114017 (617045), страница 4

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 4)

Особливості, властиві обдарованим дітям, збагачують наше життя у всіх його проявах і роблять їх внесок в нього надзвичайно значущим. По-перше, обдарованих дітей відрізняє висока чутливість у всьому, у багатьох високо розвинене відчуття справедливості; вони здатні чуйно розуміти зміни в суспільних стосунках, нові віяння часу в науці, культурі, техніці, швидко і адекватно оцінювати характер цих тенденцій в суспільстві.

Друга особливість — пізнавальна безперервна активність і високо розвинений інтелект дають можливість отримувати нові знання про навколишній світ. Творчі здібності ваблять їх до створення нових концепцій, теорій, підходів. Оптимальне поєднання у обдарованих дітей інтуїтивного і дискурсивного мислення робить процес отримання нових знань дуже продуктивним і значущим.

По-третє, більшості обдарованих дітей властиві велика енергія, цілеспрямованість і наполегливість, які у поєднанні з величезними знаннями і творчими здібностями дозволяють запроваджувати в життя масу цікавих і значущих проектів.

На даний час не існує комплексної діагностики, що дозволяє визначити загальну і специфічну обдарованість, схильність дитини до того або іншого виду творчості. Обдарованість виявляється тільки тоді, коли їй якимсь чином удалося виявитися і закріпитися. Ще не повністю враховується той факт, що через особистісні особливості обдаровані діти найбільш чутливі до неадекватних оцінок, несправедливих і негативних дій. У цій області є дефіцит знань про особливості поведінки і мислення обдарованих дітей, їх особистісний розвиток і виховання.

Список використаної літератури

1. «Психология одаренности детей и подростков» под редакцией Н.С. Лейтеса, М., 1996.

2. Терасье Ж.К. «Сверходаренные дети», М., 1999.

3. Попова Л.В. «Биографический метод в изучении подростков с разными видами одаренности», М., 1993.

4. Богоявленская Д.Б., Брушлинский А.В., Бабаева и др. «Рабочая концепция одаренности» под редакцией В.Д. Шадрикова, М., 1998.

5. Теплов Б. М. «Проблемы индивидуальных различий» - М, 1991.

6. Белова Е.С. «Одаренность малыша: раскрыть, понять, поддержать» - М; 1998.

7. «Дополнительное образование», № 10, 2001; №11, 2001.

8. Доровской А.И. « 100 советов по развитию одаренности детей» - М;1997.

9. Лейтес Н.С. «Возрастная одаренность и индивидуальные различия», Москва – Воронеж; 1997.

10. «Одаренный ребенок» /под ред. О.М. Дьяченко - М; 1997.

11. Савенков А.И. «Детская одаренность: развитие средствами искусства» - М; 1999.

12. Савенков А.И. «Одаренные дети в детском саду и школе» - М; 2000.

13. Хуторской А.В. «Развитие одаренности школьников: методика продуктивного обучения» - М; 2000.

14. Юркевич В.С. «Одаренный ребенок» - М; 1996.

Характеристики

Список файлов курсовой работы