115839 (617669), страница 6
Текст из файла (страница 6)
32. Мои успехи в какой-то мере зависят от моих близких.
33. Бессмысленно противодействовать воле родителей.
34. Иногда не знаешь, что придется делать завтра.
35. Когда что-то не ладиться, я нетерпелив.
36. Я обычно обращаю мало внимания на свои достижения.
37. Когда я что-то делаю вместе с другими, я достигаю больших результатов.
38. Многое, за что я берусь, я не довожу до конца.
39. Я завидую людям, которые не очень загружены.
40. Я не завидую тем, кто стремиться сделать свою карьеру в будущем.
41. Когда я уверен, что прав, я твердо и настойчиво отстаиваю свою точку зрения.
Обработка результатов:
Теперь подсчитайте полученные баллы. Поставьте себе по одному баллу за каждый ответ " да " на вопросы 2,3, 4, 5, 7, 8, 9,10,14,15,16,17, 21, 25, 26, 27, 28, 29,30,32,37,41
и за каждый ответ " нет" на вопросы 6,13,18, 20, 24, 31, 36,
38,39.
Если вы набрали 32—28, у вас сильная мотивация к успеху. Вы упорны в достижении цели и готовы преодолеть любые препятствия.
27—15 . у вас средняя мотивация к успеху, такая же, как у большинства людей. Стремление к цели приходит к вам в форме приливов и отливов. Порой вам хочется все бросить, так как вы считаете, что цель, к которой вы стремитесь , недостижима.
14—0. мотивация к успеху у вас довольно слабая. Вы довольны своим положением и собой, убеждены, что независимо от ваших усилий все пойдет своим чередом.
7. Методика "Потребность в общении"
Методика А.Мехрабиана в модификации. М.Ш. Магомед-Эминова предназначена для диагностики двух обобщенных устойчивых мотивов личности, входящих в структуру мотивации аффилиации: стремления к принятию (СП) и страха отвержения (СО). Тест состоит из двух шкал: СП и СО.
Проведение исследования.
Инструкция: Тест состоит из ряда утверждений, касающихся отдельных сторон характера, а также мнений и чувств по поводу некоторых жизненных ситуаций. При согласии с утверждением рядом сего цифровым обозначением ставьте на бланке для ответа знак "+" (ДА), при несогласии—знак "-"(НЕТ). При прочтении (или прослушивании) утверждения не тратьте много времени на обдумывание ответов. Давайте тот ответ, который первым пришел вам на ум. В тесте нет "хороших" или "плохих" ответов, поэтому не старайтесь произвести своими ответами благоприятное впечатление. Выражайте свое мнение искренне.
Текст опросника для шкалы СП.
1. Я легко схожусь с людьми.
2. Когда я расстроен, то предпочитаю быть на людях, а не оставаться в одиночестве.
3. Я больше предпочел бы, чтобы меня считали способным и сообразительным, чем общительным и дружелюбным.
4. Я меньше, чем большинство людей, нуждаюсь в близких друзьях.
5. О своих переживаниях я говорю людям скорее часто и охотно, чем редко и в особых случаях.
6. От хорошего фильма я получаю больше удовольствия, чем от большой компании.
7. Мне нравится заводить как можно больше друзей.
8. Я скорее предпочел бы провести свой отдых вдали от людей, чем на оживленном курорте.
9. Я думаю, что большинство людей славу и почет ценят превыше дружбы.
10. Я предпочел бы самостоятельную работу коллективной.
11. Излишняя откровенность с друзьями может повредить.
12. Когда я встречаю на улице знакомого, я не просто здороваюсь, проходя мимо, а стараюсь перекинуться с ним парой слов.
13. Независимость и свободу от других я предпочитаю прочным дружеским узам.
14. Я посещаю компании и вечеринки потому, что это хороший способ завести друзей.
15. Если мне нужно принять важное решение, то я скорее посоветуюсь с друзьями, чем стану обдумывать его один.
16. Я не доверяю слишком открытому проявлению дружеских чувств.
17. У меня очень много близких друзей.
18. Когда я нахожусь с незнакомыми людьми, мне совсем не важно, нравлюсь я им или нет.
19. Индивидуальные развлечения я предпочитаю групповым.
20. Открытые эмоциональные люди привлекают меня больше, чем серьезные, сосредоточенные.
21. Я скорее прочту интересную книгу или посмотрю телевизор, чем проведу время на вечеринке.
22. Путешествуя, я больше люблю общаться с людьми, чем наслаждаться видами и посещать достопримечательности.
23. Мне легче решить трудный вопрос, когда я обдумываю его один, чем когда обсуждаю с другими.
24. Я считаю, что в трудных жизненных ситуациях скорее нужно рассчитывать только на свои силы, чем надеяться на помощь друзей.
25. Даже в компании мне трудно полностью отвлечься от забот и срочных дел.
26. Оказавшись на новом месте, я быстро приобретаю широкий круг знакомых.
27. Вечер, проведенный за любимым занятием, привлекает меня больше, чем оживленная вечеринка.
28. Я избегаю слишком близких отношений с людьми, чтобы не потерять личную свободу.
29. Когда у меня плохое настроение, я скорее стараюсь не показывать своих чувств, чем пытаюсь с кем - нибудь поделиться.
30. Я люблю бывать в обществе и всегда рад провести время в веселой компании.
Текст опросника для шкалы СО.
1. Я стесняюсь идти в мало знакомое общество.
2. Если вечеринка мне не нравится, я все равно не ухожу первым.
3. Меня бы очень задело, если бы мой близкий друг стал возражать мне при посторонних людях.
4. Я стараюсь меньше общаться с людьми критического склада ума.
5. Обычно я легко общаюсь с незнакомыми людьми.
6. Я не откажусь пойти в гости из-за того, что там будут люди, которые меня не любят.
7. Когда два моих друга спорят, я предпочитаю не вмешиваться в их спор, даже если с кем-то из них я не согласен.
8. Если я попрошу кого-то пойти со мной, и он мне откажет, то я не решусь попросить его снова.
9. Я осторожен в высказывании своих мнений, пока хорошо не узнаю человека.
10. Если во время разговора я что-то не понял, то лучше я это пропущу, чем прерву говорящего и попрошу повторить.
11. Я открыто критикую людей и ожидаю от них того же.
12. Мне трудно отказывать людям.
13. Я все же могу получить удовольствие от вечеринки, даже если вижу, что одет не так, как надо.
14. Я болезненно воспринимаю критику в свой адрес.
15. Если я не нравлюсь кому-то, то стараюсь избегать этого человека.
16. Я редко стесняюсь обращаться к людям за помощью.
17. Я редко противоречу людям из боязни их задеть.
18. Мне часто кажется, что незнакомые люди смотрят на меня критически.
19. Всякий раз, когда я иду в незнакомое общество, я предпочитаю брать с собой друга.
20. Я часто говорю то, что думаю, даже если это неприятно собеседнику.
21. Я легко осваиваюсь в новом коллективе.
22. Временами я уверен, что никому не нужен.
23. Я долго переживаю, если посторонний человек нелестно выражается в мой адрес.
24. Я никогда не чувствую себя одиноким в компании.
25. Меня очень легко задеть, даже если это не заметно со стороны.
26. После встречи с новым человеком меня обычно мало волнует, правильно ли я себя вел.
27. Когда я должен за чем-либо обратиться к официальному лицу, я почти всегда жду, что мне откажут.
28. Когда нужно попросить продавца показать понравившуюся мне вещь, я чувствую себя не уверенно.
29. Если я не доволен тем, как ведет себя мой знакомый, я обычно прямо указываю ему на это.
30. Если в транспорте я сижу, мне кажется, что люди смотрят на меня с укором.
Обработка и интерпретация результатов.
Подсчет суммарного балла. По каждой из шкал подсчитывается суммарный балл при использовании следующей процедуры.
Шкала СП.
По одному баллу дается за ответы "ДА" — по позициям 3,4,6,8— 11,13,16—19,21,23—25,27—30
и за ответы "НЕТ" по позициям—1,2,5,7,12,14,15,20, 22,26.
Подсчитывается общая сумма баллов для ответов "ДА" и "НЕТ".
Шкала СО.
За ответы "ДА" по позициям 1—4, 7—10,12,14,15,17—19,22,23,25, 27,28,30 и за ответы "НЕТ" по позициям - 5,6,11,13,16,20,21,24,26,29.
Подсчитывается общая сумма баллов.
Сопоставляя суммарные баллы по двум шкалам, выделяют четыре группы испытуемых. Если сумма баллов по СП больше таковой по СО, то у испытуемого выражено стремление к аффилиации; если сумма баллов по СО больше таковой по СП, то у испытуемого выражен мотив "страх отвержения". При равенстве суммарных баллов по обеим шкалам следует учитывать, на каком уровне (высоком или низком) оно проявляется. Если уровень стремления к принятию и страха отвержения высокий, это может свидетельствовать о наличии у данного испытуемого внутреннего дискомфорта, напряженности, так как страх отвержения препятствует удовлетворению потребности быть в обществе других людей.
Приложение 2
Сводная таблица результатов диагностического исследования профессиональной ориентации старших школьников, определившихся с выбором профессии
| № | Фамилия, имя | Типы профессий |
| 1 | Павел П. | ЧП – 0; ЧТ – 7; ЧЧ – 4; ЧЗ – 6; ЧХо – 3. |
| 2 | Сергей Г. | ЧП – 5; ЧТ – 6; ЧЧ – 0; ЧЗ – 4; ЧХо – 5. |
| 3 | Елена В. | ЧП – 7; ЧТ – 7; ЧЧ – 2; ЧЗ – 2; ЧХо – 2. |
| 4 | Владимир Г. | ЧП – 1; ЧТ – 7; ЧЧ – 5; ЧЗ – 5; ЧХо – 2. |
| 5 | Виктория М. | ЧП – 7; ЧТ – 1; ЧЧ – 6; ЧЗ – 4; ЧХо – 2. |
| 6 | Татьяна Р. | ЧП – 4; ЧТ – 4; ЧЧ – 8; ЧЗ – 3; ЧХо – 2 |
| 7 | Владислав К. | ЧП – 2; ЧТ – 6; ЧЧ – 6; ЧЗ – 3; ЧХо – 3 |
| 8 | Светлана М. | ЧП – 2; ЧТ – 7; ЧЧ – 4; ЧЗ – 4; ЧХо – 3 |
| 9 | Алексей М. | ЧП – 3; ЧТ – 7; ЧЧ – 4; ЧЗ – 5; ЧХо – 1 |
| 10 | Мария С. | ЧП – 3; ЧТ – 7; ЧЧ – 3; ЧЗ – 5; ЧХо – 2 |
| 11 | Вячеслав Д. | ЧП – 1; ЧТ – 6; ЧЧ – 2; ЧЗ – 6; ЧХо – 5 |
| 12 | Марина Р. | ЧП – 0; ЧТ – 6; ЧЧ – 5; ЧЗ – 5; ЧХо – 3 |
| 13 | Олеся П. | ЧП – 2; ЧТ – 2; ЧЧ – 7; ЧЗ – 3; ЧХо – 6 |
| 14 | Роман Т. | ЧП – 1; ЧТ – 4; ЧЧ – 3; ЧЗ – 4; ЧХо – 8 |
| 15 | Альбина С. | ЧП – 2; ЧТ – 0; ЧЧ – 7; ЧЗ – 5; ЧХо – 6 |
| 16 | Ольга С. | ЧП – 3; ЧТ – 2; ЧЧ – 3; ЧЗ – 4; ЧХо – 8 |
| 17 | Амир Н. | ЧП – 6; ЧТ – 1; ЧЧ – 6; ЧЗ – 4; ЧХо – 2 |
| 18 | Руслан П. | ЧП – 2; ЧТ – 1; ЧЧ – 3; ЧЗ – 5; ЧХо – 8 |
| 19 | Ирина В. | ЧП – 2; ЧТ – 4; ЧЧ – 3; ЧЗ – 5; ЧХо – 6 |
| 20 | Сергей В. | ЧП – 2; ЧТ – 2; ЧЧ – 7; ЧЗ – 3; ЧХо – 6 |
Сводная таблица результатов диагностического исследования профессиональной ориентации старших школьников, не определившихся с выбором профессии
| № | Фамилия, имя | Типы профессий |
| 1 | Римма О. | ЧП – 0; ЧТ – 6; ЧЧ – 5; ЧЗ – 5; ЧХо – 3 |
| 2 | Юрий Ш | ЧП – 2; ЧТ – 2; ЧЧ – 7; ЧЗ – 3; ЧХо – 6 |
| 3 | Людмила Н. | ЧП – 1; ЧТ – 4; ЧЧ – 3; ЧЗ – 4; ЧХо – 8 |
| 4 | Александр М. | ЧП – 1; ЧТ – 7; ЧЧ – 5; ЧЗ – 5; ЧХо – 2. |
| 5 | Раиса К. | ЧП – 7; ЧТ – 1; ЧЧ – 6; ЧЗ – 4; ЧХо – 2. |
| 6 | Григогрий П. | ЧП – 4; ЧТ – 4; ЧЧ – 8; ЧЗ – 3; ЧХо – 2 |
| 7 | Сергей П. | ЧП – 2; ЧТ – 0; ЧЧ – 7; ЧЗ – 5; ЧХо – 6 |
| 8 | Евгений П. | ЧП – 3; ЧТ – 2; ЧЧ – 3; ЧЗ – 4; ЧХо – 8 |
| 9 | Руслан Ш. | ЧП – 6; ЧТ – 1; ЧЧ – 6; ЧЗ – 4; ЧХо – 2 |
| 10 | Кристина Е. | ЧП – 2; ЧТ – 1; ЧЧ – 3; ЧЗ – 5; ЧХо – 8 |
| 11 | Алексей В. | ЧП – 2; ЧТ – 4; ЧЧ – 3; ЧЗ – 5; ЧХо – 6 |
| 12 | Наталья О. | ЧП – 2; ЧТ – 2; ЧЧ – 7; ЧЗ – 3; ЧХо – 6 |
| 13 | Владимир С. | ЧП – 2; ЧТ – 6; ЧЧ – 6; ЧЗ – 3; ЧХо – 3 |
| 14 | Ольга К. | ЧП – 4; ЧТ – 4; ЧЧ – 8; ЧЗ – 3; ЧХо – 2 |
| 15 | Анна К. | ЧП – 2; ЧТ – 0; ЧЧ – 7; ЧЗ – 5; ЧХо – 6 |
| 16 | Татьяна П. | ЧП – 3; ЧТ – 2; ЧЧ – 3; ЧЗ – 4; ЧХо – 8 |
| 17 | Павел Т. | ЧП – 4; ЧТ – 4; ЧЧ – 8; ЧЗ – 3; ЧХо – 2 |
| 18 | Наталия А. | ЧП – 2; ЧТ – 1; ЧЧ – 3; ЧЗ – 5; ЧХо – 8 |
| 19 | Андрей В. | ЧП – 2; ЧТ – 4; ЧЧ – 3; ЧЗ – 5; ЧХо – 6 |
| 20 | Марина Н. | ЧП – 2; ЧТ – 0; ЧЧ – 7; ЧЗ – 5; ЧХо – 6 |
Сводная таблица результатов диагностики уровня мотивации достижения старшеклассников
| №№ | Не выбрали профессию | №№ | Выбрали профессию | ||
| Ф.И. | уровень | Ф.И. | уровень | ||
| 1 | Павел П. | средний | 1 | Римма О. | средний |
| 2 | Сергей Г. | средний | 2 | Юрий Ш | высокий |
| 3 | Елена В. | средний | 3 | Людмила Н. | средний |
| 4 | Владимир Г. | высокий | 4 | Александр М. | высокий |
| 5 | Виктория М. | средний | 5 | Раиса К. | высокий |
| 6 | Татьяна Р. | средний | 6 | Григогрий П. | средний |
| 7 | Владислав К. | средний | 7 | Сергей П. | средний |
| 8 | Светлана М. | низкий | 8 | Евгений П. | высокий |
| 9 | Алексей М. | средний | 9 | Руслан Ш. | средний |
| 10 | Мария С. | средний | 10 | Кристина Е. | средний |
| 11 | Вячеслав Д. | средний | 11 | Алексей В. | низкий |
| 12 | Марина Р. | высокий | 12 | Наталья О. | высокий |
| 13 | Олеся П. | средний | 13 | Владимир С. | средний |
| 14 | Роман Т. | низкий | 14 | Ольга К. | высокий |
| 15 | Альбина С. | средний | 15 | Анна К. | средний |
| 16 | Ольга С. | высокий | 16 | Татьяна П. | средний |
| 17 | Амир Н. | средний | 17 | Павел Т. | высокий |
| 18 | Руслан П. | средний | 18 | Наталия А. | средний |
| 19 | Ирина В. | средний | 19 | Андрей В. | высокий |
| 20 | Сергей В. | высокий | 20 | Марина Н. | средний |
Сводная таблица результатов диагностики потребности в общении старшеклассников.
| №№ | Не выбрали профессию | №№ | Выбрали профессию | ||||||
| Ф.И. | Страх отвержения | Стремление к принятию | Ф.И. | Страх отвержения | Стремление к принятию | ||||
| 1 | Павел П. | 9 | 17 | 1 | Римма О. | 26 | 18 | ||
| 2 | Сергей Г. | 21 | 16 | 2 | Юрий Ш | 14 | 15 | ||
| 3 | Елена В. | 24 | 15 | 3 | Людмила Н. | 25 | 17 | ||
| 4 | Владимир Г. | 11 | 18 | 4 | Александр М. | 22 | 19 | ||
| 5 | Виктория М. | 15 | 19 | 5 | Раиса К. | 10 | 23 | ||
| 6 | Татьяна Р. | 26 | 16 | 6 | Григогрий П. | 14 | 18 | ||
| 7 | Владислав К. | 14 | 27 | 7 | Сергей П. | 11 | 18 | ||
| 8 | Светлана М. | 25 | 18 | 8 | Евгений П. | 13 | 15 | ||
| 9 | Алексей М. | 22 | 15 | 9 | Руслан Ш. | 20 | 17 | ||
| 10 | Мария С. | 10 | 17 | 10 | Кристина Е. | 18 | 19 | ||
| 11 | Вячеслав Д. | 14 | 19 | 11 | Алексей В. | 19 | 23 | ||
| 12 | Марина Р. | 11 | 23 | 12 | Наталья О. | 16 | 18 | ||
| 13 | Олеся П. | 13 | 18 | 13 | Владимир С. | 27 | 14 | ||
| 14 | Роман Т. | 20 | 19 | 14 | Ольга К. | 18 | 25 | ||
| 15 | Альбина С. | 15 | 21 | 15 | Анна К. | 15 | 22 | ||
| 16 | Ольга С. | 10 | 21 | 16 | Татьяна П. | 17 | 10 | ||
| 17 | Амир Н. | 16 | 23 | 17 | Павел Т. | 19 | 14 | ||
| 18 | Руслан П. | 12 | 26 | 18 | Наталия А. | 23 | 19 | ||
| 19 | Ирина В. | 8 | 24 | 19 | Андрей В. | 23 | 16 | ||
| 20 | Сергей В. | 11 | 22 | 20 | Марина Н. | 26 | 27 | ||
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
