132264 (619536), страница 2

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

10. Информация, полученная в ходе исследования, является конфиденциальной.

Если существует вероятность, что другие люди могут получить доступ к этой информации, то этика практики исследований требует, чтобы эта вероятность, а также планы по обеспечению конфиденциальности были объяснены участникам как часть процесса по достижению взаимного информационного согласия.

В данной контрольной работе описано, какие этические проблемы могут возникать в ходе проведения психологического исследования, а также приведены этические принципы, которым должны следовать экспериментаторы при работе с людьми. Кроме того, на основе этих этических принципов составлен Этический кодекс психолога.

Где и как может использоваться Этический кодекс психолога?

Для профессионала этический кодекс выступает, прежде всего, не как ответственность перед карающей силой внешних инстанций, а как внутренний регулятор собственной профессиональной деятельности, как внутренний критерий профессионализма. Конкретные положения этического кодекса возникли изнутри терапевтической практики предшествующих поколений психотерапевтов, поэтому эти правила, внутренне осмысленные и включенные в ткань психотерапевтического процесса, разделяются и соблюдаются психотерапевтами самых разных направлений.

Осведомленность о содержании этического кодекса психолога поможет и клиенту обезопасить себя от общения с непрофессионалом и предупредить опасность столкновения с «профессиональным злоупотреблением».

Практическая часть

Внимание – это специфический психический процесс, который является необходимой стороной всех других психических процессов и неотделим от них. Внимание характеризует динамику протекания психических процессов и состояний человека. Вместе с тем внимание имеет свои, характерные только для него специфические характеристики (например, колебания внимания или его объем).

Внимание – это направленность психики (сознания) на определенные объекты, имеющие для личности устойчивую или ситуативную значимость, сосредоточение психики (сознания), предполагающее повышенный уровень сенсорной, интеллектуальной или двигательной активности.

Выделяют следующие характеристики внимания

• Направленность внимания – избирательный (селективный) характер протекания познавательной деятельности.

• Избирательность – выбор данной деятельности, отбор данных воздействий и в более или менее длительном их сохранении (длительном удержании определенных образов в сознании).

• Сосредоточение (концентрация) психической деятельности сосредоточение субъекта на объекте). Сосредоточение предполагает отвлечение от всего постороннего, не относящегося к данной деятельности, и торможение (игнорирование, устранение) побочной, конкурирующей деятельности. Благодаря этому отражение объектов данной деятельности становится более ясным и отчетливым.

С сосредоточенностью связана интенсивность, или напряженность, внимания. Чем больше интерес к деятельности (чем больше осознание ее значения) и чем труднее деятельность (чем менее она знакома человеку), чем больше влияние отвлекающих раздражителей, тем более интенсивным (напряженным) будет внимание.

• Устойчивость внимания определяется длительностью сохранения интенсивного (концентрированного) внимания. Устойчивость – характеристика внимания во времени. Показатель устойчивости –высокая продуктивность деятельности (объем, точность работы) в течение некоторого промежутка времени.

• Колебание внимания. Под колебанием внимания понимают периодические кратковременные непроизвольные изменения степени интенсивности внимания. Колебания внимания проявляются во временном изменении интенсивности ощущений.

• Переключение внимания проявляется в быстром переходе от одной деятельности к другой. Это – быстрое перемещение внимания,

обусловленное сознательно и преднамеренно поставленной новой задачей. Переключение может также проявляться либо в переходе от одного объекта определенной деятельности к другому, либо от одной операции к другой. В этом случае переключение происходит внутри одной деятельности. При характеристике процесса переключения возможно выделение ряда показателей:

- переходный интервал, или время переключения, т. е. время, затраченное на переход от одной деятельности (одного объекта, операции) к другой;

- объем работы в единицу времени (по сравнению с объемом работы, выполненным в то же время в деятельности без переключения

внимания) (в качестве показателя производительности можно рассматривать и время выполнения определенного по объему материала);

- точность работы, ее безошибочность или наличие ошибок переключения, в которых может проявляться тормозящее влияние предыдущей деятельности.

• Распределение внимания. Под распределением внимания понимают такое его свойство, которое обусловливает успешность одновременного выполнения двух (или более) видов деятельности (или нескольких действий в процессе одной деятельности). В сложных современных видах труда может одновременно совмещаться два или несколько видов деятельности; деятельность может складываться и из нескольких различных, но одновременно протекающих процессов (действий), каждый из которых отвечает различным задачам. Во всех этих случаях человеку необходимо распределять внимание, т. е. одновременно сосредоточивать его на различных процессах (объектах).

• Объем внимания – это такая его характеристика, которая

определяется количеством информации, одновременно способной сохраняться в сфере сознания человека. Средний объем внимания человека равен 5-7 единицам информации.

Самую распространенную группу лабораторных методов исследования внимания составляют бланки, которые объединены под общим названием «корректурные пробы». Они могут состоять из разного рода стимулов: букв, цифр, геометрических фигур и др. Задание для испытуемого – найти заданный стимул среди других и зафиксировать его на бланке.

Методическое обеспечение исследования внимания требует придерживаться определнных условий (чтобы успешность выполнения не была обусловлена специальными способностями). Действия испытуемого должны поддаваться контролю, а показатели успешности должны иметь количественное выражение. Этим условиям отвечает метод корректруной пробы (Бурдона-Анфимова).

Измерение концентрации внимания корректурным методом Бурдона Анфимова

Цель исследования: изучить концентрацию внимания.

Объект исследования: внимание.

Предмет исследования: концентрация внимания.

Гипотеза: отсутствие отвлекающих факторов повышает успешность деятельности.

Контргипотеза: отсутствие отвлекающих факторов снижает успешность деятельности.

Конкурирующая гипотеза: отвлекающие факторы не влияют на успешность деятельности.

Экспериментальное влияние: отвлекающий фактор (введение помех на 2-й и

4-й минутах).

НП (независимая переменная): наличие или отсутствие отвлекающего фактора.

ЗП (зависимая переменная): показатели успешности в выполнении деятельности.

Характеристика выборки исследования:

АА: 32 года, жен., тренер

АБ: 29 лет, жен., менеджер

АВ: 25 лет, жен., работник сферы обслуживания

АГ: 27 лет, жен., работник сферы обслуживания

АД: 31 год, жен., тренер

АЕ: 39 лет, жен., тренер

АЖ: 26 лет, жен., маркетолог

АЗ: 26 лет, жен., работник сферы обслуживания

АИ: 22 года, жен., курьер

АК: 42 года, жен., уборщица

Обработка и анализ результатов

Согласно результатам высчитывается коэффициент точности выполнения (формула Уиппла):

А= N-v/ N+p;

где N – общее количество зачеркнутых стимулов;

р – количество пропущенных стимулов;

v – количество неправильно вычеркнутых стимулов.

Условный показатель концентрации внимания – это отношение коэффициентов точности выполнения на фоне помех и без помех.

К= Ап/ Абп;

где Ап – точность на фоне помех;

Абп – точность без помех.

t – время (1-я минута, 2-я минута...).

Бланк АА

Ᾱп=А2+А4/2=1

Ᾱбп=А1+А3+А5/3=0,99

К=Ᾱп/Ᾱбп=1,01

Бланк АБ

Ᾱп=А2+А4/2=0,92

Ᾱбп=А1+А3+А5/3=0,96

К=Ᾱп/Ᾱбп=0,96

Бланк АВ

Ᾱп=А2+А4/2=0,9

Характеристики

Список файлов курсовой работы