113936 (617016), страница 4
Текст из файла (страница 4)
Объект наблюдения: учащиеся 1 класса.
Предмет наблюдения: действия, поступки, деятельность, поведение, способность к адекватной оценке ситуации с точки зрения собственных и общезначимых ценностей, к постановке к эффективному выполнению целей, задач, норм в данной ситуации.
При изучении социализированности учащихся в сферу наблюдения попадают все ситуации, требующие общекультурной компетентности.
Результаты наблюдения представлены в таблице 2. (Приложение 2). В ней зафиксирован уровень компетентности каждого школьника по сферам в соответствии с показателями, приведёнными в таблице 1. (Приложение 1).
По результатам наблюдения видно, что на данном этапе преобладает эмоционально-поведенческий и примитивно-поведенческий уровни компетентности выделенных сфер общекультурной компетентности. Наличие информации об уровне компетентности каждого ученика позволяет классному руководителю своевременно выявлять проблемы учащихся, обоснованно оказывать им помощь в преодолении социальных, психологических, личностных затруднений, оценивать и корректировать эффективность воспитательной работы с классом, организовывать целесообразное взаимодействие со средой – семьёй, внеучебными заведениями, группами, в которые включены воспитанники и где осуществляется стихийная и целенаправленная социализация личности. Своевременно выявлять наименее сформированные компоненты общекультурной компетентности и оказывать целенаправленную помощь а их развитии.
2.2 Система деятельности учителя начальных классов по реализации компетентностного подхода (на примере 1 класса)
В семилетнем возрасте у ребенка проявляется самосознание и самооценка. Воспитательная среда в условиях уважительного отношения к младшему школьнику поддерживает и развивает его индивидуальность, порождает личные смыслы учения и жизни; стимулирует к самостоятельному решению жизненных проблем в нестабильном социуме. Единство целей в урочной и во внеурочной деятельности позволяет учителю отслеживать развитие ребенка, уровень его творческого роста.
Главная задача при компетентностном подходе заключается в том, чтобы выявить эффективные способы, методики диагностики личностного роста ребенка.
Поэтапно, начиная с первого класса, учителя учат детей работать с основными компонентами учебника, составлять простой план письменного ответа, находить нужную книгу, статью, пользоваться справочной литературой. К четвертому классу школьники должны уметь пользоваться техническими средствами массовой информации (грамзаписи, телевидение, видеокино, компьютерной техникой). Это позволяет решить одну из задач современного образования – формировать способность человека к самостоятельному выходу за пределы собственной компетенции для поиска способов действия в новых ситуациях.
Главное, что следует поддерживать в учениках – процессы его духовно-нравственного развития и становления личности, уважение к себе, к окружающим. В связи с этим особая роль в работе с младшими школьниками отводится родителям. Они активные участники и многих мероприятий.
Задачи воспитательной работы (на примере 1 класса):
- на основе изучения личности учащихся создать максимальные условия для физического, интеллектуального и нравственного развития детей;
- воспитание сплочённого коллектива;
- воспитывать у учащихся стремление к ведению здорового образа жизни, развить это стремление во внутреннюю потребность каждого ученика;
- воспитывать сознательное отношение к учёбе, развивать познавательную активность;
- воспитание в детях уважения к себе и другим (взаимоотношения, взаимопомощь, доброе отношение друг к другу).
- формировать экологическую грамотность учащихся;
- развитие в детях чувства прекрасного: любовь к животным, природе, музыке, поэзии;
- укрепление связей с семьёй, распознавание психолого – педагогических знаний среди родителей.
Внеучебная деятельность в 1 классе организована по следующим направлениям и предполагает следующие цели:
Формирование положительного отношения к школе, учению.
| № | Основные направления. Цели. | Содержание работы | Ответственные | Дата |
| 1 . 2. 3 | Работа над сплочением коллектива Развитие и поддержание интереса к школе, учёбе Формировать активную позицию школьника в учении, учить знания и навыки самостоятельно применять в жизнь. | Организация работы в классе. Распределение поручений. Организация уборки своего рабочего места. Активизация работы на уроке, во внеклассной работе, использование иг.моментов. Соблюдение чистоты школьного двора, рабочего места за партой. Рейд «Живи, книга» Рейд «Чистые руки» Кл. час: Беседа «Мир эмоций и чувств» Кл. час: «Учимся правильно жить и дружить» (Практические игры) Кл. час: «Правила хорошего тона» (Учебные игры) Кл. час: «Портрет моего класса» (игра) | Кл.рук. Кл. рук. учащиеся Учитель Уч-ся Учитель Учитель Кл.рук. Кл.рук. Кл.рук. Кл.рук. | В теч.года Сентябрь В теч.года В теч.года В теч.года Декабрь В теч. года Март Октябрь Февраль Май |
2.Физическое воспитание. Трудовое воспитание.
| 1. 2. 3 4. 5. 6. 7. | Помочь детям расти здоровыми, закалёнными. Овладение навыками и привычкой проведения утренней гимнастики. Воспитание уважения к труду. Воспитание уважения к людям труда. Привитие трудолюбия. Учить бережному отношению к своей школе, классу, имуществу. Формировать навыки творческого труда, эстетичности оформления своих работ | Принимать участие в спортивных мероприятиях Физкультурные паузы Диспансеризация уч-ся Подвижные игры на улице Игра «Весёлые старты» Участие в субботниках, труд.десантах Беседа «Все профессии нужны» Уборка рабочего места Чтение рассказов о труде. Рейд «Живи,книга» Изготовление поделок из природ.матер. Мастерская Деда Мороза | Кл.рук. Уроки физкультуры Родители, уч-ся Учитель Кл. рук. Кл.рук. уч-ся Кл.рук уч-ся уч-ся уч- | В теч.года Ежедневно Ежедневно Сентябрь,октябрь, май Февраль май Ноябрь Ежедневно На уроках литературы Май Ноябрь Декабрь |
3.Идейно-нравственное и эстетическое воспитание.
| 1 2. 3 4. 5. 6. | Воспитание трудовой дисциплины, ответственности Формирование чувства товарищества Воспитание в духе борьбы с жестокостью, эгоизмом Формирование в коллективе, в характере каждого уч-ся таких черт, как милосердие, справедливость Способствовать развитию эстетического вкуса, правильному восприятию музыкальных и худ.произведений Привитие любви к музыке и искусству, интереса и любви к чтению | Коллективное творчество. Мастерская Деда Мороза. Взаимопомощь на уроках. Самоконтроль. Беседа о доброте и отзывчивости. Беседа о культуре поведения Беседа о товариществе и дружбе. Чтение рассказов о дружбе. Игра-соревнование ко Дню защитника Отечества. Устный журнал «Перелётные птицы» Проект «Красота окружающей природы» Подготовка худ.самодеятельности. Праздник азбуки Праздник «Здравствуй лето» Экскурсии в лес. Проектная деятельность: «Весна пришла», «Зимние забавы», «Скоро лето» Викторина «Путешествие в сказочный лес» Кл. час: «Моё хобби» (Диспут) «А ну-ка, девочки» Уроки музыки | Кл.рук. Уч-ся Уч-ся Кл.рук. Кл.рук. Кл.рук. Кл.рук Уч-ся Уч-ся Кл.рук Кл.рук. Уч-ся Кл. рук Уч-ся Кл.рук,муз.рук. Кл.рук,муз.рук. Кл.рук Уч-ся Кл.рук Уч-ся Кл.рук. Уч-ся К.рук. Уч-ся, муз рук. | Уроки технологии Ежедневно Октябрь Апрель Май Уроки литературы Февраль Ноябрь Январь к празд-м апрель май Сентябрь Март, Декабрь, май Январь Ноябрь Март В теч.года |
4.Экологическое. Героико-патриотическое, национальное, духовное
| 1 2. 3. 4. | Приумножать, беречь природу, прививать любовь к природе Прививать навыки культурного поведения в местах отдыха Воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине. Развивать чувство гордости за свою страну, уважение к людям старшего поколения, героям ВОВ | Организация и проведение экскурсий. Проектная деятельность: «Береги природу» Кл. час: Беседа-диспут Наш дом – планета Земля» Кл. час: «Про братьев наших меньших»(викторина) Кл. час: Сочинение с иллюстрациями «А в нашей семье…» Игра «Что? Где? Когда?» Музей Кл. час: «Россия – родина моя» Проект: «Служил он великому делу» Вахта памяти, посвящённая Дню Победы Экскурсия к памятнику, погибшим воинам | Кл.рук. Уч-ся Учитель Кл. рук. Уч-ся Уч-ся Кл.рук. Рук. музея Кл.рук. Кл. рук. Уч-ся | Сентябрь, октябрь Май Апрель Март Апрель Апрель Май Февраль Май май |
5.Работа с родителями
| 1 2. 3. 4 | Изучить взаимоотношения «Ребёнок-родители», вовлекать в совместную деятельность Привлечение родителей к работе в классе Проведение род.собраний | Инд.беседы с родителями Инд.беседы с неблагополучными семьями Помощь родителей в оформлении класса Род.собрания: 1. Адаптация первоклассника. Режим дня. 2. О стилях семейного воспитания. Как воспитывать детей. 3. Эмоции положительные и отрицательные. 4. Вот и закончен учебный год. Итоговое собрание. Анкетирование Участие родителей в кл.часах, в походах, в праздниках, в проектной деятельности. Консультации родителей | Кл.рук. Кл.рук., соц.пед. Род.комитет Кл.рук. Кл.рук. Кл.рук. Кл.рук. Уч-ся | В теч.года В теч.года В теч.года 1 четверть 2 четверть 3 четверть 4 четверть В теч.года В теч. года В теч. года |
6. Работа с «трудными» и одарёнными детьми
| 1. 2. 3. | Формирование здорового образа жизни, физическое развитие детей. Интеллектуальное развитие личности Развитие творческих способностей | Беседа и конкурс рисунков о ЗОЖ Инд.посещение неблагополучных семей Инд.беседы с детьми Анкетирование «Что мне нравится в школе» Вовлечение детей в кружковую работу (нем. язык) Проведение тестирования Работа по карточкам Кон-с «Алло, мы ищем таланты!» Участие в общешкольных, районных конкурсах. | Кл. рук. Соц. Пед. Учитель Учитель Козонина Н. А. Учитель Уч-ся Учитель Уч-ся Учитель | Январь В теч.года В теч.года Ноябрь В теч. года В теч.года В теч.года Апрель По плану администрации |
7. Профилактика дорожно – транспортного травматизма.
| 1. 2. 3. 4. | Повышение уровня культуры уч-ся в транспорте и на дорогах. Организация обучения уч-ся ПДД. Пропаганда знаний по безопасному поведению на дорогах и в транспорте. Усовершенствование навыков уч-ся по самостоятельному безопасному поведению на дороге(водоёмов). | 1.Игра «Мы идём в школу» 2. Беседа «Это должен знать каждый» 3. Игра «Азбука юного пешехода» 4. Проект: «Красный, жёлтый, зелёный» 5. Беседа «Правила дорожного движения» 6. Беседа «Правила поведения у водоёмов, у зданий в весеннее время года» | Кл. рук. Кл. рук. Кл. рук. уч-ся Кл. рук., уч-ся Кл. рук. уч-ся Кл. рук. уч-ся | Сентябрь Октябрь Декабрь Февраль Март Апрель Май |
«Я и семья» - Формирование гражданского отношения к своей семье»
| 1. 2. 3. | Формировать уважение к членам семьи. Воспитывать семьянина, любящего своих родителей. Формировать понимание сущности основных социальных ролей: дочери, сына, мужа, жены. | Беседа «Что значит быть хорошим сыном и дочерью» Конкурс стихов «Я и моя семья» Соревнования «Мама, папа, я – дружная семья» Концерт «От всей души» Беседа «С любовью к бабушке» | Кл. рук. Уч-ся Кл. рук. Муз.работник, кл. рук, уч – ся. Кл. рук. | Февраль Март Март Март Март |
Таким образом, деятельность классного руководителя и учителей-предметников в данном классе направлена на развитие в детях качеств, необходимых для успешной социализации на данном этапе их развития.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
