115113 (617421), страница 11

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 11)

И за спиной у слона затаилась

Едет, волнуется, очень боится

Может контроль невзначай появиться

Только у мышки билетика нет

Жалко ей деньги платить за билет

Ехать бесплатно решила она

Вот и сидит за спиной у слона

Дети, послушайте дельный совет

В транспорт зашли – покупайте билет

Ехать бесплатно и глупо, и стыдно

Да и другим пассажирам обидно

- Ребята, так как мы с вами добросовестные пассажиры, то мы обязаны при входе оплачивать проезд, чтобы нам не было стыдно, и мы не прятались от контролера

- Ребята, а кто такой кондуктор и контролер? Какие у них обязанности, кто знает? (ответы детей)

- У кондуктора мы покупаем билет, а контролер проверяет есть ли у нас билет. Поэтому в транспорте обязательно надо приобретать билет.

Сохраняй билет до конца поездки.

Раз в трамвае крокодил, на проезд билет купил

Посмотрел он, что за диво, у него билет счастливый

И на счастье крокодил, тот билетик проглотил

Контролер к нему подходит и билета не находит

Говорит он – выходи, или за проезд плати

Вот так счастье, крокодил, вновь билет себе купил

Но жевать его не стал, сохранил и предъявлял

- Ребята, почему необходимо сохранять билетик до конца поездки?

- В любой момент его может потребовать контролер

- А если его у вас не окажется (потеряете, уроните, забудете), что вам придется сделать?

- Выйти из автобуса, или заплатить снова за проезд. Держите билет всегда при себе.

- Молодцы ребята. А сейчас послушайте одну историю: ехал как-то в транспорте бегемот. Когда он купил билет, то билет оказался счастливым. И тот решил его съесть. Вдруг на следующей остановке зашел контролер. Как вы думаете, чем закончилась эта история? (ответы детей)

Заключительная часть

- А сейчас давайте поиграем. Я вам называю ситуацию, а вы находите решение.

- Если вы будете баловаться на остановке, то………………..

- Если вы толпой зайдете в автобус раньше, чем выпустите с автобуса пассажиров, то…………………………………………..

- Если вы не предъявите проездной билет при входе, то……..

- Если вы будете ездить без билета, то………………………...

- надо ли сохранять билет до конца поездки, и что может случиться, если вы не обнаружите его при себе…………………

- Ну вот, наше занятие подошло к концу. Запоминайте правила, и не забывайте о них, находясь в транспорте. А на следующем занятии мы с вами продолжим знакомиться с новыми правилами. Сегодня все были молодцы, хорошо занимались. До свидания.

2 занятие (5 блок)

Вводная часть

- Здравствуйте ребята. На прошлом занятии мы с вами знакомились с правилами поведения в транспорте. Давайте их вспомним. (дети называют правила)

- А хотите узнать еще о других правилах?

- Да

- Тогда давайте начнем

Основная часть

1. Оплачивай провоз багажа.

Едет слон, рюкзак везет, им он занял весь проход

Сумок много захватил, на сиденьях разложил

Контролер подоспел, за багаж платить велел

Он сказал: Послушай слон, тут ты занял весь салон

Или за багаж плати, или просто выходи

- Правильно ли сделал контролер, что потребовал от слона заплатить за багаж?

- Да

- Почему?

- Потому что своими вещами он занял весь салон

- Верно. Если у вас очень много сумок и вещей, то мы обязаны заплатить за багаж. А иначе нас попросят выйти

2. Не садись в автобус с мороженым.

Слон мороженое ел, прямо с ним в автобус сел

Там мороженое тает, на соседей попадает

Вдруг шофер затормозил, слон стаканчик уронил

Только брызги полетели, пассажиры обомлели

Я хочу к вам обратиться, чтобы так не осрамиться

Ты с мороженым в салон, не входи, как этот слон

3. Не пачкай сиденья в транспорте

Едет как-то бегемот, сумку полную везет

Вся запачкана она, грязь на ней везде видна

В нарушенье всяких правил, сумку грязную поставил

На сиденье бегемот.

Возмущается народ: как потом сюда садиться?

Поступать так не годится

Чисти поскорей сиденье, всем не порти настроенье

- Посмотрите, какая неприятная история приключилась со слоном. Из-за одного стаканчика с мороженным столько всего случилось. Мороженое тает и попадает на других пассажиров, а при резкой остановке мороженое совсем выпало со стаканчика, и испачкало весь салон. А чем же испачкал салон бегемот?

- Грязную сумку положил на сиденье

- Правильно ли он поступил?

- Нет

- Что должен был сделать бегемот?

- Почистить на улице и в автобусе положить сумку на пол

- Верно. Сиденья должны быть чистыми, чтобы другим пассажирам было приятно сесть на них.

4. Не мусори в транспорте

Возмущается народ, белка семечки грызет Шелухой засыпан пол, к белке заяц подошел

Белка, так не поступают, мусор на пол не кидают

А сумела набросать, так сумей его убрать

5. Не бросай мусор в окно

Едет как-то медвежонок, меду он везет бочонок

А еще мешок конфет, удержаться, силы нет

Стал конфеты поедать, в окна фантики бросать

Всю дорогу засорил, ветер мусор закружил

И по городу разнес, недоволен дворник пес

Надо вновь метелку брать, тротуары подметать

Если каждый из вас, бросит в день, хотя бы - раз

В окна фантик от конфет, иль бумажку, иль пакет

То со временем глядишь, станет мусор выше крыш

Постепенно день за днем, город наш утонет в нем

- Ребята, мы с вами уже знаем, что нельзя мусорить нигде, где бы вы ни были. Вот и в транспорте мусорить нельзя и в окошко выбрасывать мусор тоже нельзя. Вы уж потерпите и мусор свой в руках подержите, а при выходе на остановку всегда есть мусорные ведра, куда вы можете выкинуть свой мусор. Надо уважать других пассажиров с кем вы едите. В автобусе должно быть чисто. На улице тоже должно быть чисто, надо уважать труд дворника. Вы любите наш город?

- Да

- Поэтому наш город должен быть красивым, и прежде всего, чистым. А это зависит от нас с вами.

Заключительная часть

- А сейчас давайте поиграем, повторим наши правила. Я вам называю ситуацию, а вы, если считает, что я права, ловите мяч. Если нет, то не ловите.

1. оплачивай провоз багажа

2. сиденья в автобусе пачкать можно

3. с мороженым в автобус садиться можно

4. в транспорте мусорить нельзя

5. мусор в окно бросать можно

6. сохранять билет необходимо до конца поездки

7. ездить без билета нельзя

8. предъявлять билет при входе в автобус не надо

9. сначала надо выпустить пассажиров, а затем зайти самим

10. баловаться на остановке можно

- Вам понравилось играть?

- Да

- Мне тоже очень понравилось. На следующем занятии мы снова будем с вами играть. Все были молодцы. Спасибо за внимание. До свидание

3 занятие (5 блок)

Вводная часть

- Доброе утро ребята. Сегодня мы с вами познакомимся еще с несколькими правилами поведения в транспорте. Мы с вами очень часто пользуемся транспортом, и поэтому должны знать все правила, которые необходимо соблюдать в транспорте.

Основная часть

1. Уступай место старшим

Лев в автобусе сидел, и в окошко все глядел

Рядом бабушка стояла, сумку полную держала

Лев и сильный, и большой, место бабушке больной

Уступать не захотел, он стояла, он сидел

Это грустно и обидно, и за льва, конечно, стыдно

Старших надо уважать, и места им уступать

2. Помогай пожилым пассажирам

Бабушки козы в автобус садятся,

Им тяжело по ступенькам взбираться

Что ж вы сидите в сторонке ребята

Бойкие, быстрые братья-козлятки

Бабушкам старым зайти помогите

Место любезно свое уступите

Когда соберутся они выходить

Нужно до двери вам их проводить

Всем пожилым помогать постарайтесь

И доброту проявлять не стесняйтесь

- Ребята, вы согласны с таким правилом, что старших надо уважать и место им уступать?

- Да

- А чем мы можем помочь пожилым людям при посадке в автобусе?

- Помочь подняться, уступить место, а потом помочь выйти вниз по ступенькам

- Молодцы ребята. Пожилым людям очень тяжело, как взбираться, так и спускаться по ступенькам и тем более стоять. Поэтому необходимо им помочь.

3. Не скандаль и не капризничай в транспорте

Свинья с поросенком в автобус зашла

И место свободное там заняла

Она поросенка туда посадила

Но он закапризничал что было силы

К окошку, к окошку меня посадите

На улицу мне посмотреть разрешите

Машины на улице видеть хочу

Пустите к окошку, а то закричу

Он маму-свинью даже слушать не стал

В автобусе вмиг разразился скандал

Вокруг раздавались протяжно и громко

Противные крики того поросенка

- Правильно ли вел себя поросенок? Разве можно себя так вести в транспорте?

- Нет. Мы должны вести себя тихо в транспорте, никому не мешать. Садиться на то место, которое свободно, а не выбирать

- Правильно. Если около окошка так хочется сидеть, то садитесь, если оно свободно. А если нет, то ждите когда освободится

4. Не разговаривай громко, ты мешаешь другим

Две вороны каркать стали, все проблемы обсуждали

Шум вокруг ворон стоит, пассажиров это злит

Все сбежать готовы скоро от подобных разговоров

Но куда же тут сбежишь, едешь, терпишь и молчишь

Так что в транспорте детишки, не кричите громко слишком

Понимайте положенье, проявляйте уваженье

- Мы ребята с вами пассажиры очень культурные и добросовестные. Поэтому, как мы должны общаться в транспорте друг с другом?

- Общаться тихо, никому не мешать

5. Не отвлекай водителя разговорами

Еж с водителем болтал, от дороги отвлекал

Так его заговорил, что водитель позабыл

Остановки объявлять, стали все еже ругать

Ну-ка еж в сторонку встань, от водителя отстань

Ты его не отвлекай, с толку лучше не сбивай

Разговоры прекрати, не мешай – иль выходи

- Почему нельзя отвлекать водителя во время поездки?

- Водитель сидит за рулем и его внимание сосредоточенно на дороге

- Верно ребята. Если мы будем отвлекать водителя ненужными разговорами, то водитель моден не только не заметить остановку, но и какие-то правила дорожного движения. А в дороге надо быть очень внимательными. Вот ребята мы с вами и познакомились со всеми правилами поведения в транспорте. А сейчас давайте с вами обсудим ситуацию. Послушайте.

В автобусе было много народу. 10-летний Валера переминался с ноги на ногу и тоскливо повторял: «хочу сесть». Бабушка успокаивала внука: «потерпи немного, скоро приедем. Я тоже устала». Сидящий рядом с ними пассажир встал и сказал: «садитесь пожалуйста». Валера сел и стал смотреть в окно. Как вы думаете, кому уступили место? Правильно ли поступил Валера? (ответы и предположения детей)

Заключительная часть

- А сейчас ребята давайте поиграем в сюжетно-ролевую игру, которая называется «в автобусе». Распределите между собой роли: Водитель, кондуктор и пассажиры. Каждый из вас должен вести себя так, какую роль он на себя взял. Например: водитель говорит – «двери закрываются» или называет название остановки. Кондуктор и пассажиры вспоминают, как необходимо общаться. Вспоминаем слова вежливости. А сейчас садимся в автобус, кондуктор раздает билетики. (в течении игры дети меняются ролями)

- Ну вот ребята, наше занятие подошло к концу. Мне очень понравилось, как вы занимались, как играли, какими были внимательными. В течение нескольких занятий мы с вами знакомились с правилами поведения дома, в детском саду, в гостях, у врача в поликлинике, в транспорте. Сейчас мы с вами знаем, где и как себя вести. Посмотрите на наш стенд, который мы делали с вами в течении нескольких занятий. Вот и сейчас мы с вами добавим те правила, с которыми знакомились сегодня. Сейчас наш стенд готов и будет висеть у вас в группе. Вы сможете в любой момент к нему обратиться, когда забудете какие-то правила. Это мой подарок вам в группу. А сейчас я хочу с вами попрощаться. До свидания.

2.3 Контрольный эксперимент

Цель: выявить динамику сформированности представлений о культуре поведения в общественных местах и умение отражать их в самостоятельной повседневной практической деятельности.

Контрольный эксперимент проводился по методике аналогичной констатирующему.

В результате беседы выяснилось следующее: на вопрос «Какие общественные места ты знаешь»? 90% детей дали подробный ответ, т.е. назвали основные общественные места, поясняя их названия: «магазин, больница, театр, музей, детский сад, бассейн, прокуратура» (уточняя их назначение). (Ростислав, Полина, Надя, Даша, Кирилл, Никита, Вадим, Аня, Арина ). 10% детей назвали до 2 общественных мест «детский сад, автобус», долго задумываясь над вопросом. (Артур).

На вопрос «Какого человека ты назовешь культурным»?, выяснилось, что: 80% детей смогли дать полный ответ и понимают, что под культурным человеком подразумевается тот человек, который ведет себя хорошо, ведет себя хорошо, красиво одевается и разговаривает и т.д. (Кирилл, Артур, Арина, Вадим, Никита, Аня, Полина, Ростислав). 20% детей на вопрос ответили просто и одним словом « который ведет себя хорошо» (Надя, Даша ).

На вопрос «Как необходимо вести себя в детском саду»?, 100% детей , т.е. все дети ответили правильно и дали полный, самостоятельный ответ: «тихо играть, не баловаться, не драться, слушаться воспитателя, не кричать, помогать нянечке, дружить с ребятами и т.п.» (Вадим, Полина, Никита, Надя, Даша, Кирилл, Ростислав, Артур, Арина, Аня).

На вопрос «Как ты должен вести себя у врача на приеме»?, 100% детей дали полный и самостоятельный ответ, каждый пояснял свое поведение: «не кричать, не бегать, не прыгать, слушаться врача, прислушиваться к советам, ждать своей очереди»(Кирилл, Ростислав, Артур, Арина, Аня, Вадим, Полина, Никита, Надя, Даша).

На вопрос «Как необходимо вести себя в автобусе»?, 80% детей дали полный, самостоятельный ответ: «сижу и тихонечко смотрю в окошко, не пачкаю сиденья, держу билетик до конца, никому не мешаю» ( Кирилл, Ростислав, Артур, Арина, Аня, Никита, Полина, Надя). 20% детей долго задумывались над вопросом и ответы их были не полны, похожи друг на друга: « сижу тихо, смотрю в окошко» (Даша, Вадим).

На вопрос «Как необходимо вести себя на день рождении»?, 100% детей (т.е. все дети) дали полный, содержательный ответ: «не баловаться, спрашивать разрешения, если что-то берешь, не бегать, не раскидывать игрушки, со всеми знакомиться, хорошо вести себя за столом» (Кирилл, Ростислав, Артур, Арина, Аня, Вадим, Никита, Надя, Даша).

Характеристики

Список файлов курсовой работы