113512 (616849), страница 2

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

2) перелік лабораторно – практичних занять; навчаючого обладнання і наочного матеріалу; рекомендовану літературу.

Існує два види учбових програм:

• Типові

• Рекомендовані

Зведений – тематичний план – об'єднує два або декілька основних предметів спеціальності з метою встановлення між предметних зв'язків між ними.

Основною характеристикою для оцінювання рівня професійної підготовки в ПТЗО є відношення часу, який відводиться на теоретичне навчання, до часу, який відводиться на виробниче навчання. Даний показник має назву показник інте-летуалоємкості професійної підготовки.

- час, що відводиться на теоретичне навчання.

– час, що відводиться на практичне навчання.

Показник загальноосвітньої бази професійної підготовки визначається по формулі:

где

- час, що відводиться на вивчення загальноосвітнього циклу;

- час, що відводиться на вивчення професійно-технічного циклу;

1.3 Аналіз учбової дисципліни і її ролі в підготовці фахівця

Дисципліна: Охорона праці.

Час на вивчення: 54 години

Для подальшого дослідження вибираємо тему «Складання плану ліквідації аварій»

Кількість годин на вивчення даної теми – 4 години.

Ця тема має важливе значення для молодшого фахівця по професії «Електрослюсар підземний». Зокрема для формування наступних умінь:

• При підготовці гірників до безпечної праці;

• Дотримуватися правил і норм техніки безпеки з виробничої санітарії;

• Організовувати охорону праці та використовувати методи керування нею на шахті;

• Дотримуватися стандартів безпеки праці у виробничому приміщенні;

• Забезпечувати нормальні кліматичні умови праці у шахті;

• Забезпечення безпеки при обслуговуванні різних типів гірничих виробок;

• Проводити профілактику само загоряння електрошляхів та проводок у гірничих виробках та на виробничому місці.

1.4 Міжпредметні зв'язки

Міжпредметні зв'язки мають особливе значення для здійснення органічного зв'язку професійної і загальноосвітньої підготовки, тобто забезпечення єдності в навчанні.

Таблиця 1.2 – Типи і види міжпредметних зв'язків

Тип зв'язку	Вид зв'язку
1. Учбового матеріалу, що за змістом вивчається	1. По використовуванню знань вчаться з інших предметів. 2. По законах і теоріях для пояснення явищ і процесів, що вивчаються в різних предметах. 3. По єдності трактування понять, явищ, процесів, що вивчаються в різних предметах. 4. По відбору матеріалу, що вивчається. 5. По комплексному застосуванню знань і умінь, отриманих в різних предметах.
2. По формованих уміннях	По уміннях планування. По інтелектуальних уміннях. По практичних уміннях. По уміннях працювати з книгою. По організаційних уміннях.
3. По методах і засобах навчання.	П Продовження табл1.2 о методах і методичних прийомах. По засобах навчання.

Методичними прийомами при встановленні конкретних міжпредметних зв'язків можуть бути: нагадування, єдині вимоги, абстрагування, конкретизація, узагальнення, постановка пізнавальних питань.

Далі розглянемо дисципліни і питання, які забезпечують вивчення даної теми (таблиця 1.3).

Таблиця 1.3 – Перелік основних дисциплін і питань, які забезпечують вивчення теми: «Складання плану ліквідації аварій»

Дисципліна	Питання
1. Спецтехнологія	1. Основні поняття спецтехнології.
2. Електромонтажні та електрогазозварювальні роботи	1. Основні правила ведення електромонтажних та електрогазозварювальних робіт
3. Охорона праці.	1. Основи психофізіології людини. 2. Основні правила ведення гірничорятувальних робіт. 3. Складання плану ліквідації аварій

В таблиці 1.4 представлені дисципліни і питання, вивчення яких забезпечує дана тема.

Таблиця 1.4 – Перелік дисциплін і питань, вивчення яких забезпечує дана тема

Дисципліна	Тема дисципліни
1. Технологія гірничого виробництва	1. Забеспечення виходу людей з виробничого приміщення при пожежі.
2. Охорона праці.	1. Електробезпека на шахті. Загальні вимоги.
3. Спорудження гірничих виробок	1. Протиаварійні засоби в гірничих виробках. 2. Протиаварійний захист на шахті. 3. Попередження та гасіння пожеж на шахті. 4. Основні правила ведення гірничорятувальних робіт

1.5 Розробка фрагмента поурочно-тематичного плану

Основним плануючим документом для вивчення теми служить поурочно-тематичний план. Урочно-тематичне планування занять застосовується у всіх училищах. В поурочно-тематичному плані система уроків фіксується так: указуються номери уроків по темі, кількість годинника на їх проведення, теми уроків і короткий їх зміст, мета уроку.

Тема уроку – це його головна думка; зміст – основні питання, що виражають єство учбового матеріалу.

Мета уроків при підготовці до теми намічається орієнтовно.

В поурочно-тематичному плані фіксуються основні об'єкти матеріально-технічного оснащення по кожному уроку. Він є, як правило, довготривалим документом, розрахованим на 4–5 років.

Іноді в поурочно-тематичному плані фіксуються і інші підготовчі елементи організації:

• позакласні заходи;

• види кружків роботи по предмету;

• завдання що вчаться по виготовленню учбово-наочних посібників.

Досвід показує, що застосування поурочно-тематичного планування забезпечує більш високу якість учбово-виховного процесу [1; 4].

В таблиці 1.5 представлен поурочно-тематичний план вивчення дисципліни «Охорона праці»

Тема: «Складання плану ліквідації аварій».

Кількість годин на дисципліну – 8 години.

Таблиця 1.5 «Поурочно-тематичний план вивчення дисципліни «Охорона праці»

№ урока	Тема і короткий зміст матеріалу	Мета уроку	Методична характеристика і особливості проведення уроку	Види контролю	Учбово-матеріальне оснащення
Урок №1	Гірничорятувальна справа, її основи: 1. Підземні аварії та гірничорятувальна справа 2. Основні правила проведення гірничорятувальних робіт.	Вивчити основні поняття, що характеризують гірничорятувальну справу, виділити основні правила проведення гірничорятувальних робіт. Розвинути пам'ять, мислення, активність, посидючість.	Урок повідомлення нових знань: 1. Організаційний момент (5 хв.). 2. Мотивація. (5 хв.). 3. Актуалізація (10 хв.). 4. Повід.лекційного матеріалу. (20 хв.) 5. Видача д/з. (5 хв.).	Вхідний контроль	Стенди, плакати, дошка, активний роздавальний матеріал.
Урок №2	Складання оперативної частини плану ліквідації аварій: 1. Призначення та зміст плану ліквідації аварій. 2. Оперативна частина плану. 3..Основні правила проведення гірничорятувальних робіт	Вивчити правила проведення гірничорятувальних робіт, визначити призначення плану ліквідації аварій. Виховати дисципліну, дбайливе відношення до майбутньої професії. Розвинути уважність, мислення, зосередженість.	Комбінований урок 1. Організаційний момент (3 хв.) 2. Мотивація (5 хв) 3. Актуалізація знань (7 хв). 4. Повідомлення нових знань (40 хв.). 5. Закріплення матеріалу шляхом виконання практ. дій (25–30 хв.) 6. Видача д\з (5 хв.).	Вхідний контроль, фронтальне опитування, індивідуальне опитування	Дошка, індивідуальні завдання.

Урок №3

Контрольне заняття

Перевірити знання в учнів по минулій темі: «Забезпечення безпечних умов праці у виробничому приміщені». Виховати уважність, сумлінність, відповідальність. Розвинути професійні і пізнавальні інтереси, пам'ять, послідовне та логічне мислення.

Урок контролю знань: 1. Організаційний момент (3 хв.). 2. Вхідний інструктаж (10 хв.). 3. Контрольна робота (45 хв.). 4. Завершальний інструктаж (10 хв.).

Програмований контроль

Картки по варіантах

1. Розробка переліку комплексно-методичного забезпечення для вибраної теми

Перелік комплексно-методичного забезпечення для вивчення теми «Складання плану ліквідації аварій»

Підручники:

а) Охорона праці у вугільній промисловості. К.З. Ушаков, Б.Ф. Кирі і ін. Під. ред. К.З. Ушакова. – М.: Нєдра, 1986. – 624 з.

Викладені положення законодавства по охороні праці у вугільній промисловості, її медично-біологічні і санітарно-гігієнічні основи, система заходів щодо оздоровлення умов праці в шахтах. Розглянуті основні джерела травматизму в шахтах, освітлені вимоги техніки безпеки при проведенні виробок в шахтах та ін. гірничих робіт. Приведені відомості по аналізу і прогнозуванню безпечних умов праці в шахтах, соціально – економічним аспектам охорони праці.

В даному підручнику тема розглянута в частині 4 «Попередження і ліквідація аварій на шахтах», розділ 24 «Гірничорятувальна справа», підрозділ 24.4 «План ліквідації аварій».

б) Хейфіц С.Я., Балтайтіс В.Я. Охорона праці і гірничо-рятувальна справа. 2-д изд., М., «Надра», 1978, 423 с.

Висловлені організаційно-правові основи, питання виробничої санітарії при підземній розробці родовищ, питання техніки безпеки при підземній розробці родовищ, додаткові заходи в шахтах небезпечних по газу і пилу.

Тема розглянута у третьому розділі «Гірничорятувальна справа», глава 57 «План ліквідації аварій основні правила ведення гірничорятувальних робіт»

1. Навчальний посібник.

2. Методичні рекомендації до виконання лабораторних (практичних) робіт.

3. План-конспект уроку по темі «План ліквідації аварій».

4. Поурочно-тематичний план по темі «План ліквідації аварій».

1.7 Характеристика учбово-матеріальної бази, яка повинна бути привернутий для вивчення вибраної теми

Учбово-виробничі бази є головними і першочерговими дидактичними складовими професійно-практичного навчання.

Як учбово-виробничі бази можуть виступати:

• учбово-виробничі майстерні;

• учбові ділянки і окремі учбові цехи безпосередньо на виробництві;

• учбові полігони;

• учбові господарства і ін.

Найпоширенішими є учбово-виробничі майстерні.

В таблиці 1.6 представлений перелік необхідних майстерних, кабінетів і лабораторій, які необхідні для вивчення теми: «Складання плану ліквідації аварій»

Таблиця 1.6 – Перелік необхідних майстерних, кабінетів і лабораторій по предметах професійно-технічного циклу.

Кабінети	Лабораторії
1. Технології і устаткування гірничих робіт. 2. Охорона праці. 3. Основи гірничої справи. 4. Охорона праці в галузі	Гірничої механіки. Компьютерної техніки та програмування.

В першому розділі курсової роботи був виконаний аналіз початкових умов:

• аналіз учбового плану;

• аналіз учбової дисципліни і її ролі в підготовки молодшого фахівця;

• розробка фрагмента поурочно-тематичного плану.

На основі аналізу перспективно-тематичного плану, для подальшої розробки вибираємо тему уроку: «Ліквідація аварій».

2. Організація і методика уроку вибраної теми

Характеристики

Список файлов курсовой работы