130165 (618954), страница 5

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

Цель и гипотеза обусловили постановку основных задач исследования:

1. использование научных концепции зарубежных и отечественных исследователей, как база для собственного исследования;

2. провести отбор методов, являющихся наиболее эффективными для выявления психологических особенностей агрессивного поведения в соответствии с гипотезой;

3. выявить уровень, тип агрессии с помощью специализированных методик, а также уровень межличностных отношений в коллективе;

4. сделать анализ результатов проведенного исследования.

Объектом исследования: агрессивное поведение.

Предметом исследования: особенности агрессивного поведения подростков.

В курсовой работе используется психологическое тестирование каждого из испытуемых в отдельности, при помощи методик определяющих их уровень и тип агрессии, а также уровень межличностных отношений, с целью выяснения зависимости между этими показателями.

База для исследования: опрошено 60 учащихся из 9-того «А», «Б», «В» и «Г» классов средней образовательной школы №4, в возрасте 14 – 15 лет, из них 37 девочек и 23 мальчика.

Контрольные группы:

• гендерные особенности;

• полная и неполная семья;

Методы исследования:

1. беседа и анкетирование, для выявление заданным исследованием контрольной группы; методика А. Ассингера (Приложение №1). Методика предназначена для диагностики агрессивности личности по отношению к окружающим, позволяет определить уровень корректности при социальных контактах, и позволяет судить о направленности агрессии. Методика предназначена для диагностики агрессии личности в трудовых коллективах, и при индивидуальном консультировании, для профориентации тест Ассингера используется в комплексе с другими методиками; методика Басса – Дарки (МБД) – (Приложение №2). Методика была предложена в 1957 году для измерения степени проявления разных форм агрессивного поведения, все более широко применяется в нашей стране (как и за рубежом). А. Басс и А.Дарки, создавая свой опросник, дифференцирующий проявления враждебности и агрессии, выделили следующие виды реакций:

   • Физическая агрессия - использование физической силы против другого лица.

   • Косвенная - агрессия, окольным путем направленная на другое лицо или ни на кого не направленная.

   • Раздражение - готовность к проявлению негативных чувств при малейшем возбуждении (вспыльчивость, грубость).

   • Негативизм - оппозиционная манера в поведении от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся обычаев и законов.

   • Обида - зависть и ненависть к окружающим за действительные и вымышленные действия.

   • Подозрительность - в диапазоне от недоверия и осторожности по отношению к людям до убеждения в том, что другие люди планируют и приносят вред.

   • Вербальная агрессия - выражение негативных чувств как через форму (крик, визг), так и через содержание словесных ответов (проклятия, угрозы).

   • Чувство вины - выражает возможное убеждение субъекта в том, что он является плохим человеком, что поступает зло, а также ощущаемые им угрызения совести.

Опросник состоит из 75 утверждений, на которые испытуемый отвечает «да» или «нет». При составлении вопросника авторы пользовались следующими принципами:

1. вопрос может относиться только к одной форме агрессии;

2. вопросы формулируются таким образом, чтобы в наибольшей степени ослабить влияния общественного одобрения ответа на вопрос.

Ответы оцениваются по восьми шкалам, описанным выше. Индекс враждебности включает в себя шкалу 5 и 6 а индекс агрессивности (прямой или мотивационной) включает в себя шкалы 1, 3, 7. Нормой агрессивности является величина ее индекса, равная 21 ±4, а враждебности - 6,5-7±3. При этом обращается внимание на возможность достижения определенной величины, показывающей степень проявления агрессивности.

1. опросник межличностных отношений – (Приложение №3). Опросник является русскоязычной версией широко известного за рубежом опросника FIRO, разработанного американским психологом В. Шутцем. Автор предлагаемой версии А. А. Рукавишников. Опросник направлен на диагностику различных аспектов межличностных отношений в диадах и группах, а также на изучение коммуникативных особенностей личности. Он может с успехом использоваться в консультативной и психотерапевтической работе. Опросник ОМО основан на основных постулатах трехмерной теории межличностных отношений В.Шутца. Важнейшей идеей данной теории является положение о том, что каждый индивид имеет характерный способ социальной ориентации по отношению к другим людям, и эта ориентация определяет его межличностное поведение.

2. В теории делается попытка объяснить межличностное поведение индивида на основе трех потребностей: "включения", "контроля" и "аффекта". Эти потребности развиваются в детстве во взаимодействии ребенка со взрослыми, прежде всего, с родителями. Так, развитие потребности "включения" зависит от того, насколько ребенок был включен в семью; потребность "контроля" зависит от того, был ли поставлен акцент в отношениях "родитель-ребенок" на свободу или контроль; потребность "аффекта" зависит от степени, в которой ребенок был эмоционально принят или отвержен его ближайшим окружением. Если эти потребности не были удовлетворены в период детства, индивид чувствует себя незначительным, некомпетентным, недостойным любви. Для преодоления этих чувств он вырабатывает у себя защитные механизмы, которые проявляются как характерные способы поведения в межличностных контактах. Сформированные в детстве, эти способы поведения продолжают существовать и в зрелом возрасте, определяя в целом типичные особенности ориентации индивида в социальной среде.

2.2 Исследование

На первом этапе исследования испытуемым была предложена методика Ассингера, с помощью которой мы определили уровень и направленность агрессии. С помощью данной методики были получены следующие данные, которые представлены в диаграмме ниже:

Также полученные данные были проанализированы по контрольным группам, составлена следующая таблица:

Уровень агрессии	Контрольная группа - Гендер		Контрольная группа – полная / неполная семья
	мальчики	девочки	Полная семья	Неполная семья
высокий	16%	7%	16%	7%
средний	28%	18%	25%	21%
низкий	13%	18%	14%	17%

Выводы по методике Ассингера: анализируя полученные данные мы можем сказать, что у подростков данной группе преобладает средний уровень агрессивности, полученные и проанализированные данные по контрольным группам указывают на то, что:

• у мальчиков уровень агрессии выше, чем у девочек;

• уровень агрессии сравнительно выше у полных семей, чем не полных. Полученные данные подтверждают гипотезу и ход исследования в полной мере, на данном этапе.

Методика №2 – Методика Басса – Дарки (МБД)

С помощью данной методики (приложение №2) нам удалось определить тип агрессивного поведения среди испытуемых. Все это представлено в нижеуказанной таблице.

Таблица 1 (средние баллы по каждой исследуемой группе)

Таблица 2 (процентное соотношение по каждой исследуемой группе)

Таким образом, результаты нашего исследования оказались следующими:

- физическая агрессия на 16% более выражена у мальчиков, чем у девочек; и на 7% преобладает в полных семья, чем в неполных;

- косвенная агрессия на 5,6 % ярче выражена у представителей женского пола, и 20,8% более выражена в неполных семьях;

Характеристики

Список файлов курсовой работы