113372 (616808), страница 11

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 11)

ПРИЛОЖЕНИЕ Е

ТЕСТ-ОПРОСНИК РОДИТЕЛЬСКОГО ОТНОШЕНИЯ

(А.Я. Варга, В.В. Столин)

Тест-опросник родительского отношения (ОРО) представляет собой психодиагностический инструмент, ориентированный на выявление родительского отношения у лиц, обращающихся за пси­хологической помощью по вопросам воспитания детей и общения с ними.

Родительское отношение понимается как система разнооб­разных чувств по отношению к ребенку, поведенческих стереотипов, практикуемых в общении с ним, особенностей восприятия и понимания характера и личности ребенка, его поступков.

Структура опросника

Опросник состоит из 5 шкал.

1. "Принятие-отвержение". Шкала отражает интегральное эмоциональное отношение к ребенку. Содержание одного полюса шкалы: родителю нравится ребенок таким, какой он есть. Родитель уважает индивидуальность ребенка, симпатизирует ему. Родитель стремится проводить много времени вместе с ребенком, одобряет его интересы и планы. На другом полюсе шкалы: родитель воспринимает своего ребенка плохим, неприспособленным, неудачливым. Ему кажется, что ребенок не добьется успеха в жизни из-за низких способностей, небольшого ума, дурных на­клонностей. По большей части родитель испытывает к ребенку злость, досаду, раздражение, обиду. Он не доверяет ребенку и не уважает его.

2."Кооперация" — социально желательный образ родитель­ского отношения. Содержательно эта шкала раскрывается так: ро­дитель заинтересован в делах и планах ребенка, старается во всем помочь ребенку, сочувствует ему. Родитель высоко оценивает интеллектуальные и творческие способности ребенка, испытывает чувство гордости за него. Он поощряет инициативу и самостоя­тельность ребенка, старается быть с ним на равных. Родитель доверяет ребенку, старается встать на его точку зрения в спорных вопросах.

3. "Симбиоз" — шкала отражает межличностную дистан­цию в общении с ребенком. При высоких баллах по этой шкале можно считать, что родитель стремится к симбиотическим отношениям с ребенком. Содержательно эта тенденция описывается так — родитель ощущает себя с ребенком единым целым, стремится удовлетворить все потребности ребенка, оградить его от трудностей и неприятностей жизни. Родитель постоянно ощуща­ет тревогу за ребенка, ребенок ему кажется маленьким и беззащитным.

Тревога родителя повышается, когда ребенок начинает автономизироваться в силу обстоятельств, т.к. по своей воле родитель не предоставляет ребенку самостоятельности никогда.

4."Авторитарная гиперсоциализация" — отражает форму и направление контроля за поведением ребенка. При высоком балле по этой шкале в родительском отношении данного родителя отчетливо просматривается авторитаризм. Родитель требует от ребенка безоговорочного послушания и дисциплины. Он старается навязать ребенку во всем свою волю, не в состоянии встать на его точку зрения. За проявление своеволия ребенка сурово наказывают. Родитель пристально следит за социальными достижениями ребенка, его индивидуальными особенностями, привыч­ками, мыслями, чувствами.

5. "Маленький неудачник" — отражает особенности вос­приятия и понимания ребенка родителем. При высоких значениях по этой шкале в родительском отношении данного родителя имеются стремление инфантилизировать ребенка, приписать ему личную и социальную несостоятельность. Родитель видит ребенка младшим по сравнению с реальным возрастом. Интересы, увлечения, мысли и чувства ребенка кажутся родителю детскими, несерьезными. Ребенок представляется не при­способленным, не успешным, открытым для дурных влияний. Родитель не доверяет своему ребенку, досадует на его неуспешность и неумелость. В связи с этим родитель старается оградить ребенка от трудностей жизни и строго контролировать его действия.

Ключи к опроснику

1. Принятие – отвержение: 3, 4, 8, 10, 12, 14, 15, 16, 18, 20, 24, 26, 27, 29, 37, 38, 39, 40, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 47, 49, 52, 53, 55, 56, 60.

2. Образ социальной желательности поведения: 6, 9, 21, 25, 31, 33, 34, 35, 36.

3. Симбиоз: 1, 5, 7, 28, 32, 41, 58.

4. Авторитарная гиперсоциализация: 2, 19, 30, 48, 50, 57, 59.

5. «Маленький неудачник»: 9, 11, 13, 17, 22, 28, 54, 61.

Порядок подсчета тестовых баллов

При подсчете тестовых баллов по всем шкалам учитывается ответ «верно».

Высокий тестовый балл по соответствующим шкалам интерпретируется как:

- отвержение,

- социальная желательность,

- симбиоз,

- гиперсоциализация,

- инфантилизация (инвалидизация).

Тестовые нормы приводятся в виде таблиц процентильных рангов тестовых баллов по соответствующим шкалам ( таблица Е-1).

Таблица Е.1 – Процентильный ранг тестовых баллов

1 шкала: «принятие – отвержение»
«сырой» балл		0	1		2		3	4	5		6		7		8
Процентильный ранг		0	0		0		0	0	0		0,63		3,79		12,02
«сырой» балл		9	10		11		12	13	14		15		16		17
Процентильный ранг		31,0	53,79		68,35		77,21	84,17	88,60		90,50		92,40		93,67
«сырой» балл		18	19		20		21	22	23		24		25		26
Процентильный ранг		94,30	95,50		97,46		98,10	98,73	98,73		99,36		100		100
«сырой» балл		27	28		29		30	31	32
Процентильный ранг		100	100		100		100	100	100
2 шкала: «социальная желательность поведения»
«сырой» балл	0	1	2		3		4	5	6		7		8		9
Процентильный ранг	1,57	3,46	5,67		7,88		9,77	12,29	19,22		31,19		48,82		80,93
3 шкала: «симбиоз»
«сырой» балл			0		1		2	3	4		5		6		7
Процентильный ранг			4,72		19,53		39,06	57,96	74,97		86,63		92,93		96,65
4 шкала: «авторитарная гиперсоциализация»
«сырой» балл				0		1		2	3	4		5		6
Процентильный ранг				4,41		13,86		32,13	53,87	69,30		83,79		95,76
5 шкала: «маленький неудачник»
«сырой» балл			0		1		2	3	4		5		6		7
Процентильный ранг			14,55		45,57		70,25	84,19	93,04		96,83		99,37		100

Уважаемый родитель! Предлагаемый Вам опросник содержит утверждения об отношении к детям. Утверждения пронумерованы.

Читайте по очереди утверждения опросника. Если Вы в общем согласны с ними, то обведите кружком номер утверждения. Если Вы в общем не согласны – зачеркните этот же номер.

В опроснике нет "неправильных" или "правильных" утверждений. Отвечайте так, как Вы сами думаете.

Текст опросника

1. Я всегда сочувствую своему ребенку.

1. Я считаю своим долгом знать все, что думает мой ребе­нок.

1. Я уважаю своего ребенка.

1. Мне кажется, что поведение моего ребенка значительно отклоняется от нормы.

2. Нужно подольше держать ребенка в стороне от реальных жизненных проблем, если они его травмируют.

1. Я испытываю к ребенку чувство расположения.

1. Хорошие родители ограждают ребенка от трудностей жизни.

1. Мой ребенок часто неприятен мне.

2. Я всегда стараюсь помочь своему ребенку.

1. Бывают случаи, когда издевательское отношение к ребен­ку приносит ему большую пользу.

2. Я испытываю досаду по отношению к своему ребенку.

3. Мой ребенок ничего не добьется в жизни.

4. Мне кажется, что дети потешаются над моим ребенком.

5. Мой ребенок часто совершает такие поступки, которые, кроме презрения, ничего не стоят.

6. Для своего возраста мой ребенок немножко незрелый.

7. Мой ребенок ведет себя плохо специально, чтобы доса­дить мне.

8. Мой ребенок впитывает в себя все дурное как "губка".

9. Моего ребенка трудно научить хорошим манерам при всем старании.

1. Ребенка следует держать в жестких рамках, тогда из него вырастет порядочный человек.

2. Я люблю, когда друзья моего ребенка приходят к нам.

3. Я принимаю участие в своем ребенке.

4. К моему ребенку "липнет" все дурное.

5. Мой ребенок не добьется успеха в жизни.

6. Когда в компании знакомых говорят о детях, мне немного стыдно, что мой ребенок не такой умный и способный, как мне бы хотелось.

7. Я жалею своего ребенка.

8. Когда я сравниваю своего ребенка со сверстниками, они кажется мне взрослее и по поведению, и по суждениям.

9. Я с удовольствием провожу с ребенком все свое свобод­ное время.

10. Я часто жалею о том, что мой ребенок растет и взрослеет, и с нежностью вспоминаю его маленьким.

11. Я часто ловлю себя на враждебном отношении к ребенку.

12. Я мечтаю о том, чтобы мой ребенок достиг всего того, что мне не удалось в жизни.

13. Родители должны приспосабливаться к ребенку, а не толь­ко требовать этого от него.

14. Я стараюсь выполнять все просьбы моего ребенка.

15. При принятии семейных решений следует учитывать мне­ние ребенка.

16. Я очень интересуюсь жизнью своего ребенка.

17. В конфликте с ребенком я часто могу признать, что он по-своему прав.

18. Дети рано узнают, что родители могут ошибаться.

19. Я всегда считаюсь с ребенком.

20. Я испытываю к ребенку дружеские чувства.

21. Основная причина капризов моего ребенка - эгоизм, упрямство и лень.

22. Невозможно нормально отдохнуть, если проводить отпуск с ребенком.

23. Самое главное, чтобы у ребенка было спокойное и беззаботное детство.

24. Иногда мне кажется, что мой ребенок не способен ни на что хорошее.

25. Я разделяю увлечения своего ребенка.

26. Мой ребенок может вывести из себя кого угодно.

27. Я понимаю огорчения своего ребенка.

28. Мой ребенок часто раздражает меня.

29. Воспитание ребенка — сплошная нервотрепка.

30. Строгая дисциплина в детстве развивает сильный ха­рактер.

31. Я не доверяю своему ребенку.

32. За строгое воспитание дети благодарят потом.

33. Иногда мне кажется, что я ненавижу своего ребенка.

34. В моем ребенке больше недостатков, чем достоинств.

35. Я разделяю интересы своего ребенка.

36. Мой ребенок не в состоянии что-либо делать самостоя­тельно, а если и сделает, то обязательно не так.

37. Мой ребенок вырастет не приспособленным к жизни.

38. Мой ребенок нравится мне таким, какой он есть.

39. Я тщательно слежу за состоянием здоровья моего ребенка.

40. Нередко я восхищаюсь своим ребенком.

41. Ребенок не должен иметь секретов от родителей.

42. Я невысокого мнения о способностях моего ребенка и не скрываю этого от него.

43. Очень желательно, чтобы ребенок дружил с теми детьми, которые нравятся его родителям.

Характеристики

Список файлов курсовой работы