131631 (619367), страница 7
Текст из файла (страница 7)
Приложение 7
Анкета тестирования Маши Б.
| Номер вопроса | Балл участника | Балл ключа | Номер вопроса | Балл участника | Балл ключа |
| 1 | +1 | 5 | 16 | -1 | 5 |
| 2 | +1 | 5 | 17 | +2 | 6 |
| 3 | -1 | 5 | 18 | +2 | 2 |
| 4 | +1 | 5 | 19 | +2 | 6 |
| 5 | +2 | 2 | 20 | +1 | 3 |
| 6 | -1 | 5 | 21 | -1 | 3 |
| 7 | -2 | 2 | 22 | -1 | 5 |
| 8 | -1 | 3 | 23 | -1 | 3 |
| 9 | +2 | 2 | 24 | +1 | 3 |
| 10 | -1 | 3 | 25 | +1 | 3 |
| 11 | -1 | 5 | 26 | -1 | 3 |
| 12 | +1 | 3 | 27 | +1 | 3 |
| 13 | +1 | 3 | 28 | +1 | 5 |
| 14 | -1 | 3 | 29 | -1 | 5 |
| 15 | -1 | 5 | 30 | +1 | 3 |
Суммарное количество баллов ∑ 114
Приложение 8
Анкета тестирования Оли М.
| Номер вопроса | Балл участника | Балл ключа | Номер вопроса | Балл участника | Балл ключа |
| 1 | +3 | 7 | 16 | -3 | 7 |
| 2 | +3 | 7 | 17 | +3 | 7 |
| 3 | -3 | 7 | 18 | -3 | 7 |
| 4 | +3 | 7 | 19 | -3 | 7 |
| 5 | -3 | 7 | 20 | -3 | 7 |
| 6 | -3 | 7 | 21 | -1 | 3 |
| 7 | +3 | 7 | 22 | -3 | 7 |
| 8 | +3 | 7 | 23 | +3 | 7 |
| 9 | -3 | 7 | 24 | -3 | 7 |
| 10 | +3 | 7 | 25 | -3 | 6 |
| 11 | -3 | 7 | 26 | +3 | 7 |
| 12 | -3 | 7 | 27 | -3 | 7 |
| 13 | -3 | 7 | 28 | -3 | 2 |
| 14 | +3 | 7 | 29 | -3 | 7 |
| 15 | -3 | 7 | 30 | -3 | 7 |
Суммарное количество баллов ∑ 193
Приложение 9
Анкета тестирования Светы З.
| Номер вопроса | Балл участника | Балл ключа | Номер вопроса | Балл участника | Балл ключа |
| 1 | -2 | 2 | 16 | -2 | 6 |
| 2 | -2 | 2 | 17 | +2 | 6 |
| 3 | +3 | 1 | 18 | +2 | 2 |
| 4 | -2 | 2 | 19 | +2 | 6 |
| 5 | +3 | 1 | 20 | +3 | 1 |
| 6 | +1 | 3 | 21 | +3 | 7 |
| 7 | -1 | 3 | 22 | +3 | 1 |
| 8 | -2 | 2 | 23 | +2 | 6 |
| 9 | +2 | 2 | 24 | +2 | 2 |
| 10 | -2 | 2 | 25 | +2 | 2 |
| 11 | -2 | 6 | 26 | -2 | 2 |
| 12 | +2 | 2 | 27 | +3 | 1 |
| 13 | +2 | 2 | 28 | -2 | 2 |
| 14 | -2 | 2 | 29 | +2 | 2 |
| 15 | -1 | 5 | 30 | +1 | 3 |
Суммарное количество баллов ∑ 86
Приложение 10
Анкета тестирования Юли Т.
| Номер вопроса | Балл участника | Балл ключа | Номер вопроса | Балл участника | Балл ключа |
| 1 | +3 | 7 | 16 | +3 | 1 |
| 2 | -2 | 2 | 17 | -1 | 3 |
| 3 | +1 | 3 | 18 | +3 | 1 |
| 4 | +1 | 5 | 19 | -1 | 3 |
| 5 | -3 | 7 | 20 | -1 | 5 |
| 6 | -3 | 7 | 21 | -2 | 2 |
| 7 | -1 | 3 | 22 | -1 | 5 |
| 8 | +1 | 5 | 23 | +3 | 7 |
| 9 | +2 | 2 | 24 | +2 | 2 |
| 10 | -3 | 1 | 25 | +1 | 3 |
| 11 | -2 | 6 | 26 | -2 | 2 |
| 12 | -2 | 6 | 27 | +1 | 3 |
| 13 | -1 | 5 | 28 | +2 | 6 |
| 14 | -3 | 1 | 29 | -1 | 5 |
| 15 | -3 | 7 | 30 | -2 | 6 |
Суммарное количество баллов ∑ 121
1 Бахвалов В.А. Развитие учащихся в процессе творчества и сотрудничества. М.: Центр «Педагогический поиск», 2000. – 144 с.
2 .Лихачев Б.Г. Педагогика. Курс лекций: Учеб.пособие для студентов пед. учебн.заведений и слушателей ИПК и ФПК. – М.: Прометей, Юрайт, 1998. – 464 с.
3 Петрова В. Педагогическое сотрудничество, или когда нравится учиться и учить. - М.: Сентябрь, 1999. – 128 с.
4 Андреева Г.М. Социальная психология. - М.: Аспект Пресс, 1996. — 375 с.
5 Зимняя И.А. Педагогическая психология. - Ростов-на-Дону:Феникс,1997. – 480 с.
6 Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии: Учебное пособие. 3-е изд., испр. и доп. - М.: Изд-во УРАО, 2000. - 128 с
7 Панюшкин В.П. Формы учебного сотрудничества и уровни регуляции взаимосвязанной учебной
деятельности //Инновационное обучение: стратегия и практика.- М.: Педагогика, 1994. – 356 с.
8 Смелкова З.С. Педагогическое общение: теория и практика учебного диалога на уроках словесности. – М.: Флинта:Наука, 1999. – 232 с.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
