114020 (617047), страница 4
Текст из файла (страница 4)
2.Моральное принуждение как форма морального осуждения.
Моральное воспитание осуществляется в тесном органическом единстве, во-первых, с основной (профессиональной) деятельностью, во-вторых, с воспитанием мировоззренческим, к которому примыкают другие развитые формы общения и деятельности: художественно- эстетическая, политическая, правовая и т.д.
Кроме педагогического воздействия на формирование нравственных качеств личности оказывают влияние многие факторы: социальная среда, различные виды деятельности, ведущие типы общения, половозрелые различия детей, при этом каждый возраст вносит свой вклад в формирование нравственного сознания личности; социальная обстановка, сложившаяся в нашей стране, накладывает отпечаток на формирование личности.
Список используемой литературы.
-
Каджаспирова Г.М. Педагогика – М.:Гардарики, 2007, -528с.
-
Подласный И.П. Педагогика – М.: Владос, 2005, -574 с.
-
Скалеренко А.Б. Общая педагогика – М.: Юнити-Дана, 2006, -479 с.
-
Харламов И.Ф. Педагогика – М.: Гардарики, 2000, -519 с.
-
Лихачев Б.Т. Педагогика: курс лекций – М.: Прометей; Юрайт, 1998, 464 с.
-
Рожков М.И. Байбородова Л.В. Организация воспитательного процесса в школе: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000, 450 с.
-
Ермакова Е. Курс нравственного воспитания «Этика». // Народное образование. 1998, № 9-10.
-
Рахимов А.З. Роль нравственного воспитания в формировании личности. // Классный руководитель. 2001. № 6.
10
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
