Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

6. Волков И.П. Приобщение к творчеству. – М, Просвещение, 2002. - с. 59-64.

7. Губенков. С. Ю. Новая организация внеурочной работы по техническому творчеству в средних профтехучилищах. - М, 2002. - с. 16-22.

8. Есипов Б.Г. Основы дидактики. - М, 2003. - с. 12-15.

9. Занков Л.В. Дидактика и жизнь. - М, 2002. - с. 38.

10. Измайлов А.О. Профнаправленность как педагогическое понятие и принцип//Вопросы взаимосвязи общеобразовательной и профессионально-технической подготовки молодых рабочих. - М, 2003. - с. 113.

11. Ильина Т.А. Педагогика школы. - М, 2002. - с. 18-22.

12. Казанский Н.Г. Дидактика. - М, 2004. - с.33.

13. Каиров И.А. Педагогическая энциклопедия. - М, 2004. - с. 122.

14. Коменский Я.А. Великая дидактика. - М, 2004. - с. 24- 36.

15. Комский Д.М. Основы теории творчества. - Екатеринбург, 2003- с. 28-45.

16. Крутецкий В.А. Психология - М., 2004. - с. 11-28.

17. Лаврушина А.А. Обучение технологии через творческое проектирование// Педагогические инновации в образовательных учреждениях региона: Тезисы III региональной научно-практической конференции. - Ульяновск: ИПК ПРО, 2004 - с.119-120.

18. Лернер И.Я. Процесс обучения и его закономерности - М, 2004. - с. 66.

19. Махмутов М.И. Современный урок. Вопросы теории - М, 2002. - с. 37-40.

20. Основы педагогического мастерства. Подласый И.П. Педагогика. В 2 кн. – М, 2002. -с. 98-104.

21. Онищук В.А. Урок в современной школе - М, 2002. - с. 58-60.

22. Полобинкин А. И. Основы инженерного творчества. – М, 2004. - с.76.

23. Рыбакова Т.В. Метод проектов как основа инновационного подхода к преподаванию технологии// Педагогические инновации в образовательных учреждениях региона: Тезисы региональной научно-практической конференции. - Ульяновск: ИПКПРО, 2004. - с. 69-70.

24. Скакун В.А. Методика производственного обучения. Ч. 1-2 – М, 2002. -

с. 22-27.

25. Скаткин М.Н. Дидактика средней школы - М, 2003. - с. 17-24.

26. Сухарев М.И. Материаловедение. – М, 2003. – с. 14.

27. Тамарова З.Б. От трудовой подготовки студентов к технологической// Преподавание технологии в школе. Подготовка учителей технологии и предпринимательства: Тезисы докладов VIII Международной конференции. – М.: МИОО, 2004. - с. 27-30.

28. Фаизов А.А., Интегрированные уроки и спецкурсы при преподавании технологии// Педагогические инновации в образовательных учреждениях региона: Тезисы III региональной научно-практической конференции.- Ульяновск: ИПК ПРО, 2004. - с.118.

29. Шевченко С.Д. Школьный урок: как научить каждого. – М, 2001. - с.122-127.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1.

Найди свой стиль (конспект урока в 11-м классе)

Цели:

1. Образовательная:

- закрепление навыков полученных при изучении раздела “Моделирование одежды”;

- знакомство учащихся с существующими стилями в одежде. Научиться определять свой стиль, своих друзей, знакомых по внешнему облику (одежда, фигура, цвет волос и глаз, прическа, темперамент).

2. Развивающие:

- развитие творческих способностей учащихся, их фантазии, художественного вкуса.

3. Воспитательные:

- воспитывать аккуратность, усидчивость, интерес к уроку.

4. Профессиональные:

- оказать помощь учащимся в выборе профессии.

Тип урока: Комбинированный

Методы обучения: Интерактивный (рассказ, беседа, демонстрация схем, рисунков, анкет)

Словарная работа: Аклетизм (смешение)

Оборудование:

- Шаблоны женской фигуры;

- Шаблоны основы женского платья;

- Подборка моделей по стилям;

- Технологические карты последовательности технического моделирования;

- Бумага, ножницы, карандаши, журналы мод.

Ход урока

I. Организационный момент: приветствие, дежурство, вводный инструктаж.

II. Закрепление пройденного материала. Практическое задание

Я раздаю вам шаблоны основы женского платья, бумагу и модели; прошу вас самостоятельно или, разбившись на группы выбрать любую из предложенных моделей и промоделировать.

Время на эту работу - 10 мин. Выполненные работы вы можете оценить, сравнив их с образцами. Ваши работы я проверяю и выставляю оценки в журнал, а к вам у меня вопрос. Для чего мы занимаемся техническим моделированием?

В процессе моделирования вы меняли форму, объём, силуэт, пропорции изделия, преобразовывали выточки в складки, рельефы, подрезы, драпировки. Сегодня на уроке вы должны разобраться, как подбираются модели на конкретную фигуру, от чего это зависит? Тема урока “Стиль в одежде”.

III. Объяснение нового материала.

Стиль - это устойчивый, конкретно определившийся язык эпохи, утверждающий её культуру, понятие красоты, отношение к окружающему миру. Стиль - это манера одеваться (мода приходит и уходит, а стиль остается).

Первое впечатление:

- 55% - Внешность.

- 38% - Манера поведения.

- 7% - Личные качества.

Исследования известного американского профессора Мерамбяна показали, что внешность - рост, вес, цвет кожи, одежда, прическа, а когда дело касается женщины, то и макияж - на 55% определяет первое впечатление от человека. На 38% - производят манеры поведения человека - язык тела, визуальный контакт, уверенность в себе. Поэтому, если вы полностью уверены, что выглядите отлично, то и эти 38% наверняка окажутся положительными. От того, что вы знаете или о чем говорите, первое впечатление зависит всего лишь на 7%. Звучит странно, но это факт. Когда вы хорошо выглядите и уверены в этом, то начинаете относиться к себе с большим доверием, и оцениваете себя гораздо выше - ваше поведение меняется и, следовательно, те, с кем вы общаетесь, - ваши друзья, родственники, коллеги, - начинают относиться к вам по-другому. Мы касались понятия стиля, когда подбирали модели, отшивали костюмы для музыкальной школы, смотрели передачи по телевизору. Вашему вниманию на доске представлены модели определенных стилей. Рассмотрим современные направления.

Самый модный стиль - ультрамодный. Его чаще выбирают подростки и молодежь. Этой возрастной группе важнее носить то, что диктует мода или носят их друзья, а не то, что им идет. Это костюмы из дорогой качественной ткани, мастерски стилизованы под тряпки с контейнеров (мятые, рваные, грязные, с заплатами, пятнами). “Богатая бедность”.

Классический стиль - самый безопасный из всех. Его выбирают женщины любого возраста, которые боятся следовать моде или просто ею не интересуются. Классика не должна быть скучной. Воспользуйтесь модными аксессуарами - вы добьётесь поистине классического облика.

Основные черты: строгость, деловитость, сдержанность, элегантность, стабильность форм, безукоризненность линий, практичность, солидность. Этот стиль годится для всех случаев жизни (с разными аксессуарами и украшениями). Классическое сочетание цветов: черный - белый, зеленый - коричневый, красный - синий, синий - белый. Женский костюм: платье с рукавами - жакет, юбка - блузка - жилет или жакет, брюки - блузка - жилет или жакет. Частью классического стиля является деловой стиль (для работы, учёбы).

Черты делового стиля: удобный, не стесняющий движения, ткань высокого качества, гладко крашенная или в мелкий рисунок, в полоску. Цвета сдержанные, спокойные. Аксессуары, украшения, макияж - сдержанные. Деловой стиль - это визитная карточка делового человека.

Романтический стиль: наличие сборок, рюшек, кружев, бантов, оборок. Ткани мягкие, лёгкие, нежных пастельных тонов. Романтический стиль содержит элементы исторического национального костюма.

Спортивный стиль: удобно для движения, занятий спортом, а также активного отдыха, прогулок. Ткани в крупную полоску, клетку, горох. Для этого стиля характерно наличие пуговиц, кнопок, молний, погон, карманов, отделочная строчка, чёткое расположение деталей.

Микростили

Джинсовый стиль - спортивный стиль с наличием отделочной строчки, двойного шва, накладных карманов, металлических пуговиц, заклёпок, молний, джинсовой ткани.

Матросский стиль - стиль костюма с элементами матросской формы (бескозырка, канты, эмблемы, тельняшки, полоска, сине-белый цвет). Сюда относятся юбки в складку, просторная блуза с просторным воротником или жакет, который носят с майкой и яркой блузкой в полоску.

Диффузный стиль (рассеивание) - это стиль, сочетающий в себе, казалось бы, не сочетаемые вещи (но допускаются не все сочетания). Диффузный стиль требует различного вкуса.

Бельевой - это, прежде всего, цельнокроеная одежда на бретельках, напоминающая изящное нижнее бельё.

Диско - это одежда для дискотек, танцев и музыкальных молодежных вечеров.

Ретро (взгляд в прошлое) - это стиль с элементами одежды прошлых десятилетий.

Унисекс - это одежда для обоих полов (джинсы, майки, куртки на молниях, кроссовки).

Фэнтези - это стиль с неординарным решением деталей (воротники, манжеты, наличие драпировки, буфов, воланов).

Этнографический или народный - это одежда с элементами костюмов разных народов.

IV. Закрепление нового материала:

Для закрепления темы урока предлагается работа в группах. Пользуясь шаблонами женской фигуры, зарисовать модель предлагаемого стиля, подчеркивая элементы, подтверждающие выбранный стиль. Работая над зарисовкой модели, помните о том, что в настоящее время актуально смешение стилей. Работа рассчитана на 10 минут.

V. Презентация работ учащихся:

Варианты моделей возможных стилей по окончанию работы группы представляют классу. Класс угадывает стиль по представленным зарисовка, доказывая или опровергая их предложения.

VI. Итог.

Оценивание работ.

VII. Домашнее задание: Анкета.

Нужно ли Вам изменить свой образ?

Ответьте на вопросы предложенной анкеты, и Вы поймете, нужны ли Вам перемены. Хотя подобные анкеты являются порой бессмысленной тратой времени и к ним редко относятся серьёзно, но если Вы ответите на мои вопросы искренне, результаты могут подтолкнуть Вас к самым решительным действием.

Ключ к расшифровке анкеты

1. Если Вы ответили по большей части “нет” на вопросы с 1-го по 10-ый и по большей части “да” на остальные: Вам требуются срочные перемены. Приступайте к ним, не откладывая. Ваша внешность, уверенность в себе и самооценка гораздо ниже, чем они должны были бы быть. Вам необходимо предпринять позитивные шаги, чтобы радикально изменить ситуацию. Вам нечего терять, обретёте же весь мир!

2. Если Ваши ответы разделились примерно на половину: Вы уже на полпути к идеальному образу - осталось всего несколько штрихов. В чём-то Вы поступаете правильно, в чём-то нет, но, скорее всего не понимаете, почему когда-то Вам всё удается, а когда-то нет. Ясное понимание секрета собственного стиля позволит Вам хорошо выглядеть и ощущать себя более уверенно в любых ситуациях.

3. Если Вы ответили “да” вопросы с 1-го по 10-ый и по большей части “нет” на остальные: судя по всему Вашей внешности и уверенности в себе можно только позавидовать.

Обработав данные Ваших анкет, я предлагаю Вам следующие рекомендации:

Характеристики

Список файлов курсовой работы