношения с коллективом сотрудников
3. Низкая заработная плата
4. Отсутствие компенсационного пакета
5. Другое ____________________________________
7. Отметьте, какие факторы для Вас в процессе деятельности являются наиболее важными (можно выбрать несколько вариантов ответов):
1) достижения знаний и профессионализма,
2) признание,
3) сама профессиональная деятельность,
4) ответственность,
5) повышение социального статуса,
6) межличностные отношения с сотрудниками,
7) межличностные отношения с детьми,
8) механизм социальной помощи
9) другое _______________________________
8. В чем заключается социальная политика в вашей организации
1. социальные гарантии (социальный пакет)
2. социальные компенсации (дополнительный отпуск, ранний выход на пенсию)
3. компенсация полной или частичной оплаты отдых сотрудника и членов семьи
4. касса взаимопомощи
5. другое _______________________________
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
