80538 (675306), страница 4
Текст из файла (страница 4)
возможность найти решения конкретных бизнес-задач;
возможность сменить сферу деятельности.
На вопрос "Произошли ли какие-либо изменения в вашей карьере во время обучения по программе МВА?", 14% ответили, что получили повышение на текущем месте работы, 12% устроились в другую компанию, 5% сменили профиль деятельности.62% респондентов отметили, что пока существенных изменений в их карьере не произошло.
Также хотелось бы остановиться на вопросе финансирования. Больше половины респондентов платят за образование сами, однако 40% компаний не только одобряет желание работника получить степень MBA, но и оплачивает его обучение (полностью или частично).73% таких организаций являются российскими, 18% - западными, остальные 9% - совместные. Причем если компания оплачивает обучение, то в 65% случаев - полностью, а в 25% - менее, чем наполовину.
Портрет слушателя бизнес-тренингов выглядит несколько иначе. К бизнес-тренингам прибегают в том случае, если необходимо подкорректировать деятельность или если возникла проблема, требующая быстрого решения на основе подобных. Часто компании посылают на тренинги тех сотрудников, которые контактируют с клиентами. С определенной регулярностью менеджер по продажам может узнавать новые приемы, следовательно, чувствовать себя более уверенно и качественно продвигать товар. Если на тренинги идут управленцы, то, как правило, в надежде найти быстрое решение или же улучшить способности управлять людьми.
Таким образом, тренинги - это своеобразный корректор, небольшая надстройка к фундаменту образования и опыта. Потребители тренинговых услуг обычно не могут позволить посвящать большую часть времени получению дополнительного образования. Тренинги популярны среди HR-менеджеров, логистов, людей из отдела рекламы, маркетологов, секретарей. Сегодня является распространенной практика отправлять на тренинги менеджеров по продажам, которым будут передавать "тайные знания по ведению продаж".
Клиентами тренинговых компаний могут быть как компании, так и отдельные сотрудники. Корпоративный тренинг рассчитан на всех сотрудников из одного отдела. Группой в данном случае является само подразделение, а знания даются в привязке к самой компании, а не бизнесу в целом. Открытые тренинги проводятся в группах из 15-20 человек, причем за обучение обычно платит сам клиент, а не его компания.
Российские регионы сравнительно недавно стали местом расположения новых тренинговых центров, но, несмотря на это, большинство региональных клиентов предпочитают посещать московские тренинги. Почти у всех столичных тренинговых компаний есть региональные корпоративные клиенты.
3. Государственное регулирование
Сертификация и аккредитация образовательных программ
В попытках упорядочить ситуацию с бизнес - тренингами началась сертификация бизнес - тренеров. Наличие свидетельства увеличивает шансы на успех и востребованность тренера, но пройти сертификационную сессию сегодня стоит больше 20 000 рублей. По законодательству, сертификация устанавливает соответствие товара или услуги определенному стандарту, но отсутствие сертификата или не сдача сертификационной сессии не являются основанием запрета деятельности тренера.
Сегодня в России существует три типа сертификации бизнес - тренеров:
при школе обучения тренеров;
при тренинговой или консалтинговой компании для сотрудников или внешних специалистов;
перед комиссией профессионального сообщества.
Соответственно, не существует единого стандарта сертификации бизнес-тренеров. Для потребителя важнее будет место получения сертификата: в России или за рубежом.
Другая форма контроля - аккредитация. Аккредитация, в соответствии с определением в юридическом словаре, является "процедурой признания государственными органами особых полномочий различного рода субъектов; например, аккредитация образовательного учреждения - это процедура установления его государственного статуса". Наличие аккредитации существенно влияет на выбор программы MBA. Курсы могут пройти аккредитацию как внутри страны, так и международными организациями. Престижными и авторитетными признают американскую AACSB (The Association to Advance Collegiate Schools of Business), британскую AMBA (Association of MBAs), европейскую European Foundation for Management Development (EFMD).
Аккредитация русских программ MBA.
| Бизнес-школа | Возраст школы | Аккредитация Минобразования РФ | Аккредитация в международной организации, членство |
| Американский институт бизнеса и экономики | 18 | Нет | Central and East European Management Development Association (CEEMAN) |
| Банковский институт Высшей школы экономики | 10 | Да | Нет |
| Бизнес-школа Воронежского государственного университета | 13 | Да | Нет |
| Бизнес-школа Кингстонского университета Великобритании в АНХ | 10 | Да | Association МВА АМВА |
| Высшая коммерческая школа Минэкономразвития | 20 | Да | European Council for Business Education (ECBE) |
| Высшая школа бизнеса и менеджмента Международного университета в Москве | 16 | Да | ECBE |
| Высшая школа бизнес-информатики ГУВШЭ | 4 | Да | Нет |
| Высшая школа корпоративного управления АНХ | 12 | Да | ECBE, CEEMAN |
| Высшая школа международного бизнеса АНХ | 20 | Да | АМВА |
| Высшая школа менеджмента СПбГУ | 15 | Да | АМВА, International Association to Advance Collegiate Schools of Business (AACSB), European Quality Improvement System (EQUIS) |
| Высшая школа финансов и менеджмента АНХ | 12 | Да | Нет |
| Государственный университет управления | 18 | Да | CEEMAN |
| Институт бизнеса и делового администрирования АНХ | 20 | Да | АМВА, AACSB |
| Институт бизнеса и делового администрирования СГТУ | 16 | Да | Нет |
| Институт делового администрирования и бизнеса Финансовой академии | 9 | Да | Нет |
| Институт магистерской подготовки МЭСИ | 9 | Да | Нет |
| Институт международного бизнеса и коммуникации Балтийского государственного технического университета "Военмех" | 11 | Да | Нет |
| Институт экономики и финансов "Синергия" | 20 | Да | АМВА, EQUIS, AACSB |
| Международная высшая школа управления СПбГПУ | 14 | Да | Нет |
| Международный институт менеджмента ЛИНК | 16 | Да | AMBA, AACSB, EQUIS, The teChnology for Enhanced Learning (CEL) |
| Международная школа бизнеса Финансовой академии | 1,5 | Нет | Foundation for International Business Administration Accreditation (FIBAA) |
| Международная школа менеджмента Vlerick Leuven Gent | 18 | Нет | AACSB, AMBA, EQUIS |
| Международный банковский институт | 17 | Да | - |
| Московская международная высшая школа бизнеса "Мирбис" | 20 | Да | AMBA, CEEMAN, EFMD |
| Отделение Высшей школы менеджмента ГУ-ВШЭ (Нижний Новгород) | 5 | Да | Нет |
| Программа МВА в Новосибирском государственном университете экономики и управления (НГУЭУ) | 5 | Да | Нет |
| Российско-немецкая высшая школа управления АНХ | 16 | Да | Нет |
| Санкт-Петербургский международный институт менеджмента (ИМИСП) | 19 | Да | АМВА, CEEMAN |
| Урало-Сибирский институт бизнеса | 12 | Да | CEEMAN |
| Факультет инновационно-технологического бизнеса АНХ | 14 | Да | Нет |
| Школа бизнеса ВАВТ | 12 | Да | |
| Центр развития гуманитарных технологий управления МГУ | 2 | Нет | Нет |
В целом, госконтроль в сфере бизнес - образования не строг, но для будущих учащихся наличие аккредитации или сертификатов будет способствовать положительной оценке. В интересах же самого государства развивать сектор образования, а дополнительное бизнес-образование в России еще не настолько развито, чтобы говорить о значительной степени вмешательства государства - оно, в целом, поощряет его развитие.
Влияние кризиса
Скорее всего, в последние месяцы каждый день на электронную почту руководителей компаний приходит спам с предложением, например, пройти тренинг на тему "Управление организацией в условиях кризиса". В этот непростой период руководителям компаний важно определить пути развития. И основных путей здесь два. Первый - сокращение зарплат и расходов на обучение сотрудников, массовые увольнения. Второй - мотивация работников к мобилизации сил и подготовка их к прорыву. Сам по себе период кризиса практически не дает возможности профессионального роста, но благоприятен для роста личностного. Инвестировав в образование своих сотрудников сейчас, компания выйдет из кризиса готовой к качественному прорыву. Очевидно, что именно такое решение можно считать оптимальным.
Одновременно повышаются требования к компаниям, предлагающим услуги бизнес-образования, эффективности и практичности предлагаемых ими программ. Кризис, скорее всего, повлияет на них как инструмент естественного отбора: те из них, которые смогут предложить качественные услуги, конкретные советы и реальную помощь, от кризиса только выиграют. Не обеспечившие этого не привлекут клиентов, потеряют доход и будут вынуждены уйти с рынка.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
