133193 (620060), страница 8
Текст из файла (страница 8)
Визначення рівня сформованості світогляду в експериментальному класі
| № п.п. | Прізвище, ім"я учня | Абсолютна кільк.балів | Відносна кільк.балів | Рівень сформ. Світогляду |
| 1. | Абрамов М. | 26 | 96,2 | в |
| 2. | Асютіна Л. | 19 | 70,3 | ВС |
| 3. | Бабичев Н. | 22 | 81,4 | В |
| 4. | Варенов І. | 21 | 77,7 | ВС |
| 5. | ЗалицькаМ. | 17 | 62,9 | ВС |
| 6. | Зайченко К. | 16 | 59,2 | С |
| 7. | Захаров Т. | 27 | 100,0 | В |
| 8. | Іщенко Г. | 20 | 74,0 | ВС |
| 9. | Карась X. | 23 | 85,1 | В |
| 10. | Карацюба В. | 18 | 66,6 | ВС |
| 11. | Кисленко Б. | 19 | 70,3 | ВС |
| 12. | Ковтун О. | 21 | 77,7 | ВС |
| 12. | Кучеренко 3. | 14 | 51,8 | С |
| 14. | Мірош О. | 15 | 55,5 | С |
| 15. | Носик Ю. | 24 | 88,8 | В |
| 16. | ПавликМ. | 22 | 81,4 | В |
| 17. | Працюк В. | 15 | 55,5 | С |
| 18. | Рибалко Є. | 17 | 62,9 | ВС |
| 19. | Тесля Д. | 21 | 77,7 | ВС |
| 20. | Уралова К. | 14 | 51,8 | С |
| 21. | Фоменко О. | 25 | 92,5 | В |
| 22. | Шумаков Л. | 18 | 66,6 | ВС |
| 23. | Щербак Ю. | 15 | 55,5 | С |
| 24. | Юрченко Д. | 20 | 74,0 | ВС |
Таблиця 8
Визначення рівня сформованості світогляду в контрольному класі
| № п.п. | Прізвище, ім"я учня | Абсолютна кільк.балів. | Відносна кільк.балів | Рівень сформ. світогляду |
| 1. | БіликВ. | 17 | 62,9 | вс |
| 2. | Бірюкова І. | 13 | 48,1 | С |
| 3. | Власенко О. | 25 | 92,5 | В |
| 4. | Гуленко С. | 11 | 40,7 | Н |
| 5. | Ісаєв Н. | 16 | 59,2 | С |
| 6. | Катков В. | 20 | 74,0 | ВС |
| 7. | Кликова А. | 12 | 44,4 | С |
| 8. | Кушнір Ю. | 12 | 44,4 | С |
| 9. | Левіна М. | 26 | 96,2 | В |
| 10. | Масалов О. | 13 | 48,1 | С |
| 11. | Морозова Г. | 15 | 55.5 | С |
| 12. | Обабко Ю. | 15 | 55,5 | С |
| 13. | Обухов А. | 24 | 88,8 | В |
| 14. | Перлова Н. | 17 | 62,9 | ВС |
| 15. | Плахов Д. | 21 | 77,7 | ВС |
| 16. | РибінМ. | 26 | 96,2 | В |
| 17. | Семенова К. | 14 | 51,8 | С |
| 18. | Скляров Р. | 20 | 74,0 | ВС |
| 19. | Трибанов М. | 14 | 51,8 | С |
| 20. | Федорчук Г. | 16 | 59,2 | С |
| 21. | Цупко Н. | 15 | 55,5 | С |
| 22. | Шаповал Т. | 25 | 92,5 | В |
| 23. | Шевчук Б. | 13 | 48,1 | С |
| 24. | Ярина А. | 19 | 70,3 | ВС |
З метою порівняння рівнів сформованості світоглядів в контрольному та експериментальному класах, робимо їх статистичне угрупування і будуємо секторні діаграми
Для того, щоб простежити динаміку розвитку світогляду в контрольному та експериментальному класах нами була побудована стовпчикова діаграма. Висоту стовпчика визначимо рівнями сформованості світогляду.
Експериментальний клас
Контрольний клас
Як видно з діаграми, динаміка розвитку світогляду в експериментально класі характеризується більш високими показниками.
Для визначення точності нашого вибіркового дослідження у поширенні на генеральну сукупність (врахування можливості репрезентативної помилки) використаємо рівень значущості, під яким розуміють кількість випадків з припущенням можливості репрезентативної помилки.
3'ясовуючи причини різних показників середньої арифметичної в курсовій роботі проведемо перевірку статистичної гіпотези дослідження.
Висунемо нульову гіпотезу (Н0) про те, що різні середні арифметичні показники рівня сформованості світогляду обумовлені помилками репрезентативності, а насправді вони тотожні.
Перевірку здійснюємо за допомогою критерії Стьюдента. За таблицею Стьюдента для 5% рівня значущості знаходимо Ттабл
| N = n1+n2-2 | Tтабл |
| 20 | 2,09 |
| 22 | 2,07 |
| 24 | 2,06 |
| 26 | 2,05 |
| 28 | 2,05 |
| ЗО | 2,04 |
| 40 | 2,02 |
| 60 | 2,0 |
| 80 | 1,98 |
| Більше 120 | 1,96 |
n1 - кількість учнів експериментального класу
n2 - кількість учнів контрольного класу
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
