DIPLOMGO (663272), страница 9
Текст из файла (страница 9)
при нео6ходимости быстрого обнаружения местонахождения нужного символа на экране с неупорядоченной информацией или на плотно загруженном экране;
для выделения сигнала тревоги, предупреждающей информации об изменении какого-либо параметра;
для выделения подсказки;
при группировке однородной или разнородной информации; при организации мно-гооконного интерфейса.
Выбор цветов и их сочетаний определяется возможностями конкретной ЭВМ и оказывает воздействие на интеллектуальную деятельность пользователя.. на его работо-способность и эффективность работы. При определении сочетаемости цветов для фона и символов необходимо иметь в виду:
ограниченность человеческих возможностей в размещении цветов; использование дополнительных цветов часто вызывает зрительную утомляемость и раздражение пользо-вателя;
значения цветового контраста. должны находиться в пределах, значений допустимых для яркостного контраста.;
многие пользователи имеют красно - зелёную или желто-синюю аномалию зрения; монохромные дисплеи по - разному отражают разные цветовые контрасты., используемые в цветных дисплеях.
Большие возможности предоставляет в настоящее время многооконный способ пред-ставления информации на экране. Многооконный вывод предполагает наличие несколь-ких зон предъявления информации, отделенных друг от друга: в пространстве, цветом, формой или другими способами представления информации. При организации окон на экране дисплея не рекомендуется использовать краевые зоны экрана, а также применять в большом количестве эффекты., привлекающие внимание пользователя (мелькания, плава-ющие окна, повышенная яркость, обратный контраст и др.). Такие эффекты следует приме-нять, только в психологически оправданных ситуациях.
При многооконном выводе рекомендуются четко идентифицированные зоны разме-щения вспомогательной информации на экране дисплея: зона подсказок, зона коммента-риев, зона управляющих сообщений, зона для сообщений об ошибках. Вопросно-ответные сообщения и подсказки, рекомендуется помещать в верхней части экрана, выделяя явным образом отведенную для этого зону, например отделяя ее горизонтальной линией от ос-новной информации на экране. При использовании способа цветового кодирования изоб-ражения в организации многооконного вывода следует руководствоваться рядом рекомен-даций:
необходимо минимизировать количество цветов, используемых на. экране одновре-менно;
цвет переднего плана и цвет фона. должны находиться в сочетании между собой и с цветом тех символов, которые должны быть выделены на экране.
Исходя из этого не рекомендуется использовать яркие цвета для границ окон и для заглавий; окна следует разделять между собой цветом фона.
Глава IV
Создание странички.
На основании описанного материала мною было создана страница на языке программирования HTML, представленная в виде банка хранения ссылок новой информации.
Основная страница состоит из трёх кадров (окон):
-
Окно выбора тематик;
-
Информационное окно;
-
Главное окно.
В окне выбора тематик предоставлено три раздела:
-
Компьютеры;
-
Система образования;
-
Техника;
-
Досуг и развлечения.
При нажатии левой кнопкой манипулятора «мышь» на рисунок соответствующий выбранному разделу в основном окне открывается 3-4 подразделе по данной теме. При выборе одного конкретного подраздела опять же в основном окне появляется упорядоченный список адресов с кратким описанием каждого.
Заключение
Данная тема была выбрана по нескольким причинам. Одна из самых существенных причин в том, что за всемирной компьютерной сетью Internet будущее. И любой человек сознает, что знание Internet необходимо и ему. Но так как информации в сети достаточно большое количество и она «разбросана» по огромному количеству серверов, необходимо уметь и знать как ее находить.
Цель моей дипломной работы - создание странички на языке программирования HTML для того, чтобы помочь администратору сети Internet и любому рядовому пользователю находить среди огромного количества информации новости по наиболее популярным тематикам.
В дипломную работу вошел материал основанный на материале который я искал в библиотеках и гипер-библиотеках.
Основными трудностями в дипломной работе были:
-
Данная отрасль достаточно нова в России, большинство гипер - книг написаны на английском языке, поэтому приходилось переводить гипер - литературу на русский язык.
-
Выбор тем вызвал некоторое затруднение, так как неограниченно сетью Internet, но ограничено пользователями.
-
Большинство сайтов не имеют отдельную ссылку на новую информации, поэтому мне приходилось просматривать все сайты по определенной теме и выделять те, в которых имелась та самая новая информация.
-
В основном имеется литература по психолого-эргономическим требованиям для обучающих программ, а не для пользовательских, и, следовательно, было трудно выбрать требования для программ типа моей дипломной работы.
-
Так как у меня не было неограниченного доступа в сеть Internet, это повлияло на качество моей дипломной работы.
Список используемой литературы
1. | Антипов Д. В. Соколов А. В. Internet как среда глобального общения - Москва 1996. |
2. | Клименко С. Уразметов В. INTERNET - среда обитания информационного общества. Москва 1996. |
3. | Хоникат Использование Internet 2-е изд. Издательство: К.: Диалектика |
4. | Левин Internet для «чайников» Москва 1996. |
5. | Левин Дж., Левин-Янг М. Еще об Internet для «чайников» 2-е изд. Москва 1996. |
6. | Рассохин Д. и Лебедев А. World Wide Web - всемирная информационная паутина в сети Internet - Москва 1997. |
7. | Перри Секреты World Wide Web Москва 1996. |
8. | Нольден Знакомьтесь: World Wide Web Москва 1996. Издательство: К.: BHV |
9. | Уолл Использование WWW Москва 1997. |
10. | Травин Программы просмотра WWW Москва 1997.Издательство: М.: ABF |
11. | Ахметов Microsoft Internet Explorer 4.0 для всех Москва 1997. Издательство: М.: Компьютер-Пресс |
12. | Кент Использование Netscape Communicator 4 Москва 1997. Издательство: К.: Диа-лектика |
13. | Хеслоп HTML с самого начала Издательство: СПб: Питер |
14. | Гершунский Б.С. Компьютеризация в сфере образования: проблемы и перспек-тивы. - М.: Педагогика, 1987 |
15. | Машбиц Е.И. Психологические основы управления учебной деятельностью. - Киев: Вища школа, 1987. |
16. | Рубцов Логико - психологические основы использования компьютерных учебных средств в процессе обучения// Информатика и образование. 1989. |
Список используемых адресов WWW.
1. | [http://www.geocities.com/SiliconValley/Lakes/4122/htmlmain.html ] - Описание HTML Якова Каца |
2. | [ http://www.citforum.ru/internet/html/refer.shtml ] - Краткое руководство по HTML. Автор: Kevin Werbach. Перевод: Станислав Малышев. |
3. | [ http://www.karelia.ru/psu/Russiankoi8/Directions/HTML/HTMLPrimer_k.html ] - Босенко Д. |
Путешествия и страны мира [182]
Спорт [91]
Животные [32]
Хобби [167]
Игры и викторины [58]
55