129954 (618917), страница 3
Текст из файла (страница 3)
Первый этап работы психолога с детьми – психодиагностика. Цель моей психодиагностической работы – выявление детей, подверженных невротическим расстройствам.
Диагностическое исследование было проведено в 8-х классах КЗ ЛСШ I–III ст. №1 г. Луганска. В исследовании приняли участие 70 человек.
Для выявления склонности к неврозам учащимся была предложена диагностика: «Детский опросник неврозов». См. приложение. Утверждения теста-опросника систематизированы в шести основных аспектах проявления невротических расстройств у детей – депрессии, астении, нарушений поведения, вегетативных расстройств, нарушений сна и тревоги.
Необходимо особо отметить, что перечисленные расстройства могут присутствовать у ребенка в комплексе, т.е. депрессия не исключает вегетативных расстройств или нарушений сна.
Были получены следующие результаты:
Таблица 1
| Всего обследованных детей | Дети, у которых были выявлены невротические нарушения |
| 70 | 26 |
Таблица 2
| 16–20 (высокий уровень риска наличия данного невроза) | ||||||
| 15–11 (средний) | ||||||
| 1–10 (низкий) | 10 | 10 | 1 | 8 | 4 | |
| Вид невроза | Депрессия | Астения | Нарушение поведения | Вегетативные расстройства | Нарушения сна | Тревожность |
Результаты диагностики «Детский опросник неврозов»
Вывод: Из 70 человек, принявших участие в обследовании у 26 человек были выявлены невротические нарушения. У 10 человек – депрессия, у 10 – Астения, у 8 – нарушение сна, у 4 – тревожность, у 1 – нарушение поведения. Как было отмечено выше, опросник помогает выявить комплексные нарушения. У 5 учащихся выявлены такие нарушения:
-
Депрессия – астения 2 учащихся
-
Депрессия – нарушение сна 3 учащихся.
По итогам психодиагностики была проведена беседа с родителями учащихся, имеющих невротические нарушения, а также проведена беседа с классными руководителями. Проведена ознакомительная лекция среди педагогического коллектива. С детьми, подверженным неврозам, была назначена психотерапия, составлена индивидуальная психокоррекционная работа.
Заключение
Для успешной работы с детьми и подростками подверженных невротическим состояниям необходимо выработать четкие рекомендации необходимые для устранения всех форм неврозов.
Общие принципы психотерапии и психокоррекции неврозов у детей и подростков в психологической службе учебно-воспитательных учреждений и детских психоневрологических отделений:
1. Первый этап – психодиагностический. Предварительное тщательное изучение личностных и психических свойств ребенка или подростка.
2. Второй этап – изучение личностного развития детей в онтогенезе. Изучение анамнеза и всего многообразия межличностных отношений в семье, в школе, в компаниях и группировках сверстников.
3. Третий этап – индивидуальный подбор методов психотерапии, составление индивидуальной программы психокоррекционной работы.
4. Индивидуальная психотерапия и коррекция должна сочетаться с работой с родителями и всей семьей. Чем меньше возраст, тем более неукоснительно должен соблюдаться этот принцип, так как собственные невротические расстройства родителей, атмосфера неблагополучной семьи, неправильное воспитание являются ведущими факторами происхождения неврозов у детей и подростков.
5. Параллельная работа с учителями.
Список литературы
1 В. Франкл Человек в поисках смысла. – М., 1990
2 А.И. Захаров Психотерапия неврозов у детей и подростков. Л., 1992
3. К. Леонгард Акцентуированные личности. Киев, 2000
4. Алан Е. Айви Психологическое консультирование и психотерапия. – М., 1999
5. Руководство по психотерапии под ред. В.К. Рожкова, 1989
6. М. Раттер Помощь трудным детям – М., 2003
7. М.И. Чистякова Психогимнастика – М., 2005
8. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека – М., 2004
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
