Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

Теоретической и методологической основой курсовой работы являются

Результаты проведенных исследований

Список используемой литературы

Методичка двух авторов

Методические рекомендации для студентов по написанию и оформлению рефератов, курсовых и квалификационных работ по специальности «Логопедия». Корничейнко Т.Ю., Закирова Р.Ю,- Казань: ТГГПУ, 2006.- 35с.

Книга одного автора

Методика формирования начального детского лексикона. – М.: ТЦ Сфера, 2007.-176 с.

Многотомные издания

Методы обследования речи у детей (пособие по диагностике речевых нарушений) Под общей редакцией профессора Г.В. Чиркиной. – 4е издание, - М.: АРКТИ,2005. 240 с.

Книга более двух авторов

Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению: Учебное пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. Под редакцией Т.В. Волосовец. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 200 с.

Многотомное издание

Справочник по дошкольному воспитанию. - М., 1980. 34.

Книга двух авторов

Филичева Т.Б., Чевелева Н.А. Логопедическая работа в специальном детском саду. М., 1987.

Статьи из журнала или сборника. Серия статей в журнале "Дефектология" за 1985 - 1986 гг. Т.Б. Филичивой и Г.В. Чиркиной.

Книга одного автора Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. - М. , 1969.

Книга одного автора Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Основы логопедии. М., 1989.

http://mother.ru/logoped/

http://de.uspu.ru/Technology_and_entreprise/Metodes/GSE/

Книга двух авторов

Р.Римская, С. Римский, практическая психология. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2005.-400 с., 4 л. Ил.

Приложение 1

Анкета для родителей.

Просим Вас ответить на вопросы связанные с выявлением уровня развития речи ребенка. Ваши ответы очень важны и помогут для дальнейшей работы специалистов.

Анкету разработал психолог общеобразовательной школы № 170.

Инструкция:

Внимательно прочитайте каждый вопрос и предлагаемые ответы, выберите ответ наиболее соответствующий Вашему мнению, запишите его на отдельном листке.

Заранее благодарим за сотрудничество проведения опроса.

1. Фамилия, имя, отчество ребенка.

2. Дата рождения.

3. Часто ли ребенок употребляет слова, которые не используются в повседневной речи в Вашей семье.

4. Пытаетесь ли Вы исправить речь Вашего ребенка, как Вы это делаете?

а) Запрещаете произносить определенные фразы, слова.

б) Ругаете ребенка за брань.

в) Игнорируете речь Вашего ребенка.

1. Присутствуют ли в речи Вашего ребенка слова «паразиты» (типа, айда, вот и т.п.), какие?

2. Обращаете ли Вы внимание на построение предложения в речи ребенка?

3. Кто, по Вашему мнению, оказывает наибольшее влияние на формирование словаря ребенка?

а) Родители.

б) Учителя.

в) Одноклассники.

г) Друзья.

д) Средство массовой информации.

1. Нужны ли в школе специальные занятия по развитию правильной речи.

Характеристики

Список файлов курсовой работы